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제1장.
‘수에 대한 흥미’를 키워주는 말

01 일상에 넘쳐나는 숫자들
● 숫자 찾기 게임을 해보세요
“봐봐, 저기 4가 있어.”
02 숫자와 친해지기
● 수를 셀 수 있는 기회를 만들어 보세요
“볶음밥에는 몇 가지 재료가 들어갈까?
03 오늘은 저울로 실험해 볼까?
● 예상하고 실험해 보세요
“키가 자라면 체중이 늘어날까?”
04 순서를 나타내는 숫자
● 순서를 물어보세요
“가장 좋아하는 번호를 말해볼까?”
05 더하기에서 빼기까지
● 함께 생각해 보세요
“합치면 몇 개가 될까?”
“5와 2는 몇 번 나뉠까?”
06 ‘1+1=2’가 아닐 수도 있겠지?
● 아이들의 이야기에 귀를 기울여 보세요
“어머 ‘1’이 될 수도 있는 거야?”
07 대화하는 방법에 대한 공부
● 재미있게 놀아보세요
“자, 어떻게 하면 좋을까?”
08 ‘1/2’은 무엇일까?
● 나누는 것에 대해 이야기해 보세요
“반쪽은 ‘1/2’이라고도 하지.”
09 보이지 않는 블록은 몇 개나 될까?
● 보이지 않는 곳을 상상해 보세요
“여기 아래에도 하나 더 있어.”
10 어느 손에 들어있을까?
● 숫자를 구분하는 감각을 익혀보세요
“이쪽에는 몇 개나 들어있을까?”

제2장.
‘형태에 대한 관심’을 키워주는 말

01 선 그려보기
● 더 많은 선을 그려보세요
“이 그림은 무슨 그림일까?”
02 모양 이름 기억하기
● 다양한 모양을 찾아보세요
“둥근 것을 찾아서 가져와 볼까?”
03 점 잇기 놀이
● 모양을 그려보세요
“점을 연결하면 어떻게 보일까?”
04 암호 해독하기
● 지도를 가지고 놀아보세요
“어떻게 가면 좋을까?”
05 입체감각 키우기
● 손에 쥐고 놀아보세요
“앞에서 보면 어떤 모양일까?” “위에서 보면 어떤 모양일까?”
06 공간지각능력 키우기
● 입체 속을 돌아다녀 보세요
“어느 쪽으로 가면 엘리베이터가 있을까?”
07 반복되는 모양 찾기
● 리듬을 찾아보세요
“재미있는 모양이 생겼네.
어떤 이름이 좋을까?”
08 대칭 형태 ①
● 종이를 접고 잘라보세요
“어떤 모양이 될까? 기대된다.”
09 대칭 형태 ②
● 종이를 접고 접고 잘라보세요
“펼치면 전혀 다른 모양이 될 수도 있겠네.”
10 선과 모양 느껴보기
● 모양을 말로 표현해 보세요
“이 모양은 어떤 느낌일까?”

제3장.
‘규칙성’을 찾아내는 말

01 관찰과 발견을 위한 놀이
● 새로운 무언가를 발견해 보세요
“같은 수국인데 꽃 색깔이 다르네.”
02 패턴 인식능력 키우기
● 패턴을 찾아보세요
“다음에는 어떤 색이 나올까?”
03 창의력 키우기
● 규칙을 바꿔보세요
“방식을 조금 바꿔보는 건 어떨까?”
04 “그렇구나!” 느끼는 경험 더하기
● 숨은 관점을 찾아보세요
“아까는 몇 개였지?”
05 새로운 것 창조하기
● 재미있는 패턴을 만들어 보세요
“어떤 무늬를 만들 수 있을까?”
06 줄 서는 순서 알아차리기
● 규칙을 찾아보세요
“자, 다음은 어떤 형태일까?”
07 다양한 모양 만들기
● 블록을 가지고 놀아보세요
“이것과 같은 모양을 만들 수 있을까?”
08 무리에서 벗어난 것 발견하기
● 독특한 것을 찾아보세요
“하나만 다른 게 있을까?”

제4장 ‘생각하는 힘’을 키워주는 말

01 생각하게 이끌어 주기
● 함께 생각해 보세요
“어떻게 하면 좋을까?”
02 실패는 성공의 원동력
● 실패했을 때일수록 칭찬해 주세요
“한 번 더 고민했구나.”
03 방법은 여러 가지
● 다른 답을 찾아보세요
“다른 방법은 없을까?”
04 몰라도 포기하지 않기
● 스스로 생각해 보세요
“배우지 않아도 잘 생각하면 할 수 있어.”
05 빗나간 예상에 가치가 있다
● 다시 한번 생각해 보세요
“한번 예상해 볼까?”

아이에게 어떻게 말을 걸어주어야 할까요?
생각하는 힘, 찾는 힘의 ‘싹’을 틔워주는 질문이어야 합니다!

“이 안에는 몇 개가 들어있을까?”
“점을 연결하면, 어떤 모양이 될까?”
“이것과 똑같은 모양을 만들 수 있을까?”　　

『만 2세부터 시작하는 수학력』은 아이의 보호자가 읽고 아이에게 수학력의 싹을 틔울 수 있는 말을 끊임없이 걸어주어야 한다는 데 초점이 맞추어져 있습니다.
무엇보다 기억해야 할 것은, ‘아이의 수학적 잠재력은 무한대’라는 것입니다.
아이는 태어날 때부터 수학에 호기심을 가지고 태어납니다.
동그라미나 삼각형, 사각형 같은 ‘모양’은 물론, 앞-뒤-좌-우와 같은 ‘방향’, 조각난 케이크나 접시에 놓인 사과의 ‘개수’에도 관심이 많습니다.
이럴 때 저자는 “뺄셈을 해보자.
엄마가 여기에서 한 개를 가져가면 몇 개가 남지?”라든가, “아빠는 지금 오른쪽에 있을까, 왼쪽에 있을까?”와 같은 퀴즈를 던지지 않도록 당부합니다.
또한 수학에는 무수히 많은 정답이 있으며 정답을 맞히는 것보다 정답을 알아가는 ‘과정’이 중요하다는 것을 기억해야 한다고 강조합니다.
“어떻게 하면 좋을까?” “같이 생각해 볼까?”와 같은 말은, 아이의 생각하는 힘, 사고력의 싹을 틔워주는 자극제가 될 것입니다.
『만 2세부터 시작하는 수학력』을 통해 아이가 입시에 치우친 수학 교육이 아닌 사고력과 문해력을 키워주는 힘, 난관에 부딪혔을 때 헤쳐나가는 힘을 경험해 볼 수 있기를 바랍니다.