일러두기
교재구성
차례

기초1 한글 연습
기초2 단어 연습
나오는 사람

제1과 안녕하세요?
제2과 이분은 한국어 선생님입니다
제3과 지금 어디에 가요?
제4과 어디에서 이것을 샀어요?
제5과 내일은 날씨가 맑을 거예요
제6과 도와주세요
제7과 전화번호가 어떻게 돼요?
제8과 이거 열 개에 얼마예요?
제9과 오늘이 몇 월 며칠이에요?
제10과 고향에 안 갈 거예요
제11과 오늘은 김치찌개를 먹고 싶어요
제12과 부모님 선물을 사려고 해요
제13과 감기에 걸려서 못 왔어요
제14과 차도 마시고 이야기도 했어요
제15과 집에서 회사까지 얼마나 걸려요?
제16과 조금 후에 들어갈 거예요

모범 답안
듣기 지문
단어 색인

1.
이 교재는 다음과 같은 구성으로 되어 있습니다.


1) 그림 보고 이야기하기
단원의 첫 머리에 제시되어 있는 그림은 대화 장면을 보여주는 그림입니다.
모든 발화의 의미는 대화 장면이 중요하기 때문에 대화를 이해할 수 있는 틀을 제공하고자 했습니다.

2) 듣고 말하기
해당 단원의 주요한 표현을 담고 있는 대화 내용입니다.
대화 상황을 그림으로 제시하면서 학습자들이 자연스럽게 대화 상황을 통해 대화 내용을 이해하려고 하였습니다.

3) 단어 미리 공부하기
학습자가 해당 단원을 공부하기 전에 미리 공부해야 하는 단어들을 제시해 두었습니다.
많은 학습자가 단어를 잘 알지 못해 수업 시간에 당황하거나 단어를 찾는 일이 현장 수업에서 많이 나타납니다.

4) 문법 연습
대화 지문에서 나타난 문법 항목을 연습하는 부분입니다.
되도록 많은 예문을 제시하여서 학습자들이 충분히 연습할 수 있도록 하였습니다.

5) 표현하기
학습자들이 말하기 연습을 하는 부분입니다.
주제를 중심으로 한국인들이 자주 사용하는 표현들을 담았습니다.
문법 연습이 특정한 문법 항목을 연습하는 것이라면, 〈표현하기〉는 문법적인 분석과 활용을 연습하는 것이기보다는 표현 그 자체를 완전한 항목으로 하여 말하기 연습을 하는 것입니다.

6) 읽기
〈초급 1〉에서는 단어 및 문법의 제한이 있으므로 주제 면에서나 길이 면에서 〈읽기〉의 난이도를 낮추어야 합니다.
학습자들이 새로운 읽기 내용을 이해하게 하기보다는 그 과 대화에서 들었던 내용을 바탕으로 구성하여 학습자들의 이해도를 높였습니다.
실제 대화의 내용을 이야기로 구성하면서 문어적인 읽기와 쓰기에 대해서 익숙해지도록 했습니다.

7) 쓰기
〈읽기〉 내용을 충분히 이해한 상태에서 관련 내용을 학습자들에게 질문을 합니다.
이에 대한 답을 하면서 자연스럽게 쓰기 내용을 구성할 수 있도록 하였습니다.


2.
이 교재는 다음과 같은 점을 고려하였습니다.

1) 현실에 맞는 한국어
축약형이나 다소 어려운 표현이 노출되더라도 한국어의 자연스러운 대화 상황을 보이려고 노력하였습니다.
자연스러운 대화를 실제로 반복하여 연습함으로써 한국어에 익숙해지고 자연스럽게 더 높은 단계로 이어가면서 문법 능력을 키우는 것을 목표로 하였습니다.

2) 많은 예문과 단어
가능한 한 많은 예문과 단어를 제시함으로써 학습자와 교수자가 모두 교재를 중심으로 충분한 학습 활동이 가능하도록 하였습니다.

3) 다양한 생활 속의 한국어
초급 학습자들이 대부분 어학원에서 생활하므로 종래 많은 교재들이 학교생활을 중심으로 교재를 구성하는 경향이 있었습니다.
이 교재는 직장생활과 가정생활을 추가하여 학습자들이 실제로 접할 수 있는 한국어의 언어생활을 최대한 다양하게 담으려고 노력하였습니다.