Cet ouvrage examine la réalité des programmes et des politiques d'enseignement de la langue coréenne, aborde les lois, les systèmes et les politiques relatifs à l'enseignement de la langue coréenne, ainsi que la réalité de cet enseignement sur le terrain, et vise à contribuer à définir l'orientation de l'enseignement de la langue coréenne, tout en aidant à établir la politique gouvernementale en matière d'enseignement de la langue coréenne.
L’enseignement de la langue coréenne, longtemps assuré principalement par le secteur privé, a commencé à bénéficier d’une implication gouvernementale à grande échelle dans les années 1990, et depuis les années 2000, différents ministères jouent divers rôles dans cet enseignement.
Ces changements dans le domaine posent de nombreux défis aux chercheurs en didactique de la langue coréenne, et les programmes et politiques abordés dans cet ouvrage répondent précisément à ces défis.

La première partie de cet ouvrage est consacrée aux discussions sur les programmes d'études relatifs à l'enseignement de la langue coréenne, qui ont connu des changements importants au fil du temps, et la deuxième partie est consacrée aux discussions sur la politique d'enseignement de la langue coréenne.
L'éducation en Corée étant depuis longtemps axée exclusivement sur l'éducation nationale du peuple, l'enseignement de la langue coréenne aux étrangers n'a pas été inclus dans le champ d'application de la politique éducative.
Cependant, avec le temps, l'objectif de l'éducation menée par l'État ne s'est pas limité aux citoyens, mais a également inclus les immigrants en Corée et les apprenants de langue coréenne du monde entier, de tous horizons.
Cela a rapidement conduit divers ministères à participer à l'élaboration de la politique d'enseignement de la langue coréenne, et naturellement, les discussions politiques sont devenues actives au sein de la communauté de l'enseignement de la langue coréenne.

Cet ouvrage privilégie les discussions pratiques sur les programmes et les politiques éducatives plutôt que les discussions théoriques.
L’enseignement du coréen étant une discipline appliquée et axée sur le terrain, je crois que les discussions sur la pratique sont tout aussi importantes que les discussions sur la théorie.
Les sujets abordés dans cet ouvrage constitueront de précieuses ressources pour les discussions sur les programmes et les politiques linguistiques en coréen.