Grammaire anglaise en usage 1

{ CHAPITRE 1.
Comprendre les phrases et les verbes anglais

LEÇON 1_ Les différences entre le coréen et l'anglais qui faciliteront la compréhension de l'anglais
Point 1 | En coréen, c'est la taille, en anglais, c'est la queue !
〈Conseil〉La méthode la plus simple pour allonger vos phrases en anglais est la technique du « Tic-Tac ».
Révision 1 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise
Point 2 | La position des mots est extrêmement importante en anglais.
〈Conseil〉Verbes sans complément d'objet et verbes avec complément d'objet
Révision 2 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise

LEÇON 2_ Blocs qui composent le mot « anglais » et qui diffèrent du coréen
Point 1 | Composantes de la phrase
Point 2 | Les parties du discours en anglais
Point 3 | Qu'est-ce qu'une phrase ?
Point 4 | Qu'est-ce qu'une proposition ?
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ La véritable signification et le rôle du verbe « être » qui résoudront la moitié de vos problèmes d'anglais
Point 1 | Ne mémorisez pas « verbe être = ~ »
Point 2 | Le rôle unique du verbe « être »
Point 3 | Choses que vous ne pouvez comprendre qu'après avoir appris le verbe « être »
Point 4 | Les avantages et les inconvénients du verbe « être » enfin révélés
Point 5 | Comment surmonter les lacunes du verbe « être »
Point 6 | Points à surveiller lors de l'utilisation de verbes réguliers comme verbes d'état
〈Conseil〉Le verbe être remplit l'espace vide d'un verbe, et le pronom il remplit l'espace vide d'un nom.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 4_ 5 Nouveaux types de compréhension qui vous ouvriront les yeux sur l'anglais
Point 1 | Vous êtes parfait même sans complément d'objet, Forme 1 : Sujet + Verbe intransitif
Point 2 | La forme unique en 2 avec le verbe « être » : sujet + verbe d'état + complément du nominatif
Révision 1 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise
Point 3 | La phrase ternaire qui nécessite un complément d'objet direct : Sujet + Verbe transitif + Complément d'objet direct
〈Conseil〉'~을/를' n'est pas un mot qui désigne un objet !
Point 4 | Forme 4 avec deux compléments d'objet direct : Sujet + verbe transitif + complément d'objet indirect + complément d'objet direct
Révision 2 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise
Point 5 | Forme 5, qui complète la Forme 3 : Sujet + Verbe transitif + Objet + Attribut de l’objet
Révision 3 : Pratiquez l'anglais en utilisant la grammaire que vous avez apprise.

LEÇON 5_ Comprendre les principes fondamentaux rend l'anglais pratique : Comprendre les verbes perceptifs
Point 1 | Les particularités des verbes de perception
Point 2 | Pourquoi la structure de phrase des verbes perceptifs doit être 〈sujet + verbe + objet + infinitif〉
Point 3 | Modifications de la structure des phrases dues à des différences de sens
Point 4 | Sujet + Verbe + Objet + Infinitif vs.
Sujet + verbe + objet + participe présent (Ving)
Point 5 | Sujet + Verbe + Objet + Participe passé
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 6_ Comprendre les principes fondamentaux rend l'anglais pratique : Comprendre les verbes causatifs
Point 1 | Quelle est la signification exacte de « verbe causatif » en anglais ?
Point 2 | Pourquoi les verbes causatifs ont-ils la structure de phrase « sujet + verbe + objet + verbe à l'infinitif » ?
Point 3 | Pourquoi vous ne devriez pas mémoriser le verbe « avoir » sous la forme « Sikida »
Point 4 | Comparaison des nuances des verbes causatifs have, make, let et help
Point 5 | Verbes courants pouvant être utilisés à la place de « have to » et signifiant « commander »
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 2.
temps anglais

LEÇON 1_ Une compréhension générale des temps verbaux anglais qui approfondira votre compréhension de l'anglais.
Point 1 | Il existe deux temps verbaux en anglais.
Point 2 | Comment exprimer des événements futurs en anglais
Point 3 | Alors, que signifie « hyung (progressif, parfait) » en anglais ?
Point 4 | Lorsque le temps et l'époque ne correspondent pas
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Il n'y a que deux temps en anglais : le présent et le passé.
Point 1 | Le noyau du présent simple
Point 2 | Divers emplois du présent simple
Point 3 | Le noyau du passé simple
Point 4 | Divers emplois du passé simple
〈Conseil〉Comment formuler des expressions polies et courtoises en anglais
〈Conseil〉L'accord des temps : une notion que vous auriez dû maîtriser depuis longtemps.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ volonté contre
aller à V contre.
Les appareils Ving indiquent l'heure future
Point 1 | Le verbe le plus courant pour indiquer des événements futurs est « will ».
Point 2 | aller à V indiquant les événements futurs
Point 3 | aller à V vs. pour indiquer des événements futurs prévus
être Ving
Point 4 | volonté contre
aller à V contre.
différence de signification de être Ving
Point 5 | Sera Ving indiquant le temps futur
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 4_ Comprendre l'« aspect » de l'anglais facilite grandement l'écriture en anglais.
Point 1 | Il existe deux types de « hyeong » en anglais : progressif et perfectif.
Point 2 | Le principe de la structure de phrase « progressive »
Point 3 | Concepts fondamentaux du présent progressif
〈Conseil〉Il existe des cas où le temps progressif n'est pas possible.
Point 4 | Comparaison du présent simple et du présent progressif
Point 5 | Divers emplois du présent progressif
〈Conseil〉〈être + adjectif〉 peut aussi être au présent progressif !
Point 6 | Concepts fondamentaux du passé progressif
Point 7 | Comparaison du passé simple et du passé progressif
Point 8 | Divers emplois du passé progressif
Révision 1 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise
Point 9 | Concepts fondamentaux du présent parfait
POINT 10 I Comparaison du passé simple et du présent parfait
〈Conseil〉La différence entre le passé simple et le présent parfait, que même les Coréens natifs trouvent trop déroutantes
POINT 11 I Divers emplois du présent parfait
POINT 12 I Concepts fondamentaux du présent parfait progressif
〈FAQ〉Je suis tellement confus(e) quant à l'utilisation du présent perfect et du présent perfect progressif.
POINT 13 I Concepts fondamentaux du passé antérieur
〈Conseil〉N'oubliez pas ceci lorsque vous utilisez le passé antérieur !
POINT 14 I Divers emplois du passé antérieur
Révision 2 Je pratique l'anglais en utilisant la grammaire que j'ai apprise

{ CHAPITRE 3.
« droit » anglais}

LEÇON 1_ Il existe trois types de « lois » en anglais : l’indicatif, l’impératif et le subjonctif.
Point 1 | Quel est le mot anglais « law » ?
Point 2 | Le mode indicatif qui correspond aux faits et aux temps
Point 3 | Phrases impératives qui supposent que l'autre personne suivra ce que je dis.
Point 4 | Le subjonctif, qui indique une faible probabilité en omettant le temps
〈Conseil〉Pourquoi les Coréens sont souvent perçus à tort comme impolis lorsqu'ils parlent anglais
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Comprendre les phrases conditionnelles complexes utilisées dans la vie réelle
Point 1 | Toutes les phrases contenant une proposition subordonnée conditionnelle ne sont pas nécessairement conditionnelles.
Point 2 | Mode conditionnel : Lorsqu'on énonce le contraire d'un fait présent
Point 3 | Mode conditionnel : Lorsqu'on raconte des événements passés à rebours
Point 4 | Subjonctif : Quand le contraire d'un fait passé a des implications présentes
Point 5 | Parfois, la proposition subordonnée « si » est omise dans la phrase conditionnelle.
〈Conseil〉Tous les espoirs ne sont pas identiques ! espoir vs.
souhait
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 4.
Anglais 'tae'

LEÇON 1 : Qu’est-ce que la « voix » en anglais ? Voix active et passive
Point 1 | Que signifie « tae » en anglais ?
Point 2 | Caractéristiques des verbes employés à la voix passive
Point 3 | Un même verbe peut changer de voix active/passive selon son sens.
〈Conseil〉inquiétude vs. inquiétude
s'inquiéter
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Comprendre la voix passive : quand l’utiliser
Point 1 | Principes de la structure de la phrase passive
Point 2 | Diversifier le sens de la voix passive en utilisant des verbes d'état au lieu du verbe « être »
Point 3 | Ne vous contentez pas de mémoriser « être + pp + par nom »
Point 4 | Il y a une raison d'utiliser la voix passive.
Point 5 | La voix passive dans une phrase à quatre éléments avec deux compléments d'objet.
〈Conseil〉Lors de la création de la voix passive, veuillez tenir compte de toute possibilité de malentendu quant à son sens.
Point 6 | Voix passive dans la structure de phrase 5 avec complément d'objet
〈Conseil〉Comprendre la voix passive des verbes causatifs : ce que personne ne vous a appris
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 5.
} Conjugaison des verbes

LEÇON 1_ Un aperçu rapide des transformations grammaticales anglaises des verbes « eating » et « friting » (manger et faire frire ce que vous avez)
Point 1 | Différentes façons de modifier la nature grammaticale

LEÇON 2_ Comprendre l'infinitif omniprésent
Point 1 | Comprendre le concept de base de l'infinitif
Point 2 | L'infinitif « to » comme nom : rôle de sujet
〈Conseil〉Ne vous contentez pas de mémoriser des formules, comprenez la structure des phrases !
Point 3 | L'infinitif « to » comme nom : il fonctionne comme un complément d'objet
〈Conseil〉Si l'objet est trop long, vous pouvez le déplacer vers l'arrière.
Point 4 | L'infinitif « to » comme nom : Fonctionnement en tant que complément
Point 5 | L'infinitif en -to comme adjectif : modification des noms
Point 6 | L'infinitif « to » utilisé avec les interrogatifs : interrogatif + infinitif
〈Conseil〉Comment dire « méthode » en anglais : comment V vs.
à V contre.
une façon contre.
méthode
Point 7 | L'infinitif en « to » comme adverbe : exprimer le but d'une action
〈Conseil〉Le « afin de » est trop important pour être simplement souligné comme un objectif.
Point 8 | L'infinitif « to » comme adverbe : exprimant un résultat, une raison ou un degré
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Comprendre l'utilisation omniprésente des gérondifs
Point 1 | Comprendre le concept de base des gérondifs
Point 2 | Comparaison des caractéristiques des infinitifs et des gérondifs
Point 3 | Les gérondifs comme sujets
Point 4 | Les gérondifs comme compléments du nominatif
Point 5 | Les gérondifs comme objets
〈Conseil〉Indiquer le sujet d'un gérondif selon sa signification
Point 6 | Évolution du sens des infinitifs et des gérondifs employés comme compléments d'objet.
〈Conseil〉Les objets de « like », « love » et « hat » doivent être choisis en fonction de leur signification. 〈infinitif vs.
gérondif>
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 4_ Un aperçu des participes utilisés dans différents contextes
Point 1 | Comprendre le concept de base du participe présent
Point 2 | Comprendre le concept de base des participes passés
〈Conseil〉Action directe vs.
Actions accomplies à la demande d'une seule personne
Point 3 | Comprendre les concepts fondamentaux des syntagmes participiaux
〈Conseil〉quand/pendant que Ving vs.
avant/après Ving
Point 4 | Ne vous laissez pas tromper par des formes similaires ! Distinguer le gérondif du participe présent
〈Conseil〉~sans vs.
~ tel quel
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise
Point 5 | Tableau des verbes irréguliers

{ CHAPITRE 6.
verbe auxiliaire}

LEÇON 1_ Caractéristiques de l'anglais à connaître pour comprendre les verbes auxiliaires
Point 1 | L'anglais reflète une probabilité d'occurrence plus faible en abaissant le temps.
Point 2 | Il existe deux principaux types de verbes auxiliaires en anglais.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Il faut connaître la nuance pour l'utiliser librement : les verbes auxiliaires de deviner et de juger
Point 1 | L'auxiliaire « must » sert à exprimer une inférence logique et à porter un jugement.
Point 2 | Mon hypothèse devrait être correcte pour que je sois normal
〈Conseil〉Le verbe auxiliaire « will » est différent du verbe « must » dans les suppositions.
〈Conseil〉Dans la même situation, d'autres verbes auxiliaires sont également utilisés.
Point 3 | May et might, qui sont utilisés pour spéculer sur des événements possibles et parler de possibilités.
Point 4 | « Pourrait » suggère une possibilité qui pourrait se produire
Point 5 | Le concept de base des verbes auxiliaires qui reflètent des événements passés et permettent de faire des inférences
Point 6 | L'utilisation de divers verbes auxiliaires pour inférer des événements passés
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Il faut connaître la nuance pour l'utiliser librement. Verbes auxiliaires d'attitude psychologique.
Point 1 | Volonté, indiquant une forte volonté
Point 2 | doit, indiquant une obligation forte
Point 3 | La différence entre must et have to V
Point 4 | La différence de sens entre « ne pas devoir » et « ne pas avoir à »
〈Conseil〉Les expressions édulcorées de must/have se terminent par V et peuvent être désagréables si elles sont mal prononcées.
Point 5 | Devrait indiquer une obligation souple
〈Conseil〉Il est censé être indiqué par un V, ce qui signifie une obligation
〈Conseil〉aurait mieux fait d'utiliser un V indiquant l'obligation
Point 6 | Peut indiquer la capacité
Point 7 | Limites et solutions
〈Conseil〉Pourquoi les locuteurs natifs utilisent-ils « could » au lieu de « can » ?
〈Conseil〉peut / être capable de V / être capable de Organiser en une seule fois
Point 8 | Verbes auxiliaires de permission : may/can/could
Point 9 | Concepts de base des verbes auxiliaires exprimant des attitudes psychologiques présentes à propos d'événements passés
POINT 10 I L'utilisation de divers verbes auxiliaires pour exprimer des attitudes psychologiques actuelles envers des événements passés
〈Conseil〉Pourquoi utilise-t-on si souvent « would », qui a la même interprétation que « will » ?
〈Conseil〉« Voudriez-vous ~ ? » n'est pas une expression de demande.
〈FAQ〉Quelle est la différence entre would et used to V, qui indiquent des actions répétitives dans le passé ?
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

Réponse modèle

Grammaire anglaise en usage 2

{ CHAPITRE 1 CONJONCTIONS }

LEÇON 1_ Un bref aperçu des types de conjonctions qui changent la nature grammaticale d'un mot dans une phrase.
Point 1 | Le rôle et les types de conjonctions
Point 2 | Concepts fondamentaux et caractéristiques des conjonctions de coordination
〈Conseil〉Lorsque les conjonctions sont utilisées avec et sans virgules (,)
Point 3 | Concepts fondamentaux et caractéristiques des conjonctions corrélatives
〈Conseil〉Pourquoi les conjonctions corrélatives sont absolument nécessaires
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Conjonctions de proposition nominale qui transforment la partie grammaticale d'une phrase en nom
Point 1 | Concepts fondamentaux des conjonctions de propositions nominales
Point 2 | Les conjonctions de propositions nominales sont interprétées comme « ~chose » : que/quoi
Point 3 | Les conjonctions de propositions nominales sont interprétées comme « qui » : qui
Point 4 | Conjonctions de subordination qui modifient les noms : what/which/whose
〈Conseil〉Pourquoi l'expression « quelle voiture » est-elle incorrecte ?
Point 5 | Les conjonctions de propositions nominales interprétées comme « si (ou non) » : whether/if
Point 6 | Conjonctions de propositions nominales qui se traduisent par « quand, où, comment et pourquoi » : quand/où/comment/pourquoi
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Conjonctions de propositions subordonnées adjectivales qui transforment la partie grammaticale d'une phrase en adjectif
Point 1 | Concepts fondamentaux et principes formateurs des conjonctions de propositions subordonnées adjectivales
Point 2 | Types de pronoms relatifs
〈Conseil〉Utilisez continuellement les pronoms relatifs tels qu'ils sont réellement employés par les locuteurs natifs.
Point 3 | Pronoms relatifs sujets qui introduisent le sujet : que/lequel/qui
Point 4 | Pronoms relatifs compléments qui mangent l'objet : que/qui/dont
Point 5 | Pronom relatif possessif qui est possessif : dont
〈Conseil〉Les pronoms relatifs possessifs réellement utilisés par les locuteurs natifs
Point 6 | Qu'est-ce qui n'est pas une conjonction adjectivale ?
Point 7 | Propositions subordonnées adjectivales se terminant par une préposition
〈FAQ〉Pronoms relatifs vs.
Existe-t-il une différence de sens selon ce dont le participe présent est orné ?
Point 8 | Concepts fondamentaux et principes formateurs des conjonctions de propositions relatives
Point 9 | Diverses variations des conjonctions adverbiales relatives
Point 10 Conjonctions contenant « ever » : whatever, whoever, whichever, however, whenever,
partout où
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 4_ Les conjonctions adverbiales qui transforment un mot en adverbe.
Point 1 | Concepts fondamentaux des conjonctions adverbiales
Point 2 | Conjonctions adverbiales de temps
Point 3 | Conjonctions adverbiales de concession et de condition
Point 4 | Conjonction adverbiale de raison
Point 5 | Divers emplois des propositions subordonnées introduites par « que »
〈Conseil〉donc ~ cette clause / telle ~ cette clause / trop ~ à V
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 2 Articles et noms }

LEÇON 1_ Comprendre la relation indissociable entre les noms et les noms
Point 1 | Comprendre le terme « article »
〈Conseil〉La différence de sens apparemment insignifiante, mais absolument pas insignifiante, entre un et le
Point 2 | Comprendre le concept de nombre dans les noms
Point 3 | La relation entre les articles et les noms
〈Conseil〉Le nombre de noms varie selon le contexte et le sens.
Point 4 | Clarifier la notion confuse de nombre dans les noms
〈FAQ〉J'ai entendu dire que les noms collectifs peuvent être traités à la fois comme singuliers et pluriels, mais je suis confus.
〈Conseil〉La forme possessive est un peu déroutante.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Comprendre les articles indéfinis attachés aux noms singuliers indéfinis
Point 1 | Concepts fondamentaux et caractéristiques des articles indéfinis (un/une)
Point 2 | Divers emplois des articles indéfinis (un/une)
〈FAQ〉Quand faut-il changer un a en un an ?
〈Conseil〉La véritable signification de There is/There are ~
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Comprendre l'article défini attaché à un nom fixe
Point 1 | Concepts fondamentaux et caractéristiques des articles
Point 2 | Divers emplois de l'article « le »
〈FAQ〉Je suis très confus(e) quant à l'utilisation du pluriel ou du singulier lorsqu'on parle d'un objet ou d'une personne en général.
〈Conseil〉Nous avons compilé une liste de noms qui n'utilisent pas d'articles.
〈FAQ〉Quelle est la différence entre le chiffre un et le pronom un ?
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 3 ADJECTIFS }

LEÇON 1_ Comprendre les adjectifs qui expliquent les noms plus en détail
Point 1 | Différentes formes d'adjectifs
Point 2 | Adjectifs qui modifient les noms en s'y rattachant (usage limité)
〈FAQ〉Pourquoi met-on des virgules entre les adjectifs ?
Point 3 | Adjectifs employés comme compléments (usage descriptif)
Point 4 | Restrictif vs.
Usage descriptif
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Adjectifs exprimant les concepts de quantité et de nombre dans divers usages
Point 1 | Plusieurs
Point 2 | Plusieurs, beaucoup, considérable
Point 3 | Un peu, quelques
〈FAQ〉Je me demande quelle est la signification exacte de « un couple de / quelques / certains / plusieurs ».
Point 4 | certains contre
n'importe lequel
〈Conseil〉Erreurs courantes que font les Coréens dans les conversations liées à n'importe quel sujet
Point 5 | tout
Point 6 | Phrase négative de tout
〈FAQ〉tous les gens contre
tout le peuple contre.
Quelle est donc la différence entre tous ces gens ?
Point 7 | Tous contre tous
entier contre.
entier
Point 8 | la plupart contre
presque
Point 9 | chacun contre.
chaque
Point 10 I un autre contre.
autres vs.
l'autre
Point 11 I Adjectifs formés en ajoutant -ment aux noms
Révision | Pratique de l'anglais : Mettre en pratique la grammaire apprise
Point 12 I Autres formes d'adjectifs intéressantes à connaître

{ CHAPITRE 4.
adverbe }

LEÇON 1_ Comprendre les adverbes qui modifient tout sauf les noms
Point 1 | Différentes formes d'adverbes
Point 2 | Les adverbes en début de phrase
Point 3 | Adverbes rattachés aux verbes
〈Conseil〉Comprendre la sensation véhiculée par les adverbes de fréquence
Point 4 | Les adverbes en fin de phrase
Point 5 | Ordre des adverbes
〈Conseil〉Expressions d'emphase qui semblent simples mais qui prêtent à confusion : trop, très, vraiment, donc
Point 6 | Adverbes qui ressemblent trait pour trait à des adjectifs
Point 7 | Adverbes dont le sens change lorsqu'on ajoute -ment à des adverbes qui ont la même forme qu'un adjectif.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Distinguer les adverbes et les prépositions dans les verbes à particule
Point 1 | Qu'est-ce qu'un verbe ?
Point 2 | Pourquoi devons-nous distinguer les adverbes et les prépositions dans les verbes à particule ?
Point 3 | Distinguer les prépositions et les adverbes et le principe de changement positionnel
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 5.
comparatif }

LEÇON 1_ Comprendre la comparaison équivalente pour exprimer une inégalité d'état ou de degré
Point 1 | Concepts fondamentaux et types de comparatifs
Point 2 | Les principes et les caractéristiques des phrases comparatives
〈Conseil〉Omettez les éléments redondants ou évidents dans les phrases comparatives.
〈FAQ〉Quelles sont exactement les différences nuancées ?
Il la respecte autant que moi.
Il la respecte autant que moi.
Point 3 | Éléments à prendre en compte lors de l'utilisation de comparatifs équivalents
Point 4 | Expressions utiles pour l'équivalence comparative
〈Conseil〉La nuance entre « like » et « as » lorsqu'on compare deux objets
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Comprendre les comparaisons d'infériorité/supériorité qui montrent si un état ou un degré est « supérieur » ou « inférieur »
Point 1 | Le principe et les caractéristiques de la création d'une comparaison d'infériorité/supériorité
Point 2 | Changements de forme des adjectifs et adverbes comparatifs et superlatifs
Point 3 | Éléments à prendre en compte lors de l'utilisation de phrases comparatives inférieures/supérieures
Point 4 | Expressions comparatives courantes
〈Conseil〉« Tu as l'air vieux. » ne signifie pas « Tu as l'air vieux. » ?!
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Comprendre les superlatifs et les comparaisons multiples qui montrent combien de fois plus ou moins quelque chose est le plus élevé/le plus bas.
Point 1 | Concepts et fonctionnalités de base de haut niveau
Point 2 | Diverses expressions indiquant le meilleur
Point 3 | Expressions superlatives à connaître
〈FAQ〉Quel est le mot anglais pour « deuxième plus grand » ?
Point 4 | Types et caractéristiques des comparaisons multiples
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

{ CHAPITRE 6.
préposition }

LEÇON 1_ Comprendre les prépositions pour enrichir l'information
Point 1 | Le concept et le rôle des prépositions
Point 2 | Découvrez les prépositions représentatives à l'aide d'illustrations
〈Conseil〉Comment distinguer les prépositions de lieu at/on/in, qui sont toutes interprétées comme « ~에 » en coréen
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 2_ Vous ne pouvez bien utiliser les prépositions de temps que si vous connaissez précisément le concept et leur usage.
Point 1 | Prépositions de temps : à/sur/dans
Point 2 | Notation horaire anglaise
〈Conseil〉Différentes utilisations des expressions indiquant les fuseaux horaires
[Changements qui se produisent lorsque le est remplacé par un dans le matin]
Point 3 | Prépositions de temps interprétées comme « pendant que » : for/during/in/over
〈Conseil〉La différence entre les prépositions « for » et « in », qui indiquent la durée
Point 4 | Prépositions de temps interprétées comme « ~에 » : à/pour
Point 5 | Prépositions de temps interprétées comme « après » : dans/depuis/après
〈Conseil〉~ Avant : il y a vs.
avant
Point 6 | Prépositions de temps interprétées comme « jusqu’à » : until/by
Point 7 | Prépositions de temps interprétées comme « De ~ »
〈FAQ〉Je suis confus(e) au sujet des prépositions lorsqu'on pose une question sur les horaires d'ouverture des magasins.
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

LEÇON 3_ Divers emplois des prépositions de travail acharné
Point 1 | Préposition avec
Point 2 | Prépositions indiquant la « raison » : à cause de / en raison de / pour
Point 3 | Prépositions indiquant les matières
Point 4 | Prépositions utilisées avec « accord » : avec/sur/à
Point 5 | Exemples de la façon dont l'image change en fonction de la préposition utilisée.
〈FAQ〉Je suis confus quant à savoir s'il faut entrer/sortir (de) ou monter/descendre lorsqu'on dit « monter/descendre ».
〈Conseil〉Comment indiquer un moyen de transport (le préfixe « par » n'est pas toujours utilisé)
Point 6 | Prépositions utilisées avec les adjectifs
Point 7 | Prépositions utilisées avec les verbes
Révision I Exercices d'anglais utilisant la grammaire que vous avez apprise

Réponse modèle

Composition et utilisation

{Écoutez le fichier MP3 : Grammaire anglaise pour la compréhension et l’expression orale en anglais}

La grammaire n'est pas quelque chose que l'on mémorise ; il faut être capable de l'utiliser concrètement lorsqu'on parle et écrit en anglais.
Ainsi, tous les exemples de ce livre ont été enregistrés par des locuteurs natifs anglais.
Ne vous contentez pas de le regarder ; étudiez la grammaire anglaise en l'écoutant attentivement et en la répétant à voix haute.

{Défi : Se connaître soi-même est le point de départ de l'apprentissage de l'anglais !}

Avant de commencer la leçon, nous vous proposerons un petit quiz pour vous permettre de rester concentrés et intéressés, et pour vérifier votre compréhension de la grammaire anglaise que vous allez apprendre.
Lorsqu'un problème est difficile, il est judicieux de réessayer après avoir terminé la leçon.

{Pourquoi : Pourquoi devrais-je apprendre cette règle de grammaire ?}

L'anglais pour adultes doit répondre à la question « Pourquoi ? ».
Comprendre pourquoi cette grammaire est nécessaire pour écrire en anglais vous aidera certainement à mieux comprendre les concepts que de simplement mémoriser les formules.
Bien sûr, l'efficacité de l'apprentissage s'améliore car le but de l'apprentissage devient clair !

{Point : Comprendre les principes et utiliser correctement la grammaire anglaise}

Une grammaire anglaise révolutionnaire qui transforme votre anglais de bureau en anglais pratique ! Plutôt que de se contenter d’énumérer des formules évidentes, elle explique de manière logique et progressive les différences entre le coréen et l’anglais, en commençant par expliquer pourquoi les locuteurs natifs utilisent cette grammaire.
Tous les exemples sont composés de phrases que les locuteurs natifs utilisent fréquemment dans la vie courante, afin que vous puissiez immédiatement appliquer la grammaire apprise dans des situations réelles.

{Conseils et FAQ : Conseils de grammaire anglaise pour éviter les erreurs et résoudre les problèmes}

Nous avons compilé les erreurs grammaticales les plus déroutantes et les plus fréquentes commises par les Coréens, à partir d'un vaste ensemble de données contenant 200 000 erreurs en anglais, et les avons traduites en conseils accompagnés d'explications claires.
Nous avons compilé dans notre FAQ les réponses aux questions les plus fréquemment posées par les apprenants d'anglais concernant la grammaire.

{Révision : Mettez en pratique la grammaire apprise dans des situations réelles d'anglais}

Même si vous pensez tout savoir en lisant des explications grammaticales, les appliquer dans des situations réelles est souvent plus compliqué qu'il n'y paraît. C'est en forgeant qu'on devient forgeron ! Grâce à la pratique orale et écrite, vous pouvez transformer une grammaire auparavant mal comprise en une maîtrise parfaite de votre langage.

* Étudiez avec la chaîne YouTube de l'auteur, « Writing English » !

Avec 240 000 abonnés et 15 millions de vues, la chaîne YouTube populaire de grammaire anglaise « Writing English » propose une variété de vidéos de grammaire et de contenus d'apprentissage supplémentaires.