Ce livre a reçu de nombreux éloges.

1.
Le problème, ce sont les 20 % les plus riches.

Comment les 20 % les plus riches perpétuent les inégalités | Enfants nés dans le privilège | Mobilité sociale entravée | Marché du travail déséquilibré | Stratégies d'accaparement des opportunités injustes | Le changement dépend des 20 % les plus riches

2.
L'écart entre 20 et 80 se creuse.

Les 20 % les plus riches s'enrichissent | Un niveau d'études élevé est un signe extérieur de richesse | On choisit un conjoint de même niveau social | Les voisins partagent les mêmes idées | La santé est un atout | La vie vaut la peine d'être vécue pour les 20 % les plus riches

3.
Les inégalités en matière de parentalité créent des privilèges

Les naissances planifiées sont le premier pas vers la réussite | Quels parents sont les plus dévoués ? | Toutes les écoles ne se valent pas | Les universités prestigieuses offrent plus d’opportunités aux enfants des classes moyennes et supérieures | Des enfants élevés dans des environnements très différents

4.
Des gens sur le plancher de verre

Priorité à la mobilité sociale relative | Nous devons accroître la mobilité sociale descendante.

5.
Comment les emplois bien rémunérés se transmettent

La dystopie d'une société méritocratique | Les limites d'une société méritocratique | Un système d'enseignement supérieur inégalitaire | Nous avons besoin d'une véritable égalité des chances

6.
Une stratégie appelée accumulation d'opportunités

Ce que les parents ne doivent pas faire | Qu'est-ce que l'accaparement d'opportunités ? | Réglementations exclusives sur l'utilisation des sols | Le système injuste des admissions universitaires | Stages où les réseaux et les relations comptent plus | L'obstacle culturel du classisme | De petites concessions peuvent changer la société

7.
Propositions de changement

Réduire les grossesses et les naissances non désirées | Améliorer la qualité des services de garde d'enfants en développant les programmes de visites à domicile | Intégrer davantage d'enseignants qualifiés sur le marché du travail | Rendre le financement des études supérieures équitable | Supprimer les réglementations d'urbanisme discriminatoires | Supprimer tout traitement préférentiel pour les enfants d'anciens élèves | Ouvrir des perspectives de stage | Financer en supprimant les subventions fiscales régressives

8.
Un grand merci aux 20 % de la population

principal
Remerciements

★★★ Livre de l'année selon The Economist
★★★ Les 50 penseurs américains les plus influents selon Politico

Des admissions universitaires au logement en passant par les emplois bien rémunérés
monopolisant tous les privilèges de la société
Analyse des stratégies et de l'hypocrisie des 20 % les plus riches

« La société des années 2000 contre les années 80 », ouvrage élu livre de l'année par The Economist et qui a eu un impact considérable sur la société américaine, a été publié par Minumsa.
Ce livre critique point par point comment les 20 % les plus riches, réellement responsables des inégalités, ruinent la société.
L'auteur Richard Reeves rompt avec le cadre conventionnel de confrontation entre les 1 % les plus riches et les 99 % restants et analyse la structure des inégalités centrée sur les 20 % les plus riches, soit la classe moyenne supérieure.
Cet ouvrage, qui a suscité de vifs débats, critique avec virulence l'hypocrisie et les pratiques injustes des classes moyennes et supérieures, et a changé le cours des discussions sur les inégalités.

Des preuves claires, des données réelles et des affirmations provocatrices
Une œuvre controversée qui a changé le cours du débat sur les inégalités

« La taille et le pouvoir collectif de la classe moyenne supérieure, soit les 20 % les plus riches, peuvent remodeler les villes, dominer les systèmes éducatifs et transformer les marchés du travail. »
Les classes moyennes et supérieures exercent également une influence considérable sur le discours public.
« Parce que la plupart des journalistes, des chercheurs de groupes de réflexion, des producteurs de télévision, des professeurs et des commentateurs appartiennent aux classes moyennes et supérieures. »

Dans « La société des années 20 contre celle des années 80 », l'auteur soutient que le concept de classe moyenne n'est rien de plus qu'une « fiction commode ».
Pour analyser de manière pertinente la structure actuelle des inégalités, nous devons examiner le problème à travers le prisme de la « classe moyenne supérieure ».
Les indicateurs actuels d'inégalité révèlent un fossé énorme entre les 20 % les plus riches et les 80 % restants, et cet écart entre les 20 % les plus riches et le reste de la population ne cesse de se creuser.
Par conséquent, afin d’identifier les causes des inégalités et d’élaborer des solutions, nous devons reconnaître la structure des inégalités appelée « 20 contre 80 » et concentrer la discussion sur la classe moyenne supérieure, les 20 % les plus riches.

La structure inégalitaire de la société américaine, principalement expliquée dans ce livre, ne paraît pas incongrue lorsqu'on la considère à la lumière de la réalité de la société coréenne.
Si la classe moyenne se désintègre progressivement dans le contexte du ralentissement économique mondial, le comportement de la classe moyenne supérieure décrit dans ce livre est similaire à la réalité vécue par de nombreux membres de la société coréenne actuelle.
L'image de la classe moyenne supérieure qui tente de développer le capital humain par l'éducation de ses enfants et de leur transmettre ainsi des emplois professionnels bien rémunérés est très familière.
Ainsi, le fossé se creuse et le statut social se transmet de génération en génération.
Le phénomène observé dans la société coréenne sous le nom de théorie de la cuillère peut être considéré comme un exemple de ce contexte.
Par conséquent, comme le soutient cet ouvrage, le problème des inégalités dans la société coréenne exige également une attention particulière aux 20 % les plus riches.
Grâce aux chiffres et aux arguments clairs présentés dans ce livre, des solutions réalistes peuvent être trouvées à de nombreux problèmes de la société coréenne.

Stratégies d'accumulation d'opportunités pour vos enfants
Il n'existe pas de pays pour les 80 %.

L’un des concepts importants présentés par l’auteur dans « La société des années 20 contre celle des années 80 » est celui de « l’accumulation d’opportunités ».
Contrairement à l'espoir que l'on puisse avoir en possédant simplement des aptitudes et des compétences, les chances de réussite ne sont pas égales ; au contraire, les 20 % les plus riches les accaparent.
La classe moyenne supérieure, indépendamment de ses moyens, monopolise les opportunités de réussite, notamment l'éducation, l'admission à l'université, les stages et les emplois bien rémunérés, et cherche à transmettre son statut social à ses enfants.
Leurs tentatives se concrétisent grâce à des lois et des systèmes conçus à leur avantage.
Les revenus, le patrimoine et le statut social ainsi hérités injustement creusent progressivement les inégalités.

La classe moyenne supérieure accapare les opportunités et crée un « plancher de verre ».
L'expression « plancher de verre » a été inventée par l'auteur pour désigner les mécanismes de protection qui empêchent la génération suivante de basculer dans les classes inférieures, et l'auteur souligne qu'il faut prêter attention à la mobilité sociale descendante rigide.
Cela met en lumière le fait que les pratiques injustes des parents de la classe moyenne supérieure, qui créent un plancher de verre pour leurs enfants, sont une cause clé du maintien des inégalités.
L’accaparement des opportunités et le plancher de verre qu’il crée perpétuent les divisions de classe et exacerbent les inégalités entre les générations.

« En semaine, je critique le problème des inégalités,
« Les week-ends et les soirs, nous contribuons à renforcer les inégalités ! »
Une analyse cinglante de la double attitude de la classe moyenne supérieure envers les classes sociales.

La classe moyenne supérieure, très instruite et occupant des emplois professionnels bien rémunérés, critique ostensiblement les inégalités.
Ce sont également les intellectuels de la classe moyenne supérieure qui ont créé la confrontation entre les 1 % et les 99 % et qui ont mené la critique des ultra-riches au sommet de la pyramide.
Toutefois, du point de vue de la « cohérence entre les paroles et les actes », leur attitude est duplice, voire hypocrite.
Ils soutiennent des politiques immobilières exclusives pour préserver leur patrimoine et font tout leur possible pour garantir à leurs enfants une bonne éducation et des emplois bien rémunérés.
Ils utilisent leurs relations et leurs réseaux pour offrir des opportunités de stage à leurs enfants, et ils peuvent se permettre de financer leurs études et même de bénéficier de bourses d'études.

Dans la société coréenne, il n'est pas rare de voir des intellectuels et des leaders sociaux, se qualifiant eux-mêmes de leaders d'opinion, rivaliser de critiques envers les conglomérats et les 1 % les plus riches.
Contrairement à ce qu'ils prétendent, on constate souvent une hypocrisie dans la façon dont ils défendent leurs propres intérêts et transmettent leurs privilèges à leurs enfants.
Il est parfois admis que des hommes politiques et des universitaires ont un passé de spéculation immobilière et de fausses déclarations de domicile.
C’est pourquoi les exemples de 『20 VS 80 Society』 créent un sentiment de malaise.

Par ailleurs, l'honnêteté de l'auteur, qui révèle avoir immigré d'Angleterre aux États-Unis pour échapper à la société de classes, est un élément marquant de cet ouvrage.
L'auteur confesse appartenir aux 20 % les plus riches, à la classe moyenne supérieure, et nous exhorte (nous, les 20 % les plus riches) à réfléchir.
Cela diffère sensiblement du discours dit « hors du corps », qui adopte une attitude critique envers la société tout en se dégageant de toute responsabilité en tant que partie concernée.
L'auteur souligne la conscience et la responsabilité morale de la classe moyenne supérieure, et affirme que les politiques et les mesures proposées dans le livre doivent, pour être mises en œuvre, commencer par une introspection de la part de cette même classe moyenne.

Ce qui rend ce livre unique, c'est qu'il dépasse les arguments abstraits et moraux et expose de manière saisissante la réalité des inégalités infligées aux 80 % les plus pauvres.
C’est cette distinction qui explique l’importante attention médiatique dont le livre a bénéficié lors de sa publication aux États-Unis (Livre de l’année de The Economist), et pourquoi l’auteur a été reconnu comme un intellectuel américain de premier plan (Les 50 penseurs américains les plus influents de Politico) après sa publication.

Ce livre comporte un total de huit chapitres.
Le chapitre 1 résume les principaux arguments présentés dans le livre.
Les chapitres 2 à 6 traitent de la réalité des inégalités et des mécanismes qui les maintiennent, notamment les disparités en matière d'éducation, de garde d'enfants, de mobilité sociale, d'opportunités d'emploi, d'admission à l'université et de systèmes de stages.
Les chapitres 7 et 8 proposent des politiques réalistes pour remédier à ces problèmes et appellent à un changement de mentalité et d'efforts en faveur du changement.