I.
Utilisation de base des commandes Desmos

1.
Copier et coller les diapositives ·· ...
2.
Activité d'insertion dans un graphe de recherche ····································································· 13
3.
Comment insérer des emojis ·· ...
4.
Saisie d'une formule ·· ...
5.
Comprendre la syntaxe générale ·· ...

II.
Apprenez 50 commandes Desmos

Volume 1
1.
agrégat (agrégat) ·· ...
2.
autoriserEraser (utiliser ou non la gomme) ·· ...
3.
Durée de l'animation (longueur de lecture) ······················································································ 28
4.
animationTime (temps de lecture actuel) ·· ...
5.
Couleurs disponibles (couleurs disponibles) ·· ...
6.
arrière-plan (arrière-plan) ·· ...
7.
limites ·· ...
8.
État de la calculatrice (graphique, affichage de l'état de la table de dessin) ·················································· 39
9.
capture (capture) ·· ...
10.
cellContent (contenu de la cellule) ·· ...
11.
cellDisableEvaluation (Ne pas calculer les valeurs des cellules) ······················································ 47
12.
Cellule modifiable (indique si la saisie de données est possible) ·· ...
13.
cellErrorMessage (message d'erreur de cellule) ·· ...
14.
cellHasFocus (mettre en évidence l'entrée de la cellule) ·················································································· 52
15.
valeurNumériqueCellule (valeur numérique de la cellule) ······································································ 54
16.
CellSuffix (suffixe cellulaire) ·· ...
17.
choixContenu (Configuration du contenu à choix multiple) ········································································ 58
18.
clearOnReset (réponse claire) ·· ...
19.
valeurNumériqueColonne (collection de numéros de colonnes du tableau) ························································ 63
20.
Contenu (mémo) ·· ...
21.
Correct (vérifier la réponse) ·· ...
22.
Texte de couverture (diapositive de couverture) ·· ...
23.
coverButtonLabel (bouton de glissement de couverture) ································································ 75
24.
currentStroke (expression de la situation du croquis) ·················································································· 76
25.
currentX (Affiche la position du pointeur de la souris dans Paint) ·· ...
26.
currentY (Affiche la position de la souris sur la zone de dessin) ····················································· 78
27.
désactiverEvaluation (désactiver le calcul) ·· ...
28.
désactiverCalculatriceRaison (Désactiver l'icône de la calculatrice) ········································ 81
29.
Désactivé (bouton désactivé) ·· ...
30.
disableRowChanges (Désactive l'ajout de lignes à un tableau) ······································································· 86
31.
désactiverSketch (Désactiver Paint) ·· ...
32.
errorMessage (notification de message d'erreur) ·· ...
33.
explainContent (copie automatiquement l'écran de contenu de la réponse) ························································· 92
34.
Expliquez la question (phrase demandant une explication du choix de réponse) ·························································· 95
35.
premièreValeurDéfinie (Définition de la valeur initiale) ·· ...
36.
fonction (fonction) ·· ...
37.
graphLayer (charger comme arrière-plan du graphique) ·············································· 103
38.
caché (caché) ·· ...
39.
hideSketch (Masquer le croquis) ············································································· 108
40.
historique (affichage cumulatif) ·· ...
41.
initialCellContent (Insérer la valeur initiale dans le tableau) ··························································· 113
42.
couleur_initiale (Définition de la couleur initiale de la peinture) ····································································· 115
43.
initialLatex (Définition de la formule initiale) ·············································································· 116
44.
initialOrder (Définition de l'ordre de tri initial) ······································································ 118
45.
initialText (Définition du texte initial) ········································································ 121
46.
outil initial (Paramètres initiaux de l'outil Esquisse) ······································································· 123
47.
isAnimating (détecte la lecture d'une vidéo graphique) ········································································ 124
48.
isSelected (Afficher la sélection) ·· ...
49.
itemContent (Contenu de la liste des sets) ······················································································· 128
50.
Étiquette (nom du bouton d'action) ·· ...

Desmos Activity est un outil d'ingénierie, un support pédagogique PowerPoint pour l'apprentissage du métavers.
Du point de vue de l'enseignant, c'est un outil qui facilite la progression de la classe, et du point de vue de l'élève, c'est un ensemble de devoirs qui regroupe toute la matière à étudier en un seul endroit.
Desmos crée un environnement où les élèves peuvent utiliser le Wi-Fi gratuit en classe et les tablettes mises à leur disposition de manière optimale pendant les cours de mathématiques.
Ne souhaiteriez-vous pas proposer des ressources d'apprentissage dynamiques que chaque élève peut manipuler et observer, en remplacement des exercices sur papier ? Ne souhaiteriez-vous pas également suivre facilement la progression des élèves et leur fournir un retour constructif ? Si vous souhaitez intégrer les avantages des technologies éducatives à vos cours, je vous recommande vivement d'essayer Desmos.
-Kwak Min-jeong, Lycée Changwon Daeam

Le logiciel Desmos est un outil pédagogique rentable.
Préparer mes cours avec le logiciel Desmos s'est avéré plus simple que je ne le pensais.
Les leçons animées par des activités Desmos bien structurées offrent une immersion mathématique aux enseignants et aux élèves.
Il s'agit d'un « partage d'expériences » entre enseignants et élèves.
Les activités Desmos fournissent également du matériel pour des discussions mathématiques en classe.
Cela a permis d'instaurer un « discours dialogique » qui suscite les expressions et les réflexions mathématiques des élèves.
L'objectif de ce livre est d'aider les enseignants à créer facilement et rapidement des outils pédagogiques efficaces.
Je soutiens tous les professeurs de mathématiques en Corée.
- Collège Gambye Kwon Hye-yoon

Amener les élèves à se concentrer sur la pensée mathématique en cours de maths semble aller de soi, mais c'était un défi pour moi.
Grâce à Desmos, j'ai pu présenter aux étudiants des tâches que j'avais imaginées, et ils les ont comprises et ont fourni des commentaires à leur sujet.
De plus, les opinions exprimées par ces élèves sont devenues des sujets de discussion en classe, ce qui nous a permis d'enrichir la classe des réflexions des enfants.
La vague de technologies éducatives pour de meilleures classes est devenue une réalité incontournable.
Si vous ne pouvez pas l'éviter, pourquoi ne pas essayer de surfer sur les vagues avec Desmos ? – Noh Seok-tae, Lycée scientifique de Gyeonggi

À l'instar des organismes vivants, les mathématiques et l'enseignement des mathématiques changent et évoluent chaque jour.
C’est pourquoi les cours où les élèves restent assis sans bouger et sont nourris à la cuillère ne sont plus agréables ni pour l’enseignant ni pour les élèves.
Le plaisir de participer et de devenir le sujet principal du cours.
Le plaisir de faire des erreurs et d'apprendre autant que l'on veut.
Pour les enseignants et les élèves en quête d'un véritable apprentissage, Desmos peut être une lueur d'espoir.
Certains n'ont jamais utilisé Desmos, mais personne ne l'a utilisé qu'une seule fois ! Je suis convaincu que ce livre sera un guide précieux pour ceux qui souhaitent en comprendre toute la valeur et l'étudier plus en profondeur.
- Moon Tae-seon, École coréenne de Guangzhou

Il existe de nombreux outils que les étudiants peuvent expérimenter et manipuler, mais je ne crois pas en avoir jamais vu un qui inclue une telle variété d'outils comme Desmos, permettant de suivre un cours du début à la fin.
Desmos est facilement accessible sur smartphones, tablettes et autres appareils, même sans ordinateur, et s'utilise sans installer d'applications ni de programmes. Une fois que j'ai appris à m'en servir, je l'ai trouvé très utile en cours.
La connaissance des commandes utilisées dans Desmos vous permettra de modifier les activités utilisant des techniques avancées pour les adapter à votre classe ou de mettre en œuvre les techniques que vous souhaitez.
J'espère que ce livre sera utile à ceux qui enseignent en utilisant Desmos.
- Moon Hye-ryeong, collège de Bansong

J'avais beaucoup d'inquiétudes concernant ce cours.
Lors de la création et de la mise au point de la feuille de travail, j'ai regretté de ne pas pouvoir exprimer le contenu que je souhaitais transmettre.
L'utilisation de Desmos dans mes cours m'a permis d'apaiser la plupart de mes inquiétudes ; j'ai commencé par trouver des activités, les traduire et les adapter.
Voir les élèves s'amuser et participer activement m'a donné envie de créer des activités à partir de mes propres idées.
Si vous avez une bonne idée de leçon, partagez-la avec Desmos.
J'espère que ce livre sera d'une grande aide aux enseignants.
- Lee Su-jeong, collège de Gambye

Je n'oublierai jamais le jour où j'ai découvert le jeu des billes Desmos.
Après avoir découvert Desmos, je me suis tellement amusé à explorer les différentes activités toute la nuit que je me suis dit : « Les professeurs de mathématiques devraient absolument utiliser Desmos. »
Après avoir suivi des cours, j'avais toujours l'impression qu'il manquait quelque chose, mais l'utilisation de Desmos a résolu une grande partie de ce problème.
J'espère que d'autres enseignants pourront également résoudre ces problèmes en utilisant Desmos.
J'espère également que ce livre vous donnera l'occasion d'en apprendre davantage sur Desmos.
- Jo Hyeon-il, collège de Sangdang