Informations d'ouverture

Chapitre 1 : Comment le cerveau est arrivé à son état actuel
Conférence 2 : La mondialisation des fonctions cérébrales
Conférence 3 : L'ubiquité des fonctions cérébrales
Leçon 4 : Fonctions motrices du cerveau
Leçon 5 : Les sens en général
Leçon 6 : La vision
Leçon 7 L'audition
Leçon 8 : Le goût et l'odorat
Leçon 9 : La perception
Leçon 10 Langue
Leçon 11 : La mémoire
Leçon 12 : Les émotions
Leçon 13 : L'intelligence
Perspectives en neurologie

Références
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Dites-moi comment bien étudier ! — Réponses aux questions du quotidien grâce aux neurosciences

« Je veux réussir l’examen, mais comment faire pour ne pas oublier ce que j’ai appris ? » L’un des mécanismes par lesquels le cerveau stocke les souvenirs est appelé « potentialisation synaptique à long terme ».
Par exemple, imaginez que vous n'arrêtiez pas de piquer le côté de votre ami avec votre doigt.
Au début, ils réagiront peut-être légèrement, en disant simplement « Hein ? », mais si vous continuez à les provoquer, ils exploseront bientôt de colère.
« Pourquoi ! Pourquoi !! Pourquoi !!! Arrête de me piquer ! » De même, si vous révisez ce que vous avez appris deux ou trois fois, vos cellules nerveuses (neurones) deviennent plus aiguisées et plus sensibles, ce qui permet à votre mémoire de durer plus longtemps.
La clé de la réussite scolaire ne réside donc pas dans la durée des études, mais dans la concentration et la répétition sur une courte période.
« Pourquoi essaie-t-on d’enseigner l’anglais à des enfants même un an plus jeunes ? » En matière d’apprentissage des langues, le moment de l’exposition à la langue est particulièrement crucial.
Il existe une période critique dans le développement des compétences linguistiques.
Née en 1957 près de Los Angeles, Genie a été enfermée dans une pièce dès l'âge d'un an et a subi des sévices dans l'obscurité et le silence pendant 12 ans.
Bien qu'elle se soit enfuie plus tard avec sa mère, Genie était incapable de parler ou de comprendre quoi que ce soit.
Le timing est également important lorsqu'on apprend une langue étrangère ou une langue des signes.
En effet, une fois que le cerveau a atteint sa maturité en apprenant sa langue maternelle, la porte à l'acceptation d'autres langues se ferme.
Mais même à l'âge adulte, si l'on bénéficie d'une éducation de qualité, le moment où la porte se ferme sera progressivement repoussé.
Et lorsqu'on apprend une langue, le plus important est l'expérience de «donner et de recevoir» plutôt qu'un apprentissage unilatéral.
« Comment faire pour que ça fasse moins mal quand je me cogne l’orteil contre un bureau ou une porte ? » En neurologie, il existe une théorie appelée « théorie du contrôle de la porte ».
Étant donné que les nerfs tactiles et douloureux partagent une voie finale commune (nerf émetteur), la sensation tactile peut inhiber la sensation douloureuse.
En clair, si vous touchez la zone douloureuse et que vous soufflez dessus avec votre bouche, la douleur sera atténuée.
Mémoire, langage, sens et bien plus encore : ce livre démontre à quel point le cerveau, un organe mystérieux pesant moins de deux kilogrammes, est indispensable.
Chaque illustration est dessinée en détail, avec l'anatomie du cerveau et le trajet des nerfs, ce qui la rend facile à comprendre intuitivement.
Il s'agit d'une bande dessinée simple et amusante, comme l'auteur l'avait prévu, qui nous aide à comprendre le cerveau et ainsi à approfondir notre compréhension du fonctionnement de notre corps et de notre esprit.

Quelle merveille ! ─ Histoires de personnalités médicales à travers l'histoire qui ont contribué à l'avancement de la neurologie.

« Monsieur, si vous me donnez un sou, je vous laisserai toucher mon cerveau. » Au XVIIIe siècle, le médecin néerlandais Herman Boerhaave paya un prix raisonnable (?) et « toucha » le cerveau d’un mendiant.
Le crâne du patient était fracturé et le cerveau était exposé ; c'est grâce à cela que le médecin a découvert le cortex visuel dans le cerveau.
Le cortex visuel est la partie du cerveau qui analyse les informations visuelles reçues par les yeux, telles que les contours et les couleurs.
Des chercheurs ont exploré les fonctions du cerveau humain en le touchant directement.
Bien sûr, nous avons effectué de nombreux tests sur les animaux, mais il y avait des limites car les animaux ne donnent pas de réponses.
Le neurochirurgien canadien Wilder Penfield a pratiqué des interventions chirurgicales au cerveau sur des patients éveillés et a observé leurs réactions, prouvant ainsi que l'aire du langage est située dans le lobe frontal gauche du cerveau.

Penfield : Pommes~
Patient : Délicieux !
Penfield : Si c'est bon~ [À ce stade, stimuler électriquement le front.]
Patient : … … (Banane !) [Le patient est sans voix.]

Un médecin est même allé jusqu'à retirer complètement le lobe frontal du patient.
Egas Monis, de l'hôpital de Lisbonne au Portugal, a pratiqué une lobotomie frontale sur un patient psychiatrique.
En 1949, il fut agressé par un autre patient atteint de troubles mentaux, mais survécut heureusement et reçut le prix Nobel la même année.
La procédure de Monis, qui figurait également dans le film Vol au-dessus d'un nid de coucou, a suscité une controverse sociale et a finalement été bannie de la communauté médicale.
« Aperçu des cours de neurologie en faculté de médecine sous forme de bandes dessinées » retrace l'histoire de la médecine et suit le parcours de divers chercheurs qui se sont efforcés de comprendre le cerveau.
Ce livre est un guide de neurologie qui vous aide à étudier la neurologie, qui peut paraître vaguement difficile, d'une manière plus facile et amusante, grâce à des anecdotes de chercheurs parfois plus cinématographiques que les films eux-mêmes.