Prologue : 5-7 ans : Préparez votre enfant à sa première transition grâce à l’éducation préscolaire.

Partie 1 : Une nouvelle formule de croissance pour les enfants de 5 à 7 ans : l'éducation préscolaire

01 Quelle est la différence entre un enfant de 5 ans et un élève de première année de primaire ?
02 Quelle est la différence entre les élèves de première année d'il y a 10 ans et les élèves de première année d'aujourd'hui ?
03 Préparation à l'entrée à l'école primaire par le biais de l'éducation Yu-Choi-Ium
04 Éducation Yu-Choi-Ium : Transformer la confusion en croissance
05 changements étonnants qui se produisent lorsque vous comprenez et pratiquez l'éducation Yu-Choi-Ieum
06 Trois atouts à cultiver chez les enfants de 5 à 7 ans
Liste de contrôle des compétences de base en éducation de la petite enfance

Partie 2 : Le code révolutionnaire de Yu et Choyim pour l'éducation des enfants de 5 à 7 ans I.
Le pouvoir de la vie

01 En quoi les forces vitales diffèrent-elles entre la petite enfance et l'école primaire ?
02 Que se passe-t-il quand on n'a plus la force de vivre ?
03 Comment renforcer votre bien-être au quotidien
04 Méthodes de conversation parentales pour développer les compétences de vie

Partie 3 : Le Code révolutionnaire pour la croissance des enfants de 5 à 7 ans : Le Code de Yu et Choyim II.
Le pouvoir des émotions

01 Pourquoi les parents doivent connaître l'intelligence émotionnelle
02 En quoi les pouvoirs émotionnels diffèrent-ils entre la petite enfance et l'école primaire ?
03 Que se passe-t-il en cas de manque de force émotionnelle ?
04 Comment développer sa force émotionnelle à la maison
5 méthodes de conversation parentales pour développer la force émotionnelle

Partie 4 : Le Code révolutionnaire pour la croissance des enfants âgés de 5 à 7 ans : Le Code de Yu et Choyim III.
Le pouvoir de l'apprentissage

01 En quoi les capacités d'apprentissage diffèrent-elles entre la petite enfance et l'école primaire ?
02 Que se passe-t-il lorsque les capacités d'apprentissage font défaut ?
03 Comment développer le potentiel d'apprentissage à la maison
4 méthodes de conversation avec les parents pour développer le potentiel d'apprentissage

Partie 5 : Dès la première année de l’école primaire, les autres enfants commencent comme ceci.

01 Analyse de l'admission à l'école primaire par le biais de l'éducation préscolaire
02 Le pouvoir de la vie pour prévenir le stress d'adaptation scolaire
03 Le pouvoir des émotions qui insufflent la confiance dans la vie scolaire
04 Le pouvoir de l'apprentissage qui établit les fondements des études à l'école primaire
05 Aperçu de la vie scolaire en CP
06 Tout sur les activités extrascolaires

« L’impatience des parents est un soutien pour leurs enfants. »
L'esprit anxieux d'un enfant se transforme en un fort sentiment d'efficacité personnelle.
Formule de connexion essentielle : « Éducation à la connexion Yu-Choi »

Avant que les enfants n'entrent dans un monde rythmé par les horaires et les manuels scolaires, où le quotidien est une source d'apprentissage, voici trois qualités que les parents doivent cultiver chez leurs enfants.

Durant la petite enfance, les enfants apprennent par leurs sens et leurs expériences, principalement autour du jeu dans la vie quotidienne.
Leurs émotions se développent autour de la protection et de l'attachement, et ils grandissent dans un cadre de règles souples centrées sur le soin et la croissance.
En revanche, dès leur entrée à l'école primaire, les enfants doivent suivre un emploi du temps centré sur leurs matières scolaires.
Ils subissent des changements émotionnels qui requièrent autonomie et responsabilité, et sont censés remplir leurs rôles et apprendre.
Pour un enfant âgé de 5 à 7 ans, ce changement est véritablement énorme.
Il n'est donc pas exagéré de dire que la réussite ou l'échec des douze années d'éducation d'un enfant dépend de la manière dont il passe cette période.
C’est précisément pour cette raison que l’éducation préscolaire est mise en œuvre à grande échelle.


Le cœur de la « révolution éducative Yu-Choi-Ium » réside dans les trois pouvoirs qui doivent être développés chez les enfants âgés de 5 à 7 ans, ou au plus tard avant ou après leur entrée à l'école primaire : « le pouvoir de la vie, le pouvoir des émotions et le pouvoir d'apprendre ».
Cela inclut tout, depuis les petites autonomies comme faire son sac et gérer sa routine quotidienne, jusqu'à la capacité d'exprimer ses sentiments et de gérer les conflits avec ses amis, en passant par la capacité de s'amuser et d'explorer, ce qui favorise l'apprentissage.
Cela correspond directement aux quatre compétences fondamentales de l'éducation préscolaire (habiletés motrices physiques, habiletés socio-émotionnelles, habiletés d'apprentissage tout au long de la vie et habiletés d'autorégulation) proposées par le ministère de l'Éducation, et constitue également le fondement le plus réaliste et essentiel du développement que les parents peuvent favoriser chez leurs enfants dans leur vie quotidienne.
En définitive, ce livre explique avec bienveillance la politique du ministère de l'Éducation en matière d'« éducation Yu-Choi-Ieum » et la discussion centrée sur le système de terrain dans un langage facile à comprendre pour les parents, et fournit de nombreux exemples de routines de la vie quotidienne, de méthodes de jeu et de méthodes de conversation que les parents peuvent immédiatement mettre en pratique à la maison avec leurs enfants, apportant clairement la réponse à la question « que dois-je faire dès aujourd'hui ? »


Ce livre regorge d'exemples précis et de conseils avisés sur la manière de cultiver les trois forces chez les enfants.
Le processus par lequel un enfant qui peinait à trouver sa trousse dans son sac et ne savait pas où elle se trouvait, rassemble désormais lui-même ses fournitures grâce à une pratique régulière, et la scène d'un enfant qui ne réagissait à une dispute avec un ami qu'en pleurant et qui résout maintenant une relation en disant « Je suis contrarié » grâce à un jeu de cartes sur les émotions, offrent aux lecteurs non seulement des méthodes pratiques, mais aussi une profonde empathie.
Cela nous rappelle aussi l'importance de la patience, car cela nous rappelle que lorsque les parents ne peuvent pas supporter leur anxiété et s'occupent de tout pour leurs enfants, ils finissent par passer à côté d'opportunités d'indépendance.


De plus, ce livre aide les parents à développer la capacité d'observer correctement le stade de développement actuel de leur enfant.
Cela nous amène à transformer la question impatiente « Mon enfant est-il lent ? » en la question fondamentale « Quelles sont les forces que mon enfant développe en ce moment ? »
En fait, dès que le point de vue des parents change, les enfants développent un sentiment d'efficacité personnelle en répétant de petits succès avec du soutien plutôt qu'avec la contrainte.
Ces changements vont bien au-delà du simple soutien à la croissance et transforment la relation même entre parent et enfant, faisant passer les parents du rôle de guides à celui de partenaires et d'observateurs.
L'auteure souligne également le fait que « chaque enfant grandit à un rythme différent et avec des résultats différents », en se basant sur son expérience de l'éducation de quatre enfants pendant 18 ans.
Ce qui avait fonctionné pour l'aîné n'avait pas fonctionné pour le deuxième, et le troisième et plus jeune enfant nécessitait une approche différente.
Ces expériences incitent les parents à réfléchir par eux-mêmes à la meilleure façon de s'adapter au tempérament et au rythme de leur enfant, plutôt que de chercher la réponse toute faite.


« L’éducation Yu-Choi-I-Eum qui conquiert le cœur de l’enfant dès la première porte de la classe,
« Un enfant qui joue devient un enfant qui apprend. »

Faire le lien entre les joies de l'enfance et l'apprentissage de l'école primaire.
Un paradigme éducatif entièrement nouveau, créé ensemble par les parents, les enfants et les enseignants.

L'entrée d'un enfant à l'école primaire constitue le premier tournant de sa vie, où ses émotions, son environnement, ses relations et ses rôles changent tous en même temps.
Nombreux sont les parents qui se sentent désemparés lorsque leurs enfants rentrent de l'école en pleurs ou l'air confus, même après avoir rempli leur liste de préparation pour la rentrée.
L'auteur souligne toutefois que cette situation ne doit pas être perçue comme un échec, mais plutôt comme un signe de croissance.
Les moments où un enfant n'arrive pas à faire la queue correctement à la cantine, hésite à aller aux toilettes ou se sent frustré par l'enseignant font simplement partie du processus d'adaptation de l'enfant au nouvel ordre.
Lorsque les parents et les enseignants perçoivent cette période comme un processus de «surmonte-la ensemble», les enfants peuvent utiliser la confusion comme un tremplin pour renforcer leur confiance en eux.


« La révolution dans l'éducation de la petite enfance » est le premier guide pratique permettant de relier la politique nationale au domaine de la garde et de l'éducation des enfants, et constitue un guide d'éducation infantile qui comprend au mieux les aspirations des parents.
Pour les parents qui s'inquiètent de ce qu'il faut encore enseigner à leurs enfants à l'approche de l'école primaire, entre 5 et 7 ans, ce livre apporte des réponses à la question : « Quelles forces mon enfant doit-il développer maintenant pour qu'il puisse continuer à s'épanouir à l'avenir ? »
Les enfants développent leur sentiment d'efficacité personnelle grâce à de petits succès et à la patience, et les parents passent du simple rôle d'instructeurs à celui de compagnons parcourant ensemble le chemin de la croissance.
Avant tout, ce livre aide les enfants à considérer l'école non pas comme un lieu où ils doivent se rendre le moment venu, mais comme un lieu où ils peuvent découvrir de nouvelles possibilités.
Il permet également aux parents d'avoir une vision claire de la situation actuelle de leur enfant, aux enseignants de disposer d'un langage pédagogique qui fait le lien entre la petite enfance et l'école primaire, et aux enfants de développer le sentiment d'être capables de réussir.
Les six premières années de l'école primaire ne sont pas seulement une période d'apprentissage, mais aussi une période pour jeter les bases de l'autorégulation, des compétences sociales et de l'estime de soi.
Selon que vous parveniez ou non à établir ce point de départ de manière stable, votre attitude face à l'apprentissage, la construction de vos relations et même votre estime de soi évolueront.


Ce livre n'est pas simplement un ouvrage préparatoire pour les quelques mois précédant et suivant l'entrée à l'école primaire.
Il propose un processus de développement à long terme qui s'étend de 5 à 7 ans jusqu'aux premières années de l'école primaire, et offre aux parents une philosophie parentale, aux enseignants une perspective éducative et aux enfants des méthodes pratiques pour cultiver leur force intérieure.
En définitive, « La révolution de l'éducation préscolaire » est le point de départ d'un nouveau paradigme éducatif qui relie le développement des parents, des enseignants et des enfants, et constituera un guide bienveillant qui protégera au mieux les enfants lors de leur première transition.
Si vous êtes parent d'un enfant âgé de 5 à 7 ans, il est absolument inutile de vous tourner vers d'autres méthodes d'éducation ou de parentalité.
Il vous suffit de rejoindre cette nouvelle « révolution ».