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Chapter 1 함께 알아가기 Getting to Know Each Other

01.
자기소개1 Self-Introduction 1
02.
자기소개2 Self-Introduction 2
03.
친구 소개 Introducing my classmates
04.
친구 찾기 Looking for friends
05.
학교 소개 Introducing my school
06.
내가 좋아하는 것 Things I like

Chapter 2 다이어리에 메모하기 Taking Notes in a Diary

07.
나의 규칙 Self-imposed rules and rituals
08.
나의 계획과 바람 Personal plans and wishes
09.
사실과 정보 Facts and information
10.
지난 일 메모 Memo of past events
11.
특별한 경험 Special experiences

Chapter 3 문법과 쓰기 Grammar and Writing

12.
좋은 방법 Effective approaches
13.
비교하기 Making comparisons
14.
문장 완성하기 Completing sentences
15.
맞춤법과 문법 Spelling and grammar
16.
띄어쓰기 규칙 Spacing rules

Chapter 4 어휘와 쓰기 Vocabulary and Writing

17.
뜻이 비슷한 어휘 Synonyms
18.
발음이 같고 뜻이 다른 어휘 Homophones
19.
짧은 이야기 만들기 Writing a short story
20.
단어 정의하기 Defining words
21.
발음과 철자가 비슷한 어휘 Words with similar pronunciations and spellings
22.
친한 친구와의 문자메시지 Text messages with close friends
23.
일상생활 속의 외래어 Loanwords in everyday life
24.
일기 쓰기 Writing a diary

Chapter 5 소통하는 쓰기 Writing for Communication

25.
이메일 쓰기 Writing e-mails
26.
문의하기 Making inquiries
27.
제안하기 Making suggestions
28.
설명하기 Descriptive writing

Chapter 6 경험과 성장 모습 기록하기 Record Your Experiences and Personal Growth

29.
사진 이야기 Reminiscing photos
30.
잊을 수 없는 경험 My unforgettable experiences
31.
나의 능력과 장점 My abilities and strengths
32.
나의 유학 생활 My study abroad life

부록 Appendix
① 이력서 쓰기 Writing a resume(CV)
② 원고지에 쓰기 Writing on manuscript paper
③ 한글 캘리그라피 Hangeul calligraphy

머리말

이 책은 국내 대학의 교환학생에 초점을 맞추어 집필되었습니다.
교육기관마다 상황은 다소 다르겠지만 국내 유학생 가운데 교환학생의 비중은 전반적으로 높은 편입니다.
그런데 학부나 대학원에 진학한 유학생과 달리, 교환학생의 경우 짧게는 몇 개월에서 길어야 1년 내외로 한국에 머무는 ‘단기 유학생’이라는 점에서 큰 차이가 있습니다.

교환학생을 위한 한국어 수업에서는 위와 같은 다양성 이해를 바탕으로 그들의 상황이나 배경을 감안할 필요가 있습니다.
한 학기 동안의 한국어 쓰기 수업을 효율적으로 운영하기 위해 이 교재에서는 다음과 같은 특징을 반영하고자 하였습니다.

첫째, 이 교재의 핵심 키워드는 ‘경험과 성장’입니다.
교환학생의 일상생활, 학교생활, 친구 사귀고 교류하기, 관심 있는 일에 도전하기 등 그들에게 실제성이 높은 상황과 화제를 다루었습니다.
여러 장르의 한국어 쓰기에 도전하고 경험함으로써 한국어 문어 의사소통에 대한 성취감을 느끼고 한국어 실력을 높일 수 있도록 하였습니다.

둘째, 세계 각국에서 온 교환학생들의 한국어 학습 경험, 한국어 수준 편차를 고려하여 이 책에는 초급~중급의 내용을 두루 포함하였습니다.
교수자는 학생들의 수준과 관심도를 바탕으로 교재의 단원을 취사선택하고 순서를 정하여 사용할 수 있습니다.
수강생의 개별 특성에 따라 교재의 제시문과 연습 문제의 분량, 난이도를 낮추거나 높여가며 개작할 수 있습니다.

셋째, 교육기관마다 한국어 교과목의 시수와 운영 방식이 다를 수 있는 점을 고려하였습니다.
동일한 3학점 교과목이라도 수업이 주 1회 운영되기도 하고 1시간, 2시간으로 나누어 주 2회 진행되는 수업이 있을 수 있습니다.
분량이 긴 단원과 짧은 단원이 이 교재에 고루 포함된 것은 기관별로 수업 시수와 운영 방식 차이에 따라 교재를 유연하게 사용할 수 있게 하기 위함입니다.

넷째, 학사 운영을 고려하여 학기 초와 학기 말에 적합한 쓰기 활동을 다각도로 구성하였습니다.
Chapter 1 함께 알아가기에서는 같은 수업에서 처음 만난 수강생들이 서로를 알아가는 즐거움을 느낄 수 있습니다.
특히 학기 초는 수강 신청 변경으로 인해 부분적인 수강생 변화가 불가피한데 Chapter 1은 전체적인 수업 운영과 학습 진도에 크게 영향을 미치지 않는 점이 장점입니다.
다음으로 Chapter 6 경험과 성장 모습 기록하기에는 교환학생이 본국에 돌아가기 전에 한국 유학 생활을 회고하고 그 의미를 성찰해보는 쓰기 활동을 담았습니다.

다섯째, 이 교재에는 수업의 흐름을 깨지 않고 탄력적이고 선택적으로 사용할 수 있는 [부록] 자료를 포함하였습니다.
한 학기 동안의 수업을 운영하다 보면 연휴, 학교 행사나 축제, 시험 기간 전후로 결석이 늘어나거나 전체적인 수업 집중도가 다소 떨어지는 시기가 있습니다.
예정된 귀국일이 다가올수록 여행 등의 개인 사정이 많아지면서 결석에 대한 양해를 구해 오는 학생들도 적지 않습니다.
이러한 시기에는 한글 캘리그라피, 이력서 쓰기, 원고지 쓰기 등의 [부록] 자료를 수업의 적재적소에 활용할 수 있습니다.