머리말

1부 독서와 글쓰기 지도의 핵심 원리

1장 내용인가 방법인가
2장 부분과 전체의 조화
3장 텍스트 중심으로 귀환
4장 삶이 배어 있는 수업
5장 자기 주도적 학습으로
6장 비판적 사고, 꼭 가르쳐야 하나
7장 의미의 위치
8장 언어 사용의 맥락
9장 과정 중심의 읽기 지도
10장 과정 중심의 글쓰기 지도
11장 질문이 있는 교실
12장 우리가 가르쳐야 할 문장

2부 독서와 글쓰기 지도의 아이디어

1장 교수보다는 학습
2장 활동은 있되 학습은 없다
3장 경험과 학습이 만나는 지점
4장 왜 직접 교수법인가
5장 지식 습득의 비밀, 스키마 이론
6장 인지에 대한 인지, 초인지
7장 글을 담는 그릇, 글의 구조
8장 이야기의 구조
9장 융합 시대의 통합 지도
10장 주제 중심 접근법
11장 총체적 접근법에 희망을 걸다
12장 한글 학습의 원리
13장 관계망으로 배우는 어휘

3부 독서와 글쓰기의 수업 아이디어

1장 국어 수업의 관찰과 비평, 어떻게 해야 하나
2장 수업의 설계도, 교수·학습 과정안
3장 수업 모형 제대로 적용하고 있나
4장 학습 목표, 출발점이자 종착점
5장 수업의 시작, 동기 유발
6장 발문, 수업의 시작과 끝
7장 과정 평가를 하는 이유

참고 문헌

이 책에서 제시한 아이디어가 실제 독서와 글쓰기를 지도할 때 많은 도움이 되었으면 한다.
그래서 우리 아이들이 독서와 글쓰기를 더 좋아하게 되고 능력도 쑥쑥 키울 수 있으면 좋겠다.
우리 아이들이 독서와 글쓰기가 가져다주는 혜택을 만끽했으면 좋겠다.
그래서 우리 아이들의 삶이 지금보다 좀 더 풍요로웠으면 좋겠다.
바로 이 책이 여기에 크게 기여할 수 있기를 소망한다.