préface

1 Introduction
1.1 Objectif et nécessité de l'étude
1.2 Examen des recherches antérieures
1.3 Contenu et méthodes de recherche

2. Défis et orientations de développement de l'enseignement de la langue coréenne
2.1 Caractéristiques et tendances du choix de spécialité médicale des diplômés
2.2 Nouveaux défis pour l'enseignement de la langue coréenne

3. Apprentissage de la prononciation coréenne
3.1 État actuel et problèmes de l'enseignement de la prononciation
3.2 Orientations pour améliorer l'enseignement de la prononciation
3.3 Difficultés et objectifs de l'enseignement de la prononciation
3.4 Ajout d'un enseignement de la prononciation sonore basé sur la prononciation réelle
3.5 Principes et méthodes de l'enseignement de la prononciation

4. Apprentissage du vocabulaire coréen
4.1 État actuel et problèmes de l'enseignement du vocabulaire
4.2 Orientations pour améliorer l'enseignement du vocabulaire
4.3 Difficultés et objectifs de l'enseignement du vocabulaire
4.4 Enseignement sémantique des noms dépendants d'une unité par contraste
4.5 Principes et méthodes de l'enseignement du vocabulaire

5. Éducation grammaticale coréenne
5.1 État actuel et problèmes de l'enseignement de la grammaire
5.2 Orientations pour améliorer l'enseignement de la grammaire
5.3 Difficultés et objectifs de l'enseignement de la grammaire
5.4 Application pédagogique de l'enseignement de la grammaire coréenne
5.5 Principes et méthodes de l'enseignement de la grammaire

6 Conclusion

Références
Recherche

Cette étude visait à examiner les problèmes qui se posent dans l'enseignement de la prononciation, du vocabulaire et de la grammaire pour les apprenants débutants de coréen dans les pays sinophones - les étudiants inscrits dans des universités régulières en Chine - et à établir une base théorique pour un enseignement efficace de la langue coréenne et à explorer des méthodes d'enseignement pratiques basées sur celle-ci.
Cette étude s'inscrit dans le cadre plus large de l'enseignement du coréen aux apprenants sinophones et se concentre sur trois aspects clés : la prononciation, le vocabulaire et la grammaire. Elle vise à établir les fondements théoriques et pratiques de l'enseignement du coréen et à proposer des orientations pédagogiques plus efficaces.
Bien que je sois convaincu que de nombreux points doivent être revus et complétés par des recherches plus approfondies dans les domaines détaillés, étant donné l'étendue de l'étude, l'auteur espère sincèrement que cette étude contribuera à l'amélioration qualitative et au développement de l'enseignement de la langue coréenne en Chine.
Dans cette étude, l'auteur a constaté que, malgré plus de vingt ans d'expérience dans l'enseignement du coréen, de nombreuses lacunes subsistent. Cette étude lui a permis de réaffirmer la nécessité de poursuivre ses efforts de recherche afin de rester à la pointe des avancées dans ce domaine.