Chapitre 1 La vie scolaire 1
Chapitre 2 La vie quotidienne
Chapitre 3 : La maison
Chapitre 4 Résolution de problèmes
Chapitre 5 Loisirs
Chapitre 6 Santé
Chapitre 7 : La météo
Chapitre 8 Blessures et maladies
Problèmes complets (Leçons 1 à 8)
Chapitre 9 La vie scolaire 2
Chapitre 10 Apparence et personnalité
Chapitre 11 Corée
Chapitre 12 : Préoccupations considérables
Chapitre 13 : Amour et mariage
Chapitre 14 La vie du langage
Chapitre 15 Accidents
Chapitre 16 Erreurs et regrets
Problèmes complets (Leçons 9 à 16)
Réponse modèle

- Public cible : Apprenants étrangers
Structure : Thème + Objectifs d'apprentissage + Préparation + Vocabulaire/Expressions + Grammaire orale 1, Grammaire 2 + Conversation 1 + Conversation 2 + Activités + Compréhension et expression orales + Compréhension et expression orales + Grammaire 3, Grammaire 4 + Expression écrite 1
- caractéristique :
① Sélectionner des sujets, du vocabulaire et des modèles de phrases appropriés aux apprenants de niveau 3 en effectuant des recherches sur la fréquence d'utilisation et le niveau de difficulté.
② Pour garantir que les compétences en expression orale, en lecture, en compréhension orale et en écriture soient développées de manière équilibrée grâce à divers exercices et activités.
③ Les unités sont organisées dans l'ordre dans lequel les enseignants dispensent réellement leurs cours, ce qui facilite l'enseignement et l'apprentissage tant pour les instructeurs que pour les étudiants.
④ Les supports pédagogiques sont conçus pour fournir une variété de supports visuels afin de stimuler l'intérêt des apprenants.
⑤ Dans un établissement où un niveau est étudié pendant 200 heures, le cours est structuré de manière à ce qu'une matière puisse être étudiée en 2 jours (8 heures).
⑥ Après l'étude des deux matières, des exercices d'écriture sont donnés pour améliorer systématiquement les compétences en écriture.