Recherche sur l'enseignement des marqueurs de discours en coréen oral
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Description
Introduction au livre
Ce livre vise à fournir une méthode d'enseignement et d'apprentissage permettant aux apprenants coréens sinophones d'exprimer leurs intentions et leurs attitudes de manière appropriée et riche en utilisant les marqueurs du discours oral coréen dans diverses situations de communication orale.
En tant qu'éléments fonctionnels du langage, les marqueurs du discours oral contribuent à transmettre l'intention et l'attitude de l'orateur plutôt que le contenu propositionnel.
Les recherches actuelles sur l'enseignement du coréen considèrent principalement les marqueurs du discours oral comme un élément de stratégie de communication et soutiennent qu'ils devraient être activement abordés dans le contexte éducatif, au même titre que les autres éléments linguistiques.
La plupart des études relatives aux marqueurs du discours oral ont abordé chaque marqueur de discours d'un point de vue linguistique descriptif, et la recherche systématique sur les marqueurs du discours en général est restée relativement insuffisante.
De plus, bien que les recherches basées sur la perspective de l'enseignement de la langue coréenne aux apprenants sinophones soient en augmentation progressive, la plupart d'entre elles traitent des expressions équivalentes en chinois pour certains marqueurs de discours et ne présentent souvent que des méthodes pédagogiques succinctes.
Par conséquent, afin de remédier à ces problèmes, cet ouvrage examine, dans une perspective d'interlangue, les marqueurs discursifs familiers qui apparaissent dans les conversations quotidiennes des apprenants coréens sinophones, en analysant leurs aspects sous différents angles afin de concevoir des méthodes d'enseignement et d'apprentissage efficaces.
En tant qu'éléments fonctionnels du langage, les marqueurs du discours oral contribuent à transmettre l'intention et l'attitude de l'orateur plutôt que le contenu propositionnel.
Les recherches actuelles sur l'enseignement du coréen considèrent principalement les marqueurs du discours oral comme un élément de stratégie de communication et soutiennent qu'ils devraient être activement abordés dans le contexte éducatif, au même titre que les autres éléments linguistiques.
La plupart des études relatives aux marqueurs du discours oral ont abordé chaque marqueur de discours d'un point de vue linguistique descriptif, et la recherche systématique sur les marqueurs du discours en général est restée relativement insuffisante.
De plus, bien que les recherches basées sur la perspective de l'enseignement de la langue coréenne aux apprenants sinophones soient en augmentation progressive, la plupart d'entre elles traitent des expressions équivalentes en chinois pour certains marqueurs de discours et ne présentent souvent que des méthodes pédagogiques succinctes.
Par conséquent, afin de remédier à ces problèmes, cet ouvrage examine, dans une perspective d'interlangue, les marqueurs discursifs familiers qui apparaissent dans les conversations quotidiennes des apprenants coréens sinophones, en analysant leurs aspects sous différents angles afin de concevoir des méthodes d'enseignement et d'apprentissage efficaces.
indice
Chapitre 1 Introduction
01 Nécessité et finalité de la recherche
02 Chercheur
2.1.
Recherche en linguistique
2.2.
Recherche en linguistique coréenne
2.3.
Recherche en didactique du coréen
03 Sujets et méthodes de recherche
Chapitre 2 : Prérequis pour l'enseignement des marqueurs de discours à l'oral en coréen
01. Examen des recherches antérieures sur les marqueurs de discours
1.1.
Sélection des termes pour « marqueur de discours »
1.2.
Discussions existantes sur les marqueurs de discours
02 Concept et caractéristiques des marqueurs du discours oral
2.1.
Le concept de marqueurs de discours oral
2.2.
Caractéristiques des marqueurs du discours oral
03 État actuel de l'enseignement des marqueurs de discours oral coréen
3.1.
Aspects techniques dans les manuels généraux
3.2.
Aspects technologiques dans les guides pédagogiques
3.3.
État actuel de l'enseignement du coréen en classe
04 Sélection du contenu de la formation aux marqueurs de discours oral pour les apprenants sinophones
4.1.
Validité des marqueurs de discours oral en tant qu'élément d'enseignement de la langue coréenne
4.2.
Portée et liste des marqueurs du discours oral pour l'enseignement de la langue coréenne
4.3.
Classification et fonctions des marqueurs du discours oral
4.4.
Catégories de contenu éducatif des marqueurs de discours oral
Chapitre 3 : Analyse de l'utilisation des marqueurs de discours oral par les apprenants chinois
01 Opération de discours dominant Mark
1.1.
Introduction et transition des sujets
1.2.
Développement du sujet
1.3.
Fin du sujet
02 Marqueur d'opération de discours réactif
2.1.
Marqueur de réponse préférée à l'énoncé de l'autre personne
2.2.
Marquage d'une réponse défavorable à la déclaration de l'autre personne
Chapitre 4 : Méthodes d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs de discours coréens oraux pour les apprenants sinophones
01 Principes d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs du discours oral coréen
1.1.
amélioration cognitive
1.2.
Conscience stratégique et fonctionnelle accrue
1.3.
Utilisation de l'effet de transfert de la langue maternelle
02 Marqueurs du discours oral coréen : pratique d'enseignement et d'apprentissage
2.1.
Modèle d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs de discours oral coréen
2.2.
Exercice pratique d'animation d'une classe de marqueurs de discours coréens oraux
03 Suggestions pour améliorer les méthodes d'enseignement et le matériel pédagogique
3.1.
Suggestions de méthodes pédagogiques
3.2.
Suggestions pour améliorer les ressources pédagogiques
Conclusion du chapitre 5
Annexe 1 Questionnaire destiné aux enseignants
Annexe 2 Questionnaire étudiant
Annexe 3 : Questionnaire d’évaluation des classes
Annexe 4 : Matériel d’évaluation des classes
01 Nécessité et finalité de la recherche
02 Chercheur
2.1.
Recherche en linguistique
2.2.
Recherche en linguistique coréenne
2.3.
Recherche en didactique du coréen
03 Sujets et méthodes de recherche
Chapitre 2 : Prérequis pour l'enseignement des marqueurs de discours à l'oral en coréen
01. Examen des recherches antérieures sur les marqueurs de discours
1.1.
Sélection des termes pour « marqueur de discours »
1.2.
Discussions existantes sur les marqueurs de discours
02 Concept et caractéristiques des marqueurs du discours oral
2.1.
Le concept de marqueurs de discours oral
2.2.
Caractéristiques des marqueurs du discours oral
03 État actuel de l'enseignement des marqueurs de discours oral coréen
3.1.
Aspects techniques dans les manuels généraux
3.2.
Aspects technologiques dans les guides pédagogiques
3.3.
État actuel de l'enseignement du coréen en classe
04 Sélection du contenu de la formation aux marqueurs de discours oral pour les apprenants sinophones
4.1.
Validité des marqueurs de discours oral en tant qu'élément d'enseignement de la langue coréenne
4.2.
Portée et liste des marqueurs du discours oral pour l'enseignement de la langue coréenne
4.3.
Classification et fonctions des marqueurs du discours oral
4.4.
Catégories de contenu éducatif des marqueurs de discours oral
Chapitre 3 : Analyse de l'utilisation des marqueurs de discours oral par les apprenants chinois
01 Opération de discours dominant Mark
1.1.
Introduction et transition des sujets
1.2.
Développement du sujet
1.3.
Fin du sujet
02 Marqueur d'opération de discours réactif
2.1.
Marqueur de réponse préférée à l'énoncé de l'autre personne
2.2.
Marquage d'une réponse défavorable à la déclaration de l'autre personne
Chapitre 4 : Méthodes d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs de discours coréens oraux pour les apprenants sinophones
01 Principes d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs du discours oral coréen
1.1.
amélioration cognitive
1.2.
Conscience stratégique et fonctionnelle accrue
1.3.
Utilisation de l'effet de transfert de la langue maternelle
02 Marqueurs du discours oral coréen : pratique d'enseignement et d'apprentissage
2.1.
Modèle d'enseignement et d'apprentissage des marqueurs de discours oral coréen
2.2.
Exercice pratique d'animation d'une classe de marqueurs de discours coréens oraux
03 Suggestions pour améliorer les méthodes d'enseignement et le matériel pédagogique
3.1.
Suggestions de méthodes pédagogiques
3.2.
Suggestions pour améliorer les ressources pédagogiques
Conclusion du chapitre 5
Annexe 1 Questionnaire destiné aux enseignants
Annexe 2 Questionnaire étudiant
Annexe 3 : Questionnaire d’évaluation des classes
Annexe 4 : Matériel d’évaluation des classes
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 7 août 2018
Nombre de pages, poids, dimensions : 436 pages | 650 g | 153 × 224 × 30 mm
- ISBN13 : 9791189292119
- ISBN10 : 1189292114
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카테고리
Langue coréenne
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