La plupart des hôpitaux sont très occupés en mars, au moment de la rentrée scolaire.
Des mères qui avaient repoussé le traitement jour après jour, se demandant si leur enfant ne souffrait pas de TDAH, sont venues nous voir en tenant la main de leurs enfants, sentant qu'elles ne pouvaient plus l'éviter.
Si un enfant erre en classe ou adopte de manière répétée un comportement inapproprié envers ses camarades, il est qualifié d’« enfant bruyant », d’« enfant fréquemment réprimandé », d’« enfant distrait et agressif » ou d’« enfant avec lequel personne ne veut jouer ».
Le problème, c'est qu'une fois cette image ancrée, chaque fois qu'une situation similaire se présente, elle est facilement perçue avec suspicion et critique, en se demandant : « C'est encore cet enfant ? »
C’est pourquoi, si vous soupçonnez votre enfant d’être atteint de TDAH, je vous encourage vivement à le faire tester dans un établissement spécialisé avant son entrée à l’école primaire.
---Extrait de « Je suis curieux de connaître les tests de diagnostic du TDAH »

Chaque fois que j'entends un père s'opposer au traitement de son enfant ou critiquer sa mère, je lui demande toujours de venir à l'hôpital avec lui au moins une fois.
Parfois, certaines mères disent : « Mon mari est vraiment têtu. »
Il avait peur et disait : « Je risque de me disputer avec le professeur quand je viendrai ici », mais j’ai répondu : « Ne t’inquiète pas. »
Je lui dis : « Tu dois quand même l'amener. »
Car papa et maman doivent former une seule équipe pour surmonter ce parcours difficile.
Pour que cela se produise, les deux parents doivent avoir le même niveau de compréhension du TDAH.

---Extrait de « Quand les parents forment une seule équipe, le pronostic est meilleur »

La mère de Suwan pensait que son enfant n'était pas capable d'écouter ce qu'elle disait parce qu'il avait des difficultés de concentration.
Cependant, après avoir parlé à sa mère et appris à connaître Suwan, j'ai deviné qu'il souffrait de TDAH avec un problème de langage assez important.
Quel est le rapport entre le linge et les problèmes de langage ? Il existe trois aspects clés du développement du langage que vous devriez prendre en compte attentivement lorsque votre enfant atteint l’âge de 49 à 54 mois.
Premièrement, la capacité à se souvenir de ce qu'on a entendu ; deuxièmement, la capacité à comprendre des phrases complexes avec deux sujets et prédicats ; et enfin, la capacité à comprendre les temps verbaux. Les enfants atteints de TDAH et de troubles du langage présentent souvent des capacités légèrement inférieures dans ces trois domaines.
---Extrait de « Je suis épuisé(e) à force de me battre avec un enfant qui ne comprend pas ce que je dis »

Enfin, les reproches parentaux doivent être structurés, ne serait-ce que pour donner de l'autorité et du sens à leurs paroles.
La formule idéale consiste à terminer par « Simple », « Demande à nouveau » et « Fin ouverte ».
Comme je l'ai mentionné, les enfants atteints de TDAH ont des problèmes de déficit de l'attention, il est donc préférable d'être bref et concis.
Quand je donne des conseils comme celui-ci, les gens me disent souvent des choses comme : « Arrête de jouer », « Reste tranquille » ou « N’interromps pas ».
Mais dans de tels ordres, il n'y a que celui qui donne l'ordre et personne qui écoute.
Nulle part dans ces mots il n'est question d'un enfant qui écoute.

---Extrait de « Trois éléments essentiels à posséder en matière de discipline verbale »

La mère de Hyunyoung a déclaré que sa fille était lente dans tout sauf dans ses études, mais que « lent » ici ne signifiait pas que sa vitesse d'exécution était lente.
L'enfant est dépourvu d'un « calculateur d'actions » lui permettant d'estimer le temps nécessaire pour accomplir une tâche donnée et d'intervenir ensuite pour l'exécuter.
On le voit rien qu'en observant la façon dont Hyunyoung se prépare à entrer à l'académie.
Lorsqu'ils atteignent la deuxième année de l'école primaire, ils ont une notion du temps, comme par exemple : « Quel jour de la semaine sommes-nous, et à quelle heure dois-je aller à l'académie ? »
Mais les enfants atteints de TDAH discrets comme Hyunyoung n'ont pas cette norme.
Du coup, la situation se répète sans cesse : j'oublie quel jour je vais à l'école et ce que je dois emporter, et ma mère doit me le rappeler constamment.
Alors, comment enseigner la notion de temps à des enfants comme Hyunyoung ?
---Extrait de « L’acquisition du concept de temps, essentiel à l’étude »

Lorsque les enfants sont en primaire, ils rentrent à la maison et nous racontent en détail ce qui s'est passé à l'école, mais à partir du CE2, ils commencent à ne plus en parler.
En posant simplement ces deux questions, vous pouvez vous faire une bonne idée de la vie scolaire et des amitiés de votre enfant.
« Avec qui déjeunes-tu ? »
« Quand tu vas sur la cour de récréation pendant le cours d'EPS, avec qui t'assois-tu dans les tribunes ? »
À partir du CE2, les amis deviennent extrêmement importants.
Les amis ont également une grande influence sur la vie scolaire.
Cependant, les enfants chez qui un TDAH silencieux a été diagnostiqué, en particulier les filles, rencontrent souvent des difficultés inattendues dans leurs amitiés.
À cet âge, certaines filles ont déjà atteint la puberté, donc même si elles ne sont qu'en troisième ou quatrième année d'école primaire, si elles ne perçoivent pas l'atmosphère unique, subtile et sensible qui règne en elles, elles sont facilement victimes de harcèlement.
Hyejeong, qui souffre discrètement de TDAH, a également mis du temps à remarquer son trouble déficitaire de l'attention, qui a été le point de départ.
---Extrait de « Si vous avez un enfant atteint de TDAH qui est distrait et a des difficultés à nouer des relations »

Commençons par l'habitude de parler de manière désordonnée. Ces enfants ont l'habitude de dire « 1, 3, 5, 7, 9 » au lieu de « 1, 2, 3, 4, 5 ».
Par exemple, il est difficile de dire le sujet, l'objet et le prédicat dans cet ordre, comme dans la phrase : « Je suis allé me ​​promener avec mon chien au parc ce week-end. »
Comme je n'arrive pas à organiser mes mots, le contenu n'est pas cohérent et je parle de façon sporadique.
On voit aussi souvent des gens qui entament une conversation avec un chiot et qui, soudain, changent de sujet sans prévenir.
Si vous demandez : « Qu’as-tu fait pour Chuseok ? », vous pouvez répondre : « Je suis allé chez ma grand-mère et j’ai fait voler un cerf-volant. »
« C’est exact, où est passé ce cerf-volant ? » Voilà comment ça se passe.

---Extrait de « L'entraînement de maman pour corriger l'habitude de parler de manière incohérente »