« L’estime de soi d’un enfant, qui le maintiendra toute sa vie, commence à l’école primaire. »
La force nécessaire pour réussir durant 12 années de scolarité provient d'une solide estime de soi !
Un témoignage sur l'estime de soi en classe, raconté par Otuki, enseignante forte de 14 ans d'expérience.

Avec environ 15 000 abonnés à son blog et plus de 1 500 articles publiés, le cours sur l'estime de soi à l'école primaire, conçu par Otuki Sam, enseignante chevronnée et mère d'élève, a enfin été publié.
Ottuk-sam, experte de terrain ayant travaillé comme enseignante en école primaire pendant 14 ans et mère expérimentée élevant des enfants d'école primaire, partage l'importance de l'estime de soi chez les enfants d'école primaire et un savoir-faire spécifique pour les aider à développer cette estime de soi, en se concentrant sur des épisodes observables dans les salles de classe réelles.
Il existe de nombreuses personnes, outre la mère, qui peuvent aider un enfant dans ses études, mais l'estime de soi d'un enfant est différente.
Ni les écoles ni les académies ne gèrent l'estime de soi des enfants.
En définitive, la famille doit jouer un rôle primordial dans le développement de l'estime de soi.
Ce livre regorge de méthodes concrètes et pratiques pour aider les enfants à développer leur estime de soi à la maison, à travers différents cas de figure rencontrés à l'école.


« Maîtresse, mon camarade de classe se moque de moi en me traitant de stupide ! » Même lorsque les enfants entendent les mêmes moqueries, leurs réactions sont différentes.
Certains enfants éclatent en sanglots, tandis que d'autres l'ignorent comme si ce n'était rien de grave.
Il en va de même face à de mauvais résultats de tests.
Certains enfants prennent leurs faibles résultats aux tests pour acquis, en disant : « Je ne suis qu'un enfant qui n'y arrive pas, je suis un enfant qui ne devrait pas y arriver », tandis que d'autres sont déterminés, en disant : « Ce n'est pas la fin, je peux le faire ! »
Derrière les différentes réactions de chaque enfant se cache l'estime de soi de l'enfant.
Le moins que les parents puissent faire pour leurs enfants qui entrent à l'école primaire, c'est de les aider à développer l'estime de soi.
Des cours élémentaires sur l'estime de soi, visant à développer l'estime de soi des enfants pour toute leur vie, débutent dès maintenant.

Il existe de nombreuses personnes, outre les mères, qui peuvent aider leurs enfants dans leurs études.
Les études se font à l'école et dans les académies.
L’apprentissage des habitudes d’étude et la gestion des notes ne sont pas nécessairement du ressort de la mère.
Mais l'estime de soi, c'est différent.
Il existe des établissements qui gèrent les notes des enfants, mais il n'existe aucun établissement qui gère l'estime de soi des enfants.
En définitive, la famille doit jouer un rôle primordial dans le développement de l'estime de soi.
L'estime de soi d'un enfant se développe à l'école, mais ses racines se trouvent à la maison.
Les amis et les enseignants ont une influence significative sur les enfants, mais les personnes qui exercent l'influence la plus décisive sont les membres de la famille qui sont toujours avec l'enfant à la maison, et parmi eux, les personnes les plus proches de l'enfant.

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L'estime de soi étant l'un des piliers de la confiance en soi, les expériences de réussite sont importantes pour les enfants à bien des égards.
Mais ce qui est plus puissant que le succès obtenu en faisant ce que votre mère vous dit de faire ou que les résultats obtenus en suivant les instructions de votre professeur, c'est la réussite que vous obtenez grâce à vos propres efforts.
Un enfant de première année de primaire peut accomplir bien plus que vous ne l'imaginez.
Et s'ils étaient en sixième ? Il n'y avait presque rien qu'ils ne puissent faire seuls.
Parfois, ils sont même meilleurs que moi, le professeur.
Si notre enfant est encore immature, c'est peut-être parce qu'il n'a pas eu beaucoup d'occasions d'essayer des choses par lui-même.
Donnons à l'enfant une chance d'y parvenir.
Pour le bien de l'estime de soi de votre enfant, vous devriez lui donner l'occasion de faire les choses par lui-même plutôt que de les faire à sa place.
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Les mères tentent d'apaiser leur anxiété en faisant des choses à leur place, mais avec le temps, elles deviennent celles qui résolvent les problèmes et les enfants deviennent dépendants.
Un enfant à charge ne peut pas grandir.
Comment peut-on apprendre à marcher si l'on porte son enfant par peur de tomber ?
Si vous donnez aux gens la possibilité de tomber, ils apprendront à se relever.
Pour développer la force de se relever après une chute, il faut apprendre à affronter les problèmes dès l'âge de l'école primaire.
L'erreur d'un enfant n'est qu'une erreur, et ce n'est pas un problème si important.
Il est présomptueux d'attendre d'un enfant qu'il réussisse tout parfaitement et sans faute durant sa scolarité.
L'estime de soi est la conviction que l'on peut faire quelque chose par soi-même, et elle se développe à mesure que l'on y parvient par soi-même.

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Que doit faire une mère lorsque son enfant dit ne pas vouloir aller à l'école parce que ses camarades se moquent de lui ? Doit-elle lui dire de ne pas s'en soucier et de ne pas y prêter attention, en prétendant que ce n'est qu'une plaisanterie ? Ce n'est pas la bonne solution.
La haine envers un ami ne peut pas être une blague.
Les enfants qui ne font pas la différence entre le bien et le mal imiteront ce dont leurs amis se moquent.
Si les moqueries motivées par le dégoût deviennent une pratique culturelle chez les enfants, elles peuvent se perpétuer d'année en année.
L'enfant n'a aucun pouvoir pour changer la situation.
Les parents doivent intervenir activement pour empêcher que la haine de groupe ne conduise à l'intimidation.
Nous devons briser la chaîne qui mène à « l’aversion → le dégoût → une culture d’exclusion → un rejet continu → l’ostracisme ».

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126

Cette crainte est particulièrement manifeste chez les élèves ayant peu d'expérience en lecture.
Le niveau global de compréhension de la langue coréenne, y compris la compréhension écrite, est faible.
Cela ne causera peut-être pas de problèmes dans la vie quotidienne, mais cela peut engendrer des difficultés d'apprentissage.
Comme ils ne comprennent pas le problème lui-même, cela affecte leurs résultats scolaires non seulement en coréen, mais aussi dans d'autres matières.
Pour développer la confiance en soi d'un enfant et renforcer son estime de soi, il est indispensable de développer ses compétences en écriture.
Au lieu de vous forcer à écrire, essayez la transcription.
En expérimentant le processus de remplissage d'une feuille blanche avec du noir tout en écrivant, vous pouvez surmonter votre peur de la feuille blanche.

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