{"product_id":"112251","title":"Intégration des programmes, des cours, de l'évaluation et des dossiers ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQt5IL2FuHzF2XiJQ9MwGU.png?v=1764958471\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Intégration des programmes, des cours, de l'évaluation et des dossiers \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/116219571\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eHautement recommandé par Kim Deok-nyeon, auteur de « L'intégration de l'évaluation des professeurs », et Song Seung-hoon, auteur de « Ma classe de lecture » !\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003eL'éducation n'est véritablement éducation que lorsqu'elle ne peut démontrer sa propre valeur.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les préoccupations d'un enseignant, nées du désir d'enseigner correctement à la majorité des enfants de la classe plutôt qu'à un petit nombre d'enfants brillants, ont finalement conduit à d'innombrables efforts pour créer des classes axées sur la progression, et non sur les notes.\u003cbr\u003e À travers d'innombrables essais et erreurs, l'auteur a compris que plus important que « comment enseigner ? » est « à qui enseigner quoi ? » et, de plus, « qui apprend quoi et comment ? ». Ce livre relate le parcours de l'auteur, accompagné de collègues poursuivant la même réflexion, qui a connu plusieurs échecs et quelques petits succès occasionnels pour créer une véritable classe. \u003cbr\u003eCe livre décrit le processus mis en œuvre par des enseignants de première ligne, qui aspirent à devenir de véritables enseignants, pour créer, évaluer et documenter de véritables cours axés sur le développement plutôt que sur les notes pour nos enfants dans le cadre scolaire.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eI.\u003cbr\u003e Les cours échouent toujours, il faut donc toujours y penser.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e échouer en classe\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Apprendre les relations et la communication\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Je repense aux cours\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eII.\u003cbr\u003e Pourquoi devrais-je lire le programme scolaire ?\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Que fait un enseignant ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Préoccupation 1.\u003cbr\u003e Comment un enseignant peut-il parler d'identité ?\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Préoccupation 2.\u003cbr\u003e « Éduquer les élèves » est-il la même chose que « leur enseigner » ?\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Quel est le but de l'apprentissage pour les enfants que je rencontre ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Préoccupation 3.\u003cbr\u003e L'expression « bien apprendre » signifie-t-elle uniquement améliorer ses notes et réussir ?\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Préoccupation 4. \u003cbr\u003ePeut-on véritablement élargir le sens de l'apprentissage à la croissance ? 55\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Quel est le lien entre la croissance éducative et les programmes d'études ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Préoccupation 5.\u003cbr\u003e Comment les élèves progressent-ils sur le plan éducatif ?\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Préoccupation 6.\u003cbr\u003e Pourquoi devrais-je lire le programme scolaire ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eIII.\u003cbr\u003e Comment concevoir un programme d'enseignement à utiliser dans ma classe ?\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Pourquoi les enseignants devraient-ils rédiger un programme scolaire ?\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e À quel niveau un programme d'études peut-il être rédigé ?\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Comment rédiger un programme d'études ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Enseignement des normes de réussite à l'aide de manuels scolaires\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Méthode 1.\u003cbr\u003e Analyse des critères de réussite\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Méthode 2.\u003cbr\u003e Rendre les normes de réussite concrètes pour la pratique en classe\u003cbr\u003e la.\u003cbr\u003e Méthode 3.\u003cbr\u003e Intégrer les programmes, les cours, l'évaluation et les dossiers\u003cbr\u003e esprit.\u003cbr\u003e Méthode 4.\u003cbr\u003e Concevoir, mettre en œuvre et recevoir des commentaires sur un programme d'études semestriel\u003cbr\u003e 4.\u003cbr\u003e Quelles sont les méthodes concrètes pour restructurer les normes de réussite ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Modifiez l'ordre pour créer une histoire\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Concrétisez-le\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Compresse\u003cbr\u003e la.\u003cbr\u003e Intégrer\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eIV.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003eComment puis-je mettre en œuvre en classe le programme que j'ai créé ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Devrions-nous changer nos méthodes d'enseignement ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e J'ai encore échoué à ce cours car j'étais trop absorbé par la méthode d'enseignement.\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e La façon dont on apprend dépend de qui apprend quoi.\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Considérer les classes en trois étapes\u003cbr\u003e la.\u003cbr\u003e Détendez vos épaules, partagez vos leçons et réfléchissez.\u003cbr\u003e esprit.\u003cbr\u003e Associer les événements aux classes\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Comment l'évaluation doit-elle être réalisée ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Établir le principe de « poser à nouveau la question » comme principe d’évaluation\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e En proie à la lutte entre discrimination et retour d'information\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Repenser et mettre en œuvre l'évaluation des retours d'information\u003cbr\u003e la.\u003cbr\u003e Repenser l'évaluation\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Comment dois-je tenir mes registres ?\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Que signifie tenir un registre scolaire ?\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Comment dois-je rédiger mon bulletin scolaire (détails des matières et compétences particulières) ?\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Comment cela a-t-il été écrit concrètement ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eⅴ.\u003cbr\u003e Intégrer les programmes, les cours, l'évaluation et les dossiers, s'immerger totalement dans la classe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Retour sur les activités pédagogiques intégrées du système d'évaluation du corps professoral\u003cbr\u003e aller. \u003cbr\u003eEssayez de créer votre propre programme d'études\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Essayons un cours qui intègre le programme, les cours, l'évaluation et les dossiers.\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Redécouvrir le sens de l'intégration du programme, des cours, des évaluations et des dossiers d'apprentissage\u003cbr\u003e aller.\u003cbr\u003e Intégrer le programme, les cours, l'évaluation et les dossiers dans une activité de club\u003cbr\u003e moi.\u003cbr\u003e Réflexions sur le véritable sens de l'intégration du programme, des cours, des évaluations et des dossiers d'apprentissage\u003cbr\u003e tous.\u003cbr\u003e Je rêve d'un programme de formation des enseignants véritablement centré sur l'élève.\u003cbr\u003e la.\u003cbr\u003e En conclusion\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Annexe | Conception d'un système intégré de curriculum, d'apprentissage, d'évaluation et d'enregistrement pour votre classe (Formulaire)\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate4047\/MidCate007\/404668507.png\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Le programme scolaire proposé par l'État est axé sur des objectifs précis.\u003cbr\u003e Cependant, pour que les enfants en classe atteignent cet objectif, la direction, la vitesse et la méthode ne peuvent pas être les mêmes pour chaque individu.\u003cbr\u003e En tant que personne chargée de mettre en œuvre ce programme, j'ai pensé que nous avions besoin d'un programme de formation des enseignants qui puisse être « modifié ou développé pour s'adapter à la croissance des enfants ». \u003cbr\u003eDe plus, j'ai commencé à réfléchir à la nécessité de posséder des compétences pratiques pour l'appliquer de manière cohérente aux cours, aux évaluations et aux dossiers.\u003cbr\u003e --- p.8\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le programme d'études le mieux adapté au domaine peut continuer à favoriser l'apprentissage des étudiants.\u003cbr\u003e À terme, ces formations d'enseignants devraient servir de données de base pour la révision du programme national, à mesure qu'elles seront plus largement diffusées.\u003cbr\u003e Au lieu d'un programme d'études qui se contente de suivre ce qui est donné, il devrait être mis en œuvre comme un programme d'études reconstruit à partir des apprentissages et des expériences des élèves, puis renvoyé sous forme de rétroaction, puis révisé, partagé et développé collaborativement par les enseignants, créant ainsi un cercle vertueux.\u003cbr\u003e --- p.80\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chaque norme de réussite doit être liée verticalement et horizontalement aux autres normes de réussite.\u003cbr\u003e Cela permettra d'éviter toute discontinuité entre les unités ou les classes.\u003cbr\u003e Bien sûr, un lien narratif est nécessaire. \u003cbr\u003eIl est important de ne pas s'arrêter à une seule phase de croissance, mais de relier cette phase à deux phases, puis de l'étendre à dix phases.\u003cbr\u003e On peut considérer cela comme l'achèvement d'un cursus en spirale par la répétition et l'approfondissement.\u003cbr\u003e Par conséquent, plutôt que d'examiner chaque critère de réussite individuellement en détail, nous devons regrouper plusieurs critères de réussite et les relier.\u003cbr\u003e La solution idéale consiste à lier l'ensemble des normes de réussite du semestre.\u003cbr\u003e Bien sûr, cela prendra du temps, mais je vous recommande d'essayer d'élargir progressivement votre champ d'action, même si c'est difficile.\u003cbr\u003e --- p.107\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La méthode est simple.\u003cbr\u003e Pour l'instant, laissons de côté le manuel et concentrons-nous sur les normes de réussite à enseigner pendant un semestre, en nous demandant : « Dans quel ordre dois-je les enseigner pour pouvoir les transformer en une histoire qui aidera les enfants à bien apprendre ? » \u003cbr\u003eIl existe différents critères de mise en relation, tels que le thème, l'activité, l'intégration de domaines, la difficulté et le niveau de familiarité.\u003cbr\u003e Il s'agit d'une approche totalement différente de celle consistant à commander le manuel scolaire lui-même.\u003cbr\u003e Même en réorganisant l'ordre des unités ou des textes dans un manuel, il n'est pas facile de les relier de manière organique.\u003cbr\u003e Vous pouvez plutôt sélectionner et organiser les manuels scolaires appropriés en fonction de l'ordre des normes de réussite qui ont été décrites.\u003cbr\u003e --- p.123\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'intégration interdisciplinaire est une méthode de restructuration que de nombreuses écoles tentent d'adopter suite à la récente mise en place du système d'année libre et des programmes d'études autonomes.\u003cbr\u003e Cependant, si vous créez un seul sujet et de nouvelles activités distinctes qui n'ont aucun lien avec le programme existant (normes de réussite), cela devient difficile et exige beaucoup d'efforts de la part des enseignants. \u003cbr\u003ePlutôt que de créer un programme d'études distinct, je préférerais privilégier l'intégration ou la fusion des normes de réussite au sein du programme d'études de chaque matière.\u003cbr\u003e En effet, cela permet de créer un lien et une continuité avec les cours réguliers, au lieu d'être fragmentaire et ponctuel, et cela allège également la charge de travail de l'enseignant.\u003cbr\u003e --- p.130\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il est vrai que lorsque les évaluations changent, les cours changent.\u003cbr\u003e Cependant, dans la réalité, là où les enseignants n'ont toujours pas le droit de « planifier l'éducation » et de « l'évaluer », cela peut facilement se réduire à un simple slogan.\u003cbr\u003e De plus, il est difficile d'y parvenir tant que l'évaluation fondée sur la discrimination et les tests standardisés sont appliqués de manière réaliste.\u003cbr\u003e --- p.\u003cbr\u003e 183\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Forts de cette compréhension commune, nous avons commencé à ouvrir des classes, à organiser des formations, à collaborer à des journaux et à écrire des livres. \u003cbr\u003eParallèlement, le terme et le concept d’« intégration des programmes, des cours, des évaluations et des dossiers » ont vu le jour dans la province de Gyeonggi et se sont progressivement répandus parmi les enseignants de tout le pays.\u003cbr\u003e Toutefois, cette expansion répondait à la nécessité pratique d'élargir le processus de vérification des dossiers étudiants pour les examens d'entrée à l'université.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.226\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eEnseignants, discutez du programme, élaborez-le et donnez de vrais cours.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Auparavant, je me préoccupais de la manière d'enseigner, mais aujourd'hui, je réfléchis à restructurer les programmes et les cours pour qu'ils soient centrés sur l'élève et qu'ils évoluent dans une direction où les élèves puissent bien apprendre.\u003cbr\u003e Dans ce contexte, « l’intégration du curriculum, des cours, de l’évaluation et de l’enregistrement », considérée comme une bonne solution tant pour les écoles que pour les enseignants, est un sujet sur lequel travaillent de nombreux enseignants, mais qui n’a pas été facile à mettre en œuvre et qui nécessite des recherches et des réflexions continues à l’avenir. \u003cbr\u003eJe crois qu'un véritable « cours » est un cours qui vise le développement des élèves, qui est conçu et mené de manière à ce que les élèves puissent planifier, explorer et s'exprimer, mais sa mise en pratique n'est pas une mince affaire.\u003cbr\u003e Finalement, face à la réalité, les enseignants concrétisent les « normes de réussite » en objectifs pratiques et les affinent en applications intégrées, qu'ils mettent en œuvre en classe.\u003cbr\u003e Toutefois, lors de la conception d'un programme d'études, nous ne devons pas perdre de vue la norme « qui apprend quoi et comment » et l'adapter et l'utiliser dans le cadre de cette norme.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eNous abordons avec assurance la question du développement au-delà des notes.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Comparativement à il y a un peu plus de dix ans, les écoles d'aujourd'hui connaissent d'innombrables variables et changements.\u003cbr\u003e Outre les changements externes, il existe également de nombreux changements internes qui ne se manifestent que dans les objectifs et les méthodes de l'éducation. \u003cbr\u003eCe livre contient de nombreuses études de cas sur l'intégration des programmes, des cours, de l'évaluation et des dossiers.\u003cbr\u003e Offrir un enseignement « concret » afin qu'aucun enfant ne soit laissé pour compte et que tous les enfants apprennent est une valeur fondamentale qui ne doit jamais être oubliée dans le domaine de l'éducation.\u003cbr\u003e J'espère que les documents et les exemples contenus dans ce document seront d'une utilité précieuse dans d'autres domaines.\u003cbr\u003e J'espère que cela deviendra une ressource indispensable pour ceux qui ont du mal à comprendre pourquoi les programmes, les cours, l'évaluation et les dossiers sont nécessaires et comment procéder. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 23 décembre 2022\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 264 pages | 418 g | 152 × 225 × 16 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791191724202\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1191724204 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43894486269994,"sku":"112251","price":27.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/67ae78ef07c114997879779cb8065ffb.jpg?v=1765434934","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/112251","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}