Préface de l'auteur

Introduction Qu'est-ce que l'orthophonie ?
1.
Définition et domaines de traitement de l'orthophonie
2.
Objectif de l'orthophonie
3.
domaine d'évaluation linguistique
4.
programme de traitement

PARTIE 1 Développement du langage

Q01 Choisir une méthode d'enseignement du coréen : mots entiers ou lettres individuelles
Q02 Deux façons d'enseigner le coréen
Q03 Un enfant qui nomme certains objets avec sa propre expression
Q04 Les livres peuvent-ils aider à améliorer le vocabulaire ?
Q05 Un enfant qui n'appelle que les hommes adultes « papa »
Q06 Signaux d'alarme concernant le développement du langage
Q07 Thérapie de groupe pour améliorer les compétences pragmatiques du langage et les compétences sociales
Q08 Capacités de prise de parole dans les relations entre pairs
Q09 Quand sera-t-il possible d'échanger les tours ?
Q10 Comment aider un enfant ayant des difficultés de communication ?
Q11 Si les résultats de l'évaluation du langage après l'orthophonie se situent dans la norme, mais que vous estimez qu'il y a une déficience,
Q12 Un enfant qui a des difficultés à communiquer avec ses pairs
Q13 : Mon enfant a des difficultés à lire. Est-ce qu’il souffre vraiment de dyslexie ?
Q14 Quand dois-je commencer à enseigner le langage poli ?
Q15 Non verbal, pouvez-vous parler ?
Q16 Aspects positifs de la communication alternative et améliorée (CAA)
Q17 Enfants non verbaux ayant dépassé la période optimale pour le développement du langage

PARTIE 2 Sons de la parole (Articulation)

Q18 Comment pouvons-nous contribuer à améliorer l'âge auquel les consonnes coréennes sont acquises et leur clarté ?
Q19 Un enfant dont la prononciation est incorrecte alors qu'il est élève en primaire
Q20 Comment aider un enfant ayant des difficultés à généraliser son langage ?
Q21 Que dois-je faire si ma selle est trop courte ?
Q22 Comment s'entraîner à prononcer des sons

PARTIE 3 Fluidité (Bégaiement)

Q23 Un enfant qui a développé un bégaiement pendant une séance d'orthophonie
Q24 Les enfants qui bégaient doivent-ils recevoir un traitement psychologique ?
Q25 Possibilité de guérison du bégaiement

PARTIE 4 : Troubles du spectre autistique

Q26 Mon enfant est-il autiste ?
Q27 Enfants présentant une fréquence élevée d'écholalie
Q28 Troubles du spectre autistique et traitement médicamenteux

PARTIE 5 Problèmes scolaires

Q29 La relation entre l'intelligence et le développement du langage
Q30 Placement scolaire : École ordinaire, classe intégrée ou école spécialisée
Q31 Faut-il reporter l'admission à l'école primaire ?

PARTIE 6 AUTRES DOMAINES

Q32 Jardin d'enfants anglais pour enfants présentant un retard de langage
Q33 Un enfant qui ne parle pas à l'extérieur : mutisme sélectif
Q34 Différences entre l'orthophonie et la thérapie par le jeu
Q35 Quand mettre fin à l'orthophonie
Q36 Enfants présentant une faible attention auditive
Q37 L'influence des médias sur le développement du langage
Services de soutien en orthophonie Q38
Q39 Nombre de séances d'orthophonie par semaine

Glossaire en annexe

Livres recommandés
Films recommandés
Références
Recherche

Composé de 160 questions d'entraînement
Un guide réaliste d'orthophonie pour les parents et les orthophonistes

Qui sont les partenaires clés en orthophonie ? Les parents.
Il n'est pas exagéré de dire que l'intervention parentale est cruciale pour le succès ou l'échec du traitement, en particulier pour les enfants présentant un retard de développement du langage.
Ce livre est un guide pratique rédigé par des orthophonistes spécialisés en thérapie du langage, ayant accompagné de nombreux enfants et parents en milieu clinique. Les auteurs, parmi lesquels des chercheurs de doctorat, des thérapeutes expérimentés et des spécialistes de l'éducation spécialisée, proposent des réponses fiables, alliant expertise et pragmatisme, fondées sur les questions les plus fréquemment posées par les parents.

Contrairement aux ouvrages existants sur l'orthophonie axés sur la théorie, ce livre privilégie le format « parents posant des questions et experts y répondant ».
Parmi les 160 questions posées par environ 200 orthophonistes de premier et deuxième niveau et 40 parents d'enfants recevant un traitement, les questions les plus fréquemment posées ont été organisées en sept parties.
« Mon enfant a du mal à communiquer avec les enfants de son âge. »
Les auteurs, forts de plus de 30 ans d'expérience clinique, apportent des réponses approfondies et accessibles à des questions pratiques et urgentes telles que : « Que dois-je faire ? », « Le bégaiement est-il génétique ? » et « Est-il guérissable ? »

L'un des atouts majeurs de cet ouvrage est qu'il comprend un manuel d'introduction pratique qui peut être utilisé par tous, y compris les parents qui découvrent l'orthophonie, les orthophonistes débutants ayant peu d'expérience, les enseignants de la petite enfance, les enseignants spécialisés et les orthophonistes.
Plutôt que de recourir à un jargon académique ou à des théories complexes, il contient des informations clés et des stratégies pratiques que les parents doivent connaître dès maintenant, et chaque question est empreinte de l'empathie et de l'expertise de l'auteur.

Après avoir brièvement résumé la définition, l'objectif, l'évaluation et le programme de l'orthophonie dans l'introduction, l'ouvrage est divisé en sept parties comme suit.
La première partie aborde les questions relatives au développement du langage en général, notamment l'apprentissage du coréen, le vocabulaire, la sociabilité et la communication non verbale. La deuxième partie est consacrée aux problèmes d'articulation et de prononciation, la troisième au bégaiement et la quatrième aux troubles du spectre autistique.
Les parties 5 et 6 abordent diverses questions concrètes, notamment les problématiques scolaires, l'exposition aux médias et les différences avec la thérapie par le jeu. L'annexe propose une aide pratique supplémentaire en fournissant des ressources recommandées qui seront utiles aux parents comme aux thérapeutes.