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제1부 학급경영 흐름 보기

학급경영 방향 설정의 이해 9
1) 나만의 교육관 세우기 12
2) 교육과정에 담고 싶은 가치별 찾기 13
3) 학급 교육관을 한 문장으로 정리하기 13
4) 교육관 나침반 만들기 14
5) 우리 학급 진단 및 분석하기 15
6) 교육 목표 설정하기 18
7) 학급 특색교육 활동 구상하기 18
8) 교육과정 편성ㆍ운영하기 20
9) 교육과정 주제 정하고 매핑하기 22
10) 의무교육 및 학교 전체ㆍ학년 교육 활동 확인하기 24
11) 평가하기 24

교육과정 설계를 위한 기본-공통 성취기준 이음 카드 안내 25
1) 기본-공통 성취기준 이음 카드 27
2) 기본-공통 이음 카드의 구성 27
3) 기본-공통 이음 카드 활용 방법 29
4) 기본-공통 이음 카드를 활용하여 교육과정 설계하기 34

학급경영 계획 실습 37
1) 나만의 교육관 세우기 39
2) 교육과정에 담고 싶은 가치별 찾기 39
3) 학급 교육관을 한 문장으로 정리하기 40
4) 교육관 나침반 만들기 41
5) 우리 학급 진단 및 분석하기 42
6) 교육 목표 설정하기 42
7) 학급 특색교육 활동 구상하기 43
8) 교육과정 편성ㆍ운영하기 44
9) 교육과정 주제 정하고 매핑하기 46
10) 의무교육 및 학교 전체ㆍ학년 교육활동 확인하기 47
11) 평가하기 48


제2부 학급경영을 위한 성취기준 분석
교육과정 설계를 위한 교과 영역별 내용체계표 51
국어-듣기ㆍ말하기 53
국어-읽기 59
국어-쓰기 65
국어-문법 71
국어-문학 74
국어-매체 77
수학-수와 연산 79
수학-도형과 측정 92
수학-변화와 관계(규칙성) 108
수학-자료와 가능성 114

교육과정 설계를 위한 성취기준 적용 시 고려사항 121

특수학급 경영을 제대로 하고 싶은데 어디서부터 해야 할지 모르겠다면, 학급경영의 맥을 잡는 방법을 알려드리겠습니다.
1부에서는 나만의 교육관을 세우고 이를 구체화할 수 있는 나침반을 만들어 볼 것입니다.
또한, 이를 바탕으로 우리 학급을 진단하고 분석해 볼 것입니다.
그래서 교육 목표를 설정하고 학급 특색교육 활동을 구상하기까지 생각해 볼 수 있도록 탑-다운 방식으로 구성하였습니다.
2부에서는 학급경영에서 핵심과제라고 할 수 있는 [교ㆍ수ㆍ평 일체화]를 실천하기 위해 2022 개정 특수교육 교육과정 중 기본 교육과정과 공통 교육과정의 성취기준을 서로 연관성 있게 정리하였습니다.
특수학급의 경우, 해당 학년군의 편제와 시간을 따르되, 학생의 교육적 요구를 고려하여 특수교육 교육과정의 교과(군) 내용과 연계하거나 대체하여 수업을 설계ㆍ운영할 수 있습니다.
그러나 이 두 교육과정에서 다루는 성취기준을 분석하여 서로 관련이 있는 성취기준을 찾는 데 많은 시간과 노력이 필요합니다.
선생님들의 이런 수고를 아껴 실제적인 학급경영에 매진할 수 있도록 각론의 성취기준들을 수집하고 교집합이 될 수 있는 부분들을 찾아내어 정리하였습니다.
또한 편리성을 위해 뜯어 쓸 수 있는 카드 형태로 제작하였으며, 국어 56장, 수학 148장, 플러스 카드 14장으로 구성하였습니다.
기존의 ‘특수교육 ?교ㆍ수ㆍ평 일체화?를 위한 재구성 카드로 주제망을 구성한 다음, 현 학년의 성취기준과 연관성이 있는 기본 교육과정 성취기준을 확인하거나 기본 교육과정과 연결되는 공통교육과정의 성취기준을 탐구할 때 유용하게 활용하시기 바랍니다.