Comment rédiger un rapport d'évaluation psychologique complet 2
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Description
Introduction au livre
Cinq ans se sont écoulés depuis que j'ai écrit « Comment rédiger un rapport d'évaluation psychologique complet », ouvrage dans lequel je mettais l'accent sur un cadre structuré et une multitude de ressources disponibles pour la rédaction de rapports.
Je souhaitais inclure beaucoup de contenu, mais il y avait beaucoup de choses que je ne pouvais pas intégrer à l'époque. J'aurais voulu l'ajouter immédiatement et écrire un livre, mais je n'en avais pas les moyens. C'est pourquoi je ne peux publier que maintenant mon deuxième livre, qui porte sur les enfants et les adolescents en situation de handicap.
Parmi les tests inclus, il s'est avéré particulièrement difficile de définir le périmètre du test d'intelligence. Nous avons tenté de présenter tous les cas où l'échelle d'intelligence de Wechsler IV a été administrée, mais pour les cas atypiques ou représentatifs, des rapports incluant le K-WAIS ou le K-WISC-III ont également été inclus.
Bien que ces cas soient très peu nombreux, les résultats de l'ADS (Attention Deficit Scale) et du Basic Learning Function Test sont décrits afin qu'ils puissent être consultés en cas de besoin.
De plus, pour les handicaps de la petite enfance, des exemples de K-ABC et de maturité sociale ont été inclus.
Même dans le cas des questionnaires, plutôt que d'essayer de faire correspondre la cohérence de tous les rapports, s'il existait un questionnaire correspondant, tel que le K-CBCL, le KPR-C ou le JTCI, il était inclus tel quel.
La terminologie du DSM-IV est encore largement utilisée dans les établissements de santé mentale, y compris les hôpitaux, et tous les rapports inclus dans le livre utilisaient les noms diagnostiques du DSM-IV lors de leur première rédaction, les noms diagnostiques existants ont donc été laissés tels quels.
Si vous souhaitez réaliser une évaluation psychologique plutôt qu'un test, vous devez posséder des connaissances en psychopathologie ainsi que des connaissances sur le test lui-même.
Par conséquent, nous avons essayé d'inclure autant de troubles et de cas que possible pour faciliter la compréhension pathologique, et au début de chaque trouble, nous avons résumé les caractéristiques du processus psychologique qui apparaissent fréquemment lors de l'évaluation.
Toutefois, plutôt que de vous fier uniquement à ces informations, nous vous recommandons d'étudier d'abord le trouble individuellement lorsque vous le soupçonnez, puis de consulter le rapport spécifique à ce trouble.
Je souhaitais inclure beaucoup de contenu, mais il y avait beaucoup de choses que je ne pouvais pas intégrer à l'époque. J'aurais voulu l'ajouter immédiatement et écrire un livre, mais je n'en avais pas les moyens. C'est pourquoi je ne peux publier que maintenant mon deuxième livre, qui porte sur les enfants et les adolescents en situation de handicap.
Parmi les tests inclus, il s'est avéré particulièrement difficile de définir le périmètre du test d'intelligence. Nous avons tenté de présenter tous les cas où l'échelle d'intelligence de Wechsler IV a été administrée, mais pour les cas atypiques ou représentatifs, des rapports incluant le K-WAIS ou le K-WISC-III ont également été inclus.
Bien que ces cas soient très peu nombreux, les résultats de l'ADS (Attention Deficit Scale) et du Basic Learning Function Test sont décrits afin qu'ils puissent être consultés en cas de besoin.
De plus, pour les handicaps de la petite enfance, des exemples de K-ABC et de maturité sociale ont été inclus.
Même dans le cas des questionnaires, plutôt que d'essayer de faire correspondre la cohérence de tous les rapports, s'il existait un questionnaire correspondant, tel que le K-CBCL, le KPR-C ou le JTCI, il était inclus tel quel.
La terminologie du DSM-IV est encore largement utilisée dans les établissements de santé mentale, y compris les hôpitaux, et tous les rapports inclus dans le livre utilisaient les noms diagnostiques du DSM-IV lors de leur première rédaction, les noms diagnostiques existants ont donc été laissés tels quels.
Si vous souhaitez réaliser une évaluation psychologique plutôt qu'un test, vous devez posséder des connaissances en psychopathologie ainsi que des connaissances sur le test lui-même.
Par conséquent, nous avons essayé d'inclure autant de troubles et de cas que possible pour faciliter la compréhension pathologique, et au début de chaque trouble, nous avons résumé les caractéristiques du processus psychologique qui apparaissent fréquemment lors de l'évaluation.
Toutefois, plutôt que de vous fier uniquement à ces informations, nous vous recommandons d'étudier d'abord le trouble individuellement lorsque vous le soupçonnez, puis de consulter le rapport spécifique à ce trouble.
indice
Comment utiliser ce livre
Chapitre 1 : Déficience intellectuelle
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 2 : Troubles du langage
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 3 : Troubles de la parole
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 4 : Trouble de la fluidité verbale à début infantile
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 5 : Troubles de la communication sociale
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 6 : Troubles du spectre autistique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 7 : Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 8 : Troubles spécifiques de l'apprentissage
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 9 : Trouble développemental de la coordination
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 10 : Le syndrome de Gilles de La Tourette
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 11 Troubles moteurs ou vocaux persistants
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 12 Trouble de tics provisoire
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 13 Trouble de dysrégulation de l'humeur perturbatrice
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 14 Trouble dépressif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 15 Troubles anxieux
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 16 Trouble d'anxiété de séparation
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 17 Mutisme sélectif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 18 Trouble obsessionnel-compulsif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 19 : Trouble dysmorphique corporel
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 20 Trichotillomanie
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 21 Trouble de l'attachement réactif, trouble de l'attachement social désinhibé
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 22 Trouble à symptomatologie somatique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 23 Énurésie
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 24 : Dermatite séborrhéique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 25 Troubles du sommeil et de l'éveil en sommeil NREM, terreurs nocturnes
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 26 Dysphorie de genre et paraphilie chez les adolescents et les adultes
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 27 Trouble oppositionnel avec provocation
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 28 Troubles du comportement
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 29 : Trouble de stress post-traumatique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Références pour vous aider à rédiger votre rapport
Chapitre 1 : Déficience intellectuelle
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 2 : Troubles du langage
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 3 : Troubles de la parole
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 4 : Trouble de la fluidité verbale à début infantile
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 5 : Troubles de la communication sociale
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 6 : Troubles du spectre autistique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 7 : Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 8 : Troubles spécifiques de l'apprentissage
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 9 : Trouble développemental de la coordination
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 10 : Le syndrome de Gilles de La Tourette
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 11 Troubles moteurs ou vocaux persistants
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 12 Trouble de tics provisoire
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 13 Trouble de dysrégulation de l'humeur perturbatrice
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 14 Trouble dépressif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 15 Troubles anxieux
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 16 Trouble d'anxiété de séparation
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 17 Mutisme sélectif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 18 Trouble obsessionnel-compulsif
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 19 : Trouble dysmorphique corporel
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 20 Trichotillomanie
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 21 Trouble de l'attachement réactif, trouble de l'attachement social désinhibé
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 22 Trouble à symptomatologie somatique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 23 Énurésie
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 24 : Dermatite séborrhéique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 25 Troubles du sommeil et de l'éveil en sommeil NREM, terreurs nocturnes
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 26 Dysphorie de genre et paraphilie chez les adolescents et les adultes
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Chapitre 27 Trouble oppositionnel avec provocation
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 28 Troubles du comportement
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
3.
Réactions fréquentes
Chapitre 29 : Trouble de stress post-traumatique
1.
Caractéristiques des processus psychologiques
2.
Rapport d'étude de cas
Références pour vous aider à rédiger votre rapport
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 20 janvier 2017
Nombre de pages, poids, dimensions : 616 pages | 1 241 g | 188 × 257 × 24 mm
- ISBN13 : 9788999711220
- ISBN10 : 8999711226
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