Leçon 1 : Exprimer ses intentions, ses objectifs et ses désirs
1.1 Fins intentionnelles
1.2 Fins orientées vers un but
1.3 Terminaisons de l'objectif conditionnel
1.4 Marque de souhait
Leçon 2 Particules à signification spéciale
2.1 Nom + particule déterminante
2.2 Adverbial + particule déterminante
2.3 Nom + Particule inclusive
2.4 Adverbe + Particule inclusive
Leçon 3 : Terminaisons des verbes modifiant les noms
3.1 Modificateurs nominaux dont le radical adjectival est une consonne
3.2 Modificateurs nominaux avec une voyelle dans le radical de l'adjectif
3.3 Le présent des verbes
3.4 Le passé des verbes
Leçon 4 : Terminaisons du futur des verbes qualificatifs des noms
4.1 Terminaisons du futur des modificateurs de noms
4.2 Exprimer les possibilités
4.3 Expression de la méthode
4.4 Échappé de justesse
Leçon 5 Formes composées des adjectifs
5.1 Forme composée des adjectifs « Hada »
5.2 La forme composée de l'adjectif « lose »
5.3 Forme complexe progressive « -go ista »
Leçon 6 : Verbes conjugués
6.1 Formes composées des verbes signifiant demander ou rendre un service
6.2 Formes composées des verbes signifiant essayer
6.3 Formes composées des verbes signifiant posséder
6.4 Formes composées des verbes signifiant l'achèvement
Leçon 7 : Terminaisons concessives
7.1 Mère bénéficiaire (1)
7.2 Mère bénéficiaire (2)
7.3 Mère bénéficiaire (3)
7.4 Mère bénéficiaire (4)
Leçon 8 : Particules de liaison et terminaisons au choix
8.1 Particule conjonctionnelle de sélection des noms « -deundeun »
8.2 Particule de conjonction de sélection de nom « －(이)나 »
8.3 Enquête d'accès à la sélection illimitée « –(ceci) ou », « –ou »
8.4 Terminaison facultative « -deundeun »
Leçon 9 : Terminaisons de liaison contrastées
9.1 Terminaison contrastée « －(으)나 »
9.2 Terminaison contrastive « -jiman »
9.3 Terminaison contrastive « –(eun)nde »
Leçon 10 : Terminaisons de connexion dans les descriptions situationnelles
10.1 Explication du suffixe de liaison situationnel « －는 »
10.2 Demande de situation de connexion se terminant par « -(으)ㄴ데 »
10.3 Terminaison conjonctive situationnelle implicite « 는, －(으)ㄴ데 »
Leçon 11 : Le discours indirect
11.1 Discours indirect dans les phrases narratives « ㄴ/는하다 »
11.2 Méthode indirecte de questionnement « -(Neunya) ?
11.3 Discours indirect dans les phrases impératives « -(으)를려 »
11.4 Discours indirect dans la question « -sommeil »
11.5 Pratiquer la transformation de la parole
Leçon 12 Nominalisation
12.1 Nominalisation de « －기 »
12.2 Nominalisation de « －(으)ㅁ »
12.3 Substitut de nominalisation « -neun geot »
12.4 Nominalisation interrogative indirecte
Leçon 13 : Les modes causatif et passif
13.1 Suffixe des verbes causatifs
13.2 Verbe causatif long « -ge ha da/faire »
13.3 Verbe causatif « faire »
13.4 Voix passive « -i-, -hi-, -gi-, -ri- »
Leçon 14 : Étude comparative des présentoirs
14.1 Étude comparative
14.2 Enquête comparative et nom dépendant « -daero »
14.3 Terminaisons comparatives et noms dépendants « -like »
14.4 Comparaison différentielle « - que » 129
14.5 Comparaison différentielle « -Contrairement »
Leçon 15 : Notation d'estimation
15.1 Note estimée « -je suppose- »
15.2 Indicateur d'estimation future « -(으)ㄹ 것 »
15.3 Indicateur de supposition subjective « -(으)ㄹ 그 그/귀하다 »
15.4 Indication attendue « -line know/don’t know »
15.5 S'exercer à distinguer les expressions intentionnelles et inférentielles
Leçon 16 : Interruptions et marques de transition
16.1 Présent des terminaisons d’interruption et de transition « -da »
16.2 Temps parfait des terminaisons d'interruption et de transition
16.3 Expressions idiomatiques pour les interruptions et les transitions « -da-ga-mal-da-ga »
Leçon 17 Addition et incrémentation
17.1 Notation additive « -(으)ㄹ »
17.2 Notation additive « -(으)ㄹ とは »
17.3 Notation incrémentale « -(으)ㄹ보다 »
17.4 Interprétation des proverbes liés à « -(으)ㄹ보다 »
Leçon 18 Verbes et adjectifs irréguliers
18.1 Verbes et adjectifs irréguliers en « ㄹ »
18.2 Verbes irréguliers « ㅅ »
18.3 Verbes irréguliers « ㄷ »
18.4 Verbes irréguliers en « Le »
Leçon 19 Adjectifs irréguliers avec « ㅂ » et « ㅎ »
19.1 Adjectifs irréguliers « ㅂ »
19.2 adjectifs irréguliers en « ㅎ »
19.3 Verbes et adjectifs irréguliers en « ㅡ »
Leçon 20 : « -ge » et « -do-rok » pour former des adverbes
20.1 « -ge » pour créer des adverbes
20.2 « -ge » pour former des formes causatives générales
20.3 Type de contrat « –Dokdo »
Leçon 21 Colonnes sémantiques spéciales « -every, -each, -kkiri »
21.1 Particule sémantique spéciale « -mada »
21.2 Particule sémantique spéciale « -ssik »
21.3 Particule sémantique « -kiri »
21.4 Particule sémantique spéciale « -ma-jja »
Leçon 22 : Méthode de rapport final
22.1 Méthode de rapport final « -Thera »
22.2 Méthode de rapport honorifique finale « –dida »
22.3 Méthode de présentation des conclusions « -Résumé »
22.4 Méthode de rapport final « -Plus de »
Leçon 23 : Relier la méthode de rapport
23.1 Méthode de rapport de formule antérieure « -Dun »
23.2 Méthode de compte rendu utilisant le passé antérieur
23.3 Terminaison de connexion de réminiscence du passé « -alors »
23.4 Terminaisons de connexion du passé antérieur réminiscence

Ce manuel est conçu pour vous aider à apprendre le coréen de manière systématique et efficace, en mettant l'accent sur la grammaire.
Il se concentre sur l'apprentissage des types grammaticaux qui constituent la base de la langue coréenne et est conçu pour vous aider à apprendre le coréen de manière scientifique.
Les types grammaticaux coréens constituent les éléments structurels de base des phrases coréennes, composés de particules et de terminaisons.
La caractéristique la plus remarquable de ce livre est l'accent mis sur la maîtrise des bases de la grammaire.

Ce livre se compose de trois volumes : débutant, intermédiaire et avancé.
Dans un premier temps, l'accent a été mis sur l'éveil de la grammaire ou des types de grammaire.
Les types grammaticaux constituent le squelette et la structure d'une phrase, principalement composés de particules et de terminaisons.
Ce livre souligne que pour apprendre un coréen correct, il faut maîtriser la grammaire de base.

Deuxièmement, il a été souligné que l'apprentissage progressif des types de grammaire coréenne est la méthode la plus efficace pour les maîtriser.
Il a été souligné que les apprenants doivent toujours garder à l'esprit que la manière la plus efficace d'apprendre le coréen est de commencer par une grammaire simple, fréquemment utilisée dans les phrases de tous les jours, puis de passer progressivement à une grammaire plus difficile.

Troisièmement, le texte est structuré principalement sous forme de questions-réponses, l'accent étant mis sur la maîtrise simultanée des compétences d'écoute et d'expression orale.
Le contenu du texte a été soigneusement étudié pour aider les apprenants à maîtriser les compétences orales grâce à l'écoute de contenus issus de l'enseignement et de l'apprentissage en classe, à l'auto-apprentissage, à l'écoute d'enregistrements ou à la rencontre de Coréens.