Préface III
Recommandation V
Remerciements IX
Recommandations pour ce livre XI
Introduction 1

Chapitre 1 : Quels types de travaux sont utilisés dans les cours de réflexion ? 21

Numéro 22
Problème 27
Vers une classe de réflexion 29
FAQ 34
Résumé 40
Question à méditer : 40
Appliquer 41

Chapitre 2 : Comment former des petits groupes collaboratifs dans un cours de réflexion ? 43

Numéro 44
Problème 45
Vers une classe de réflexion 48
Participer activement aux activités collaboratives 51
Supprimer les barrières sociales 52
Circulation accrue des connaissances 53
Un enthousiasme accru pour l'apprentissage des mathématiques 54
Réduire le stress social 54
FAQ 55
Résumé 61
Question à méditer 62
Appliquer 62

Chapitre 3 : Comment organiser l’espace dédié aux activités étudiantes dans un cours de réflexion ? 63

Numéro 64
Problème 64
Vers une classe de réflexion 65
FAQ 71
Résumé 74
Question à méditer 74
Appliquer 75

Chapitre 4 : Comment agencer le mobilier dans une salle de classe axée sur la réflexion ? 77

Numéro 78
Problème 79
Vers une classe de réflexion 79
FAQ 84
Résumé 86
Question à méditer 86
Appliquer 87

Chapitre 5 : Comment répondre aux questions des élèves dans un cours de réflexion ? 89

Numéro 90
Problème 91
Questions de proximité 91
Questions d'arrêt de réflexion 94
Questions pour continuer à réfléchir 94
Vers une classe de réflexion 94
FAQ 99
Résumé 103
Question à méditer 103
Appliquer 104

Chapitre 6 : Quand, où et comment présenter les travaux dans un cours de réflexion ? 107

Numéro 108
Problème 108
Vers une classe de réflexion 109
Quand le devoir sera-t-il présenté ? 110
Où dois-je présenter le travail ? 111
Comment présenter une tâche ? 113
FAQ 119
Résumé 124
Question à méditer 124
Appliquer 125

Chapitre 7 : À quoi devraient ressembler les devoirs dans un cours axé sur la réflexion ? 127

Numéro 128
Problème 129
129 Si tu ne fais pas tes devoirs
130 cas de mensonges concernant les devoirs
131 Si vous recevez de l'aide pour vos devoirs
132 Si tu fais tes devoirs seul
Vers une classe de réflexion 134
FAQ 136
Résumé 139
Question à méditer 140
Appliquer 140

Chapitre 8 : Comment promouvoir l’autonomie des élèves dans les cours de réflexion ? 141

Numéro 142
Problème 143
Vers une classe de réflexion 143
FAQ 148
Résumé 151
Question à méditer 151
Appliquer 152

Chapitre 9 : Comment utiliser les indices et les exercices avancés dans les cours de réflexion ? 155

Numéro 156
Problème 156
Vers une classe de réflexion 157
Maintenir l'immersion en présentant des tâches stimulantes 159
Maintenez l'immersion en fournissant des indices 167
Maintenir l'engagement en changeant votre façon d'interagir 169
FAQ 171
Résumé 177
Question à méditer 178
Appliquer 179

Chapitre 10 : Comment synthétiser et organiser les leçons dans un cours de réflexion ? 181

Numéro 182
Problème 183
Vers une classe de réflexion 183
FAQ 191
Résumé 195
Question à méditer 195
Appliquer 196

Chapitre 11 : Comment inciter les étudiants à prendre des notes dans un cours de réflexion ? 199

Numéro 200
Problème 201
Vers une classe de réflexion 206
FAQ 214
Résumé 218
Question à méditer 219
Postulez au numéro 219

Chapitre 12 : Comment évaluer dans un cours de réflexion ? 221

Numéro 222
Problème 223
Vers une classe de réflexion 224
Critères d'évaluation existants 224
Création de nouveaux critères d'évaluation 231
Utilisation des nouveaux critères d'évaluation 233
FAQ 235
Résumé 239
Question à méditer 239
Appliquer 240

Chapitre 13 : Comment mener une évaluation formative dans une classe axée sur la pensée critique ? 243

Numéro 244
Problème 245
Vers une classe de réflexion 246
FAQ 255
Résumé 262
Question à méditer 263
Appliquer 264

Chapitre 14 : Comment gérer l’évaluation dans un cours axé sur la réflexion ? 265

Numéro 266
Problème 267
Paradigme de collecte de scores 267
Paradigme de collecte de données 271
Vers une classe de réflexion 272
Calcul de la note 275
FAQ 280
Résumé 291
Question à méditer 291
Appliquer 292

Chapitre 15 : Intégrer 14 pratiques pour les cours de réflexion 293

Étude 294
Créer une classe de réflexion 295
Boîte à outils n° 1 297
Boîte à outils n° 2 299
Boîte à outils n° 3 300
Boîte à outils n° 4 301
Traduire l'apprentissage collaboratif en connaissances et actions individuelles 302
Repenser les cours de pensée 307
Boîte à outils n° 1 309
Boîte à outils n° 2 310
Ne regardez pas les arbres, regardez la forêt 311
FAQ 312
Question à méditer 314

Référence 315
Recherche 321