· 추천사 5
· 머리말 8

제1부 왜 지금인가?

01 ESG 가치, 그 이유 17
02 ESG와 연결되는 ESD 21
03 지속가능성 패러다임으로 바라보기 23
04 새로운 실천으로 ‘가치’ 이해하기 31

제2부 ESD : 교육적 상상력

01 지속가능성의 교육과정 재정향, 무엇이 없는가? 36
02 ESD를 위한 교사의 역량 38
03 ESD를 위한 교사의 역할 42
04 영유아 교육기관 실천 상상하기 47

제3부 ESD : 교육적 상상력의 실제

01 교육목표와 연간계획안 61
02 놀이실제 71

제4부 ESD를 위한 교사의 성찰

01 교사의 성찰하는 시간 101
02 동료와 함께하는 성찰 108
03 협력공동체와 의미 만들어 가기 122

· 부록

01 ESG 가치로 그린 ESD 교사교육 사례 148
02 가정연계 카드뉴스 155
03 국내외 ESD 실천 도움 자료 163
04 사전/사후 인식 조사 설문지 175
05 유네스코 지속가능발전교육(ESD) 공식프로젝트 인증제 참여 Q&A 177
06 유네스코 지속가능발전교육(ESD) 공식프로젝트 인증제 운영 지침 183

· 맺는 말 우리의 상상력을 책으로 집필하며 187

이 책은 총 4부 및 부록으로 나누어져 있다.

제1부는 ESG 가치로 영유아 교육현장의 실정을 다시 생각하는 시간을 갖도록 집필하였다. ESG 가치가 영유아 교육기관에 어떤 의미인지, 그 중요성을 지속가능성의 패러다임으로 살피고 인식하는 방향에서 내용을 구성하였다.

제2부는 영유아 교육기관들이 기존에 실천해 온 사례들을 새로운 시선으로 ‘운영’과 ‘교육과정’을 다시 살펴보면서 교육적 상상력을 더하였다.
여기에서는 ‘ESG, ESD : 지속가능발전교육’의 새로운 렌즈를 통하여 지속가능한 교육과정과 운영 내용들의 재정향을 모색하는 시간이 될 것이다.

제3부는 ‘ESD 교육적 상상력의 실제’ 내용을 담았다.
2023년부터 현재까지 저자들이 실제로 영유아 교육기관과 협력공동체가 되어 적용하고 실천한 사례를 제시하였다.
2024년 저자들은 실제로 기관을 방문하여 교사들과 함께 교사교육, 협력 공동체 소모임 등을 통해 ESG, ESD 가치를 공유하며 불확실한 미래 교육의 기로에 선 우리의 정체성을 함께 모색하고 교사의 역할을 성찰해 보았다.
올해는 저자들이 ‘협력공동체’의 구성원으로 참여하여 함께하는 나누고 배우며 협력한 내용을 실천해 보았다.
5개 놀이 사례 중 2개는 현장에서 실제로 지속가능한 프로젝트의 실천과 지원한 내용이다.

제4부는 ESD를 실천하기 위한 교사의 변혁적 역할에 대한 기록이자 사례이다.
지속가능한 사회를 위해서 교사는 성찰 역량과 같은 전문성을 가져야 한다.
성찰하는 교사의 역할을 인식하고 실천을 돕는 자료, ESD를 실행할 때 교사들이 ‘동료와 함께하는 성찰’을 쉽게 적용할 수 있도록 서식도 포함하였다.
또한 협력공동체가 한 자리에 모여 함께 성찰한 사례를 담았다.

마지막으로 부록에는 영유아 교육기관에서 쉽게 실천할 수 있도록 정보 자료를 한데 모았다.
가정과 지역사회 연계를 돕는 자료와 프로젝트 활동을 위해 사용한 설문지, 인터넷 정보 자료를 정리하였다.
바라기는 이 책이 지속가능한 사회를 위해, 소중한 아이들이 살아갈 세상을 위해 일하는 분들에게 친절한 안내자가 되었으면 좋겠다.