目次
第-課「ひらがな」「カタカナ」「拗音」「濁音」「半濁音」文字と?音、その- 10
第二課?音と濁音、撥音「ん」、促音「っ」の?音、長音の理解文字と?音、その二 18
第三課名詞の基本文型、指示代名詞、助詞などこれははなです。22
第四課所有の表現、指示連?詞、代名詞、?列と疑問、資料(事務用品) それはだれのですか。28
第五課指示代名詞、助詞、「います」「あります」、?字の?え方 こうえんにひとがいます。36
第六課イ形容詞の敬?、名詞の修飾、否定、否定の敬?、疑問、主なイ形容詞-?空がとても?いです。44
第七課ナ形容詞の敬?、完了、過去、疑問、名詞修飾など、主なナ形容詞-?とても?かな空間ですね。54
第八課カレンダ?、日にち、日時、曜日、時間、?字など今日は、２０８０年９月２３日で、月曜日です。62
第九課動詞の理解、「～ます(か)」「～ません(か)」「～ました(か)」、主な動詞-?今日から動詞を勉?します(か)。70
第十課名詞ㆍ動詞の推量、同意を求める、疑問の表現(現在)パンはおいしいでしょう(か)。84
第十-課助詞の理解この課では、おもしろい「助詞、その-」を習います。94
第十二課イ形容詞の完了、?列、理由、否定の完了、?態の?化、許可など日本語は、おもしろくてやさしかったです。100
第十三課名詞、イ形容詞、ナ形容詞の「常?」アメリカだ/である。?い。豊かだ/である。憧れる。108
第十四課動詞の五段活用動詞の五段活用を練習します。114
第十五課ナ形容詞、その二 過去ㆍ完了、?列、理由病院?連の語彙?者の田中さんは、優しくて親切だった(の)です。124
第十六課動詞の意志と?誘の表現(敬?)「～ましょう」「～ましょうか」もっと-生懸命に勉?しましょう(か)。132
第十七課動詞の意志と?誘の表現(常?)「～う(か)」「～よう(か)」日本の?統がある京都へ行こう(か)。138
第十八課助?詞をすべて暗記しよう家が二軒、犬が二匹、人が七人います。144
第十九課願いㆍ希望の表現(動詞の希望表現は除く)、コンビニ?連語彙 -年で日本語をマスタ?できる秘訣がほしいです。150
第二十課?態の?化「～になる」「～くなる」、語彙(海?)とうとう社長になりました。それで、嬉しくなりました。156
第二十-課動詞の音便「～た」の理解?いた、飛んだ、言った、食べた、した、?た、話した、これらを音便というのです。162
第二十二課動詞を可能動詞にする方法(作り方)、ホテル?連語彙あなたは日本語が話せますか。170
第二十三課可能表現、その二「～ことができる」、位置ㆍ方向?連語彙などドイツ語を話すことができます。178
第二十四課「て」と「ている」(日常で有用な表現５７)おいしい豚カツ定食を食べています。186
第二十五課依?ㆍ希望の表現、色?連語彙、尊敬の接頭語「お」「ご」の理解スマホを使って報告してください。194
第二十六課?定?件の表現、その-「～ば」「～と」、「何」の?み方、指示代名詞、人?代名詞?森へ行けば、斜陽館を訪ねてほしいね。206
第二十七課動詞の希望表現、「意志、信念、その?」の表現、接?詞の?究、?字?と新字?の理解?年には?森へ行きたいです。214
第二十八課命令と禁止、願いの表現報告書は十-時までに提出しなさい。232
第二十九課?件の表現、その二「～たら」「～なら」、名作童話を?んでみる習ったら、必ず復習してください。238
第三十課義務と?然の表現、日本近代詩講?不?加の場合は、必ず前もって連絡しなければならないです。250
第三十-課?誘、不本意な動作、?態の?化、推定の表現、名言名句もしかしたら、彼は??議員になれるかもしれません。256
第三十二課授受表現、「マクドナルド」へ行こう！彼女に?えてもらえませんか。あなたを愛していると。262
第三十三課許可、容認の表現、俳句の理解少しは納期が?れても構いません。272
第三十四課禁止ㆍ?然の表現、病院で有用な表現希望を捨ててはいけません。278
第三十五課自動詞と他動詞の理解、自ㆍ他動詞-?その件は、??者に話しておきました。284
第三十六課尊敬語、謙?語、常用漢字２１３６字?長は-時間前にお?りになりました。292
第三十七課予想や予定、習慣や規則、?態と限定、慣用句の理解?朝、散?することにしています。308
第三十八課期待や予想、恩と責任の表現、「～ている」の理解、諺の理解?親のおかげで留?できたのが事?だ。324
第三十九課?態の?化、?況や?態、童話「ロバを?りに行く親子」表情がだんだん明るくなってきました。332
第四十課??、試み、否定の意志、?誘の表現、難?漢字-?二度と失敗を繰り返すまい。340
第四十-課「～らしい」「～みたいだ」、複合語の理解、四字熟語ロバはまるでライオンみたいに振る舞いました。354
第四十二課推定ㆍ比喩ㆍ例示の「～ようだ」、擬?語(擬音語)たったの-年で日本語をマスタ?したようです。366
第四十三課?聞ㆍ推定の「～そうだ」、??な表現の理解「取締役常務に昇進するそうです」?「取締役?務に昇進しそうです」。374
第四十四課可能の助動詞「～られる」、「～がる」、擬態語の理解明朝の五時ですが、起きられますか。394
第四十五課受け身ㆍ被害(迷惑)の助動詞「～れる」「～られる」、名言、故事成語の理解この?材は、日本語の勉?に最もよく使われています。406
第四十六課尊敬ㆍ自?の助動詞「～れる」「～られる」、皇族の言葉、敬語の理解社長が、私の誕生日パ?ティ?に?られました。422
第四十七課使役の助動詞「～せる」「～させる」、和歌を?しむ田中部長を仙台に行かせました。440
第四十八課使役受け身の助動詞「～せられる」「～させられる」、表現文型の?究むりやり契約書にサインをさせられました。444
第四十九課「注文の多い料理店」童話をご自身で?み解いてみてください。皆?のご健勝とご健?をお祈り申し上げます。460

일반적 일본어 6개월 과정 분책 교재 6권 이상의 내용을 한 권에 담은 강의 전용 일본어 교재입니다.
온갖 해설로 가득한 독학용 교재의 홍수 속에서 교수자들에게 꼭 필요한 전문 강의용 교재를 내었습니다.
널리 쓰이고 사랑 받기를 희망합니다.

1 ‘오직 강의용’ ‘독학 불가’라는 말이 이 책의 캐릭터입니다.
2 강의를 위해서만 만들어진 교재입니다.
3 교수자들과 학습자들이 최고의 교육과 최상의 성과를 얻을 수 있도록 본문을 구성하였습니다.
4 문자 발음 공부부터 시작하여 일본어 중급, 혹은 그 이상의 수준에 이를 수 있습니다.
5 일본어능력시험, JPT, SJPT에도 자연스레 대응할 수 있도록 준비하였습니다.
6 저자의 유튜브인 ‘일본어튜브’에서 적극적으로 학습을 지원하고도 있습니다.
7 많은 일본어 교수자들로부터 선택 받고 사랑도 받는 강의 전용 교재가 되기를 희망합니다.