Automatisation des tâches sans code de niveau 1

PARTIE 01 Application de gestion de classe créée avec AppSheet

Chapitre 01 : Découvrez AppSheet, l’outil de création d’applications qui vous permet de créer des applications en un seul clic.
AppSheet est une plateforme sans code qui vous permet de développer des applications sans écrire de code.
Que pouvez-vous créer avec AppSheet ?

Chapitre 2 : Créer votre première application de gestion des présences avec AppSheet
_[Exercice 01] Organisez les données de présence et créez votre première application avec AppSheet.
_[Exercice 02] Préparation du tableau de données de l'application de présence
_[Exercice 03] Configuration de l'interface de l'application de présence
_[Exercice 04] Configuration des actions de l'application de gestion des présences
_[Exercice 05] Utilisation de l'application de gestion de classe sur mobile

Chapitre 03 Enregistrement du suivi et de l'observation sur un an Sommaire
_[Exercice 06] Configuration des données de consultation
_[Exercice 07] Configuration de la vue de consultation
_[Pratique 08] Ajout d'une action de consultation

Chapitre 4 : Enregistrement des présences et génération automatique de rapports
_[Exercice 09] Configuration des données de présence
_[Exercice 10] Configuration de l'affichage des présences
[Exercice 11] Génération automatique de rapports d'absence au format PDF par automatisation
_[Exercice 12] Améliorer la complétion du rapport d'absence (PDF)

PARTIE 02 Créer une classe virtuelle avec Google Sites

Chapitre 5 : Créer une classe virtuelle avec Google Sites
Créez votre propre site web en quelques clics : découvrez Google Sites
_[Exercice 13] Création d'une page d'accueil pour un bureau en ligne avec Google Sites

Chapitre 6 : Ajout de fonctionnalités détaillées à la salle de classe en ligne
[Exercice 14] Création d'une page de bureau en ligne pour chaque département
_[Exercice 15] Insertion d'un calendrier partagé dans un site Google
_[Exercice 16] Insertion d'une feuille de calcul dans un site Google
[Exercice 17] Communiquer avec tous les enseignants et les élèves par l'intermédiaire d'un seul messager

Chapitre 7 : Publication et gestion de la classe virtuelle
_[Exercice 18] Publication sur le site du bureau des professeurs en ligne
_[Exercice 19] Gestion des autorisations Office en ligne

NIVEAU 2 : Automatisation des tâches avec du code Python

PARTIE 03 Automatisation du langage coréen par le biais du code

Chapitre 8 : Préparation à l’automatisation des tâches Python
_[Exercice 20] Installation de Python
_[Exercice 21] Code Visual Studio
_[avec IA] Utilisation de l'IA du curseur

Chapitre 9 : Apprendre les bases de l’automatisation coréenne en Python
Premiers pas avec Python : automatisation coréenne
_[Exercice 22] Automatisation des fonctions coréennes de base
_[Exercice 23] Saisie de texte coréen à l'aide de code Python
_[avec l'IA] Convertissons le code du script macro en code Python.

Chapitre 10 : Gestion des documents avec Python (automatisation coréenne)
_[Exercice 24] Fusionner simultanément des fichiers coréens dans Excel
_[Exercice 25] Masquer ses informations personnelles en un clic
_[avec IA] Essayez ceci lorsque vous avez besoin d'une explication détaillée du code.

Chapitre 11 : Édition de bulletins d’information familiaux avec l’automatisation coréenne
_[Exercice 26] Ajustement automatique de l'espacement des lettres dans la lettre d'information familiale
_[Exercice 27] Insertion du jour de la semaine à côté de la date dans un document

Chapitre 12 : Correction de copies d’examen avec l’automatisation coréenne
_[Exercice 28] Application simultanée de plusieurs formats
_[Exercice 29] Trouver différentes polices
_[Exercice 30] Création de questions à choix multiples
Je souhaite exécuter du code d'automatisation avec le bouton _[avec IA]

PARTIE 04 Automatisation d'un portail d'entreprise par le biais du code

Chapitre 13 : Aperçu de l’automatisation du portail d’entreprise
Automatisation d'un portail d'entreprise avec Python
Aperçu du programme d'automatisation du portail d'entreprise

Chapitre 14 : Création d’une interface utilisateur pour un portail d’entreprise
_[Exercice 31] Mise en œuvre de la conception d'interface
_[avec l'IA] Devrions-nous modifier l'interface ?

Chapitre 15 : Automatisation de l’accès au portail d’entreprise
Selenium, une bibliothèque pour la gestion des éléments de page Web
_[Exercice 32] Mise en œuvre de la conception d'interface
[Exercice 33] Automatisation de l'accès au portail d'entreprise
_[avec l'IA] Essayons de l'appliquer afin de pouvoir récupérer l'identifiant et le mot de passe.

Chapitre 16 : Automatisation du déplacement du menu Nice
[Exercice 34] Apprenez-en davantage sur la fonction de pause du navigateur
_[Exercice 35] Mise en œuvre de l'automatisation des déplacements dans les menus NICE
_[Exercice 36] Automatisation du défilement du menu NICE

Chapitre 17 : Automatisation du copier-coller.
Pandas, une bibliothèque pour la gestion des données Excel
_[Exercice 37] Mise en œuvre d'une automatisation du copier-coller efficace
_[Exercice 38] Exécution de l'automatisation Copier-Coller NICE
_[Exercice 39] Distribution des fichiers exécutables à toutes les classes

Chapitre 18 : Ajout de fonctions d’automatisation au portail d’entreprise
_[Exercice 40] Accès simultané au portail d'entreprise, à Edufine et à NICE
_[Exercice 41] Raccourci vers mon menu Nice
_[Exercice 42] Passez directement à la gestion de votre situation professionnelle personnelle

PARTIE 05 Création d'une application pour une utilisation en classe

Chapitre 19 : Apprenez Streamlet pour créer des applications avec seulement quelques lignes de code
Streamlet : avantages et inconvénients
_[Exercice 43] Déploiement de votre première application avec Streamlet

Chapitre 20 : Principes de base des streamlets
_[Exercice 44] Examen des fonctions de base de Streamlet
_[Exercice 45] Importer la page souhaitée dans mon application
Comment tirer le meilleur parti de votre page d'accueil Streamlet
_[Exercice 46] Résolution des erreurs courantes
_[avec l'IA] Trouvez les erreurs et résolvez les problèmes de déploiement grâce à l'IA.

Chapitre 21 : Créer une application de biscuits chinois pour votre classe
_[Exercice 47] Création d'une application et préparation au développement
_[avec IA] Créer des messages de fortune cookies
_[Exercice 48] Création d'un générateur de phrases aléatoires
_[Exercice 49] Ajout d'une animation
_[Exercice 50] Déploiement de l'application Fortune Cookie

Chapitre 22 : Consultez en un coup d’œil toutes les données, des enquêtes aux réponses, grâce au tableau de bord.
_[Exercice 51] Configuration de l'écran de base de la page
_[Exercice 52] Importer des formulaires Google dans une application
_[Exercice 53] Chargement de données de feuille de calcul dans une application
_[Exercice 54] Déploiement d'une application de sondage

NIVEAU 3 : Automatisation du travail grâce à l’IA

PARTIE 06 Automatisation des tâches avec ChatGPT et AppsScript

Chapitre 23 : Automatisation de ChatGPT et de Google Workspace
[Exercice 55] Réinitialiser les cases à cocher en un clic avec Apps Script
_[Exercice 56] Automatisation des importations de planification dans Google Agenda
_[Exercice 57] Importer des données Google Drive dans une feuille de calcul en un seul clic

Chapitre 24 : Utilisation conjointe des feuilles de calcul et de ChatGPT
_[Exercice 58] Création d'un assistant de synthèse de feuille de calcul IA
_[Exercice 59] Nettoyage des formats inutiles dans les documents Nice Download
_[Pratique 60] Examiner automatiquement les compétences détaillées et les capacités spéciales spécifiques au sujet NICE.

Chapitre 25 : Création d’une nouvelle page d’emploi du temps semestriel avec ChatGPT
_[Exercice 61] Conception d'un système d'enquête sur l'organisation des classes
_[Exercice 62] Création d'une page Web ChatGPT et AppsScript
_[Exercice 63] Résolution des erreurs de la page de requête de formation de classe

PARTIE 07 Automatisation des tâches avec l'IA de curseur

Chapitre 26 : Création d’outils d’automatisation des tâches à l’aide de l’IA de curseur
_[Exercice 64] Création d'un programme d'automatisation des clics sur image à l'aide de l'IA du curseur

Chapitre 27 : Création d’un rapport Markdown
_[Exercice 65] Création d'un fichier introduisant du code d'automatisation
_[Exercice 66] Résumé de documents avec Cursor AI et Markdown

Chapitre 28 : En savoir plus sur l’utilisation avancée du curseur
_[Exercice 67] Référencer plusieurs documents simultanément
_[Pratique 68] Joindre des documents officiels
_[Exercice 69] Utilisation de la fonction de paiement
_[Exercice 70] Utilisation du Bloc-notes
_[Exercice 71] Utilisation de la fonction Agent
_[Exercice 72] Demande de création de fichier SVG

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Mettez un livre d'un côté et un ordinateur de l'autre, et étudiez étape par étape.
Après avoir lu ce livre, vous vous surprendrez à penser : « Ne puis-je pas simplement accomplir cette tâche répétitive en une seule fois ? » puis à penser : « Voilà comment ça marche ! »
Gagnez du temps en automatisant les tâches répétitives et concentrez-vous davantage sur le travail qui compte vraiment.

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NIVEAU 1 : Automatisation des tâches sans code
Avec AppSheet et Google Sites, vous pouvez créer des applications de suivi des présences, des dossiers de conseil et des salles de classe en ligne en quelques clics seulement.
NIVEAU 2 : Automatisation des tâches à l’aide de code Python
Vous pouvez apprendre à créer et à modifier automatiquement des documents Hangul (HWP) à l'aide de Python, et même vous essayer à l'automatisation du portail d'entreprise NEIS.
NIVEAU 3 : Automatisation du travail grâce à l’IA
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Plus besoin d'aller au bureau des professeurs à un autre étage ! Créez un bureau des professeurs en ligne.
Enregistrez les présences à tout moment et n'importe où ! Créez une feuille de présence mobile.
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Accédez aux menus complexes de NICE en un clin d'œil ! Automatisez votre portail d'entreprise.
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★ Recommandé pour ces personnes !

- Les enseignants qui en ont assez des tâches répétitives
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- Pour les débutants qui souhaitent apprendre l'automatisation sans savoir coder
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Avec « Task Automation for Teachers », vous pouvez commencer à vivre une vie d'enseignant plus efficace et plus intelligente.
Ne vous laissez plus submerger par le travail et découvrez la puissance de l'automatisation !

Note de l'auteur

Kang Woo-hyuk
Nombreux sont les enseignants qui, en début de carrière, se retrouvent submergés de tâches administratives inattendues.
J'étais comme ça aussi, et je trouvais que le processus répétitif de travail sur des documents coréens était inefficace, alors j'ai commencé à coder des automatisations pour résoudre ce problème.
Après plusieurs essais et erreurs, j'ai mis au point un outil efficace et j'ai éprouvé un sentiment d'accomplissement en le partageant avec mes collègues.
Ces dernières années, des outils comme l'IA générative ont considérablement abaissé les barrières à la programmation.
Ce qui compte, c'est la perspicacité et la créativité nécessaires pour identifier le problème et le résoudre.
J’espère que grâce à ce livre, les enseignants pourront transformer les petits désagréments et contrariétés qu’ils rencontrent en germes d’innovation, leur permettant ainsi de créer et de partager des solutions plus diversifiées !

Kim Song-hee
Je me souviens de la satisfaction et du bonheur que j'ai ressentis en voyant l'écran automatiser même les plus petites tâches comme par magie.
J'espère que les lecteurs qui ouvriront ce livre s'exclameront : « Vous avez fait tout ça à la main depuis tout ce temps ? » et qu'ils auront la satisfaction de créer du code automatisé du bout des doigts.
Et surtout, j'espère que vous vous rendez compte du temps que nous avons perdu en choses non essentielles.
Ces cris se rassemblent, et j'attends le jour où les éléments non essentiels qui entravent la simplification du travail scolaire disparaîtront peu à peu, comme la neige printanière qui fond.

_Seo Seung-hee
Si vous vous êtes déjà demandé : « Pourquoi est-ce que je fais ça sans cesse ? », félicitations ! Vous avez déjà découvert une tâche inefficace.
Désormais, pour automatiser votre travail, il suffit d'un peu de courage et de la capacité de passer à l'action.
Vous vous sentez perdu et seul ? Je serai votre fidèle compagnon.
N'hésitez pas à nous contacter à tout moment.

_Songseok-ri
Pour que la transformation numérique de l'éducation soit une véritable réussite, il me semble indispensable d'aller au-delà du simple développement des compétences techniques. Nous devons cultiver chez nos enseignants la capacité à identifier et à résoudre les problèmes du monde numérique, et favoriser une culture d'apprentissage et de partage entre collègues.
Nous espérons que le livre que nous avons publié ensemble servira de catalyseur à un tel changement, et qu'il inspirera la transformation numérique non seulement des enseignants de notre pays, mais aussi de divers secteurs publics !

_Hansol
Automatisons les tâches répétitives qui se répètent chaque année, chaque mois et chaque jour ! À mes débuts dans l'enseignement, je me suis rendu compte que je consacrais plus de temps aux tâches administratives qu'aux aspects fondamentaux de l'éducation.
J'avais notamment le sentiment que les tâches répétitives, suivant un certain schéma, me minaient le moral et m'énergisaient.
Puis, une simple question – « Les ordinateurs ne pourraient-ils pas effectuer ces tâches répétitives ? » – a complètement bouleversé ma carrière d’enseignant.
L'automatisation n'est pas qu'une technologie permettant de gagner du temps.
C'est un outil qui réduit le travail inutile et aide les enseignants à passer plus de temps avec leurs élèves.
L'automatisation vous permet de retrouver du temps pour vous concentrer sur l'essentiel de l'éducation.

_Han Jun-gu
J'ai vu beaucoup d'enseignants à l'école qui sont épuisés par un travail répétitif et excessif.
Ce que je voulais surtout mettre en avant dans ce livre, ce n'étaient pas de simples compétences en programmation, mais un état d'esprit qui cherche à trouver l'essence du travail et à éliminer les processus inutiles.
Plus importante que la technologie est la question : « pourquoi ? »
La véritable valeur de l'automatisation se découvre en se demandant constamment pourquoi les tâches doivent être traitées de cette manière et s'il existe des méthodes plus efficaces.
À travers ce livre, j'espère que les enseignants utiliseront les outils de codage et d'IA non pas comme de simples nouveautés, mais comme des outils innovants leur permettant de se concentrer davantage sur l'essence même de l'éducation.


_Hwang Su-bin
Ce que j'ai surtout compris en automatisant mon travail, c'est qu'il y a des limites à ce que je peux accomplir par mes propres efforts.
Les enseignants sont émerveillés lorsque je partage les applications sur lesquelles j'ai tant travaillé, mais ils finissent souvent par les modifier à leur propre style, ou, s'ils ont du mal à les modifier, ils ne les utilisent pas du tout.
Nous avons constaté que la transformation numérique de l'éducation publique exige une approche systématique qui permette de partager les problématiques et de collecter systématiquement les données éducatives.
En écrivant ce livre, je me suis une fois de plus rendu compte que la clé de l'automatisation des entreprises réside dans la collaboration.
Car sept enseignants ont librement discuté et échangé, expérimentant un processus d'intégration de diverses idées.
Dès l'instant où j'ai ouvert ce livre, le changement a commencé.
Souhaiteriez-vous nous rejoindre et contribuer à améliorer le quotidien des enseignants et le contexte éducatif ?