Partie 1 : Comprendre les cours de discussion et de débat
Chapitre 1 : Qu’est-ce que la discussion et le débat ? ···················17
1.
Concept de discussion et de débat 18
2.
Histoire de la discussion et du débat 23
3.
Éléments de discussion et de débat 24
4.
La nécessité des cours de discussion et de débat 26
5.
Avantages des cours de discussion et de débat 35

Chapitre 2 : La place des cours de discussion et de débat dans la classification des méthodes d'enseignement ··············39
1.
Concept de classe 40
2.
Classification des méthodes d'enseignement 43
3.
La nature des cours de discussion et de débat 45
4.
Classification des cours de discussion et de débat 47

Chapitre 3 : Application des cours de discussion et de débat ··················································49
1.
50 modèles pour l'application des cours de discussion et de débat
2.
Préparation 51
3.
Sujet 56
4.
Le rôle des enseignants et des animateurs de discussion 57
5.
Application de la méthode 62
6.
Note 63

Chapitre 4 : L’art de poser des questions dans la discussion et le débat ···················67
1.
Question 70 dans la section Entrée
2.
Question 71 dans le processus
3.
Question 72 dans Output
4.
Question 73 en métacognition

Chapitre 5 Les sophismes dans la discussion et le débat ·····················75


Partie 2 : Cours pratiques de discussion et de débat
Chapitre 6 Constitution de groupes ···························································85
1.
Indice de tempérament et de personnalité (ICP) 87
2.
Choses à venir 91
3.
Intelligences multiples 94
4.
Bulles de dialogue 101
5.
Bibimbap 105
6.
Espionnage d'objets 108
7.
Histoire de vie 111
8.
Snoop 114
9.
Vice-Versa 117
10.
Windows 119 de Johari
11.
Jinjinga (TTF) 123
12.
Fabrication d'une fenêtre 125
13.
Kobe Modèle 127

Chapitre 7 Développement des idées ·························································131
14.
Synectique 133
15.
Cercle d'opportunités 142
16.
Neuf Windows 145
17.
Deux partent, deux partent 149
18.
Stratégie créative Disney (DCS) 153
19.
Théâtre radiophonique 156
20.
Tournoi toutes rondes 159
21.
Mandalart 163
22.
Création de phrases d'équipe 171
23.
Inversion 174
24.
Buzz 177
25.
Écriture cérébrale 180
26.
Brainstorming 185
27.
Liste des attributs 188
28.
SCAMPER 191
29.
BRAVELY-Q 198
30.
Chapeaux de pensée à six couleurs (6 chapeaux) 202
31.
Questions de lecture avec texte (Q-TARC) 205

Chapitre 8 Apprentissage et présentation ·····························································209
32.
Continuum de valeurs 211
33.
Entretien de groupe 216
34.
panneau 218
35.
Échelle 221
36.
Samoa (cercle samoan) 228
37.
Roue 230
38.
Simulation 233
39.
Éducation par le journalisme (NIE) 238
40.
Feu de circulation 242
41.
bocal à poissons 244
42.
Jeu de rôle 24h/24
43.
Critique de film 251
44.
Puzzle 254
45.
Question Continuum 259
46.
Discussion en binôme (havruta) 263
47.
Tableau 267
48.
Place Mate 269
49.
Carrousel 271
50. Analyse KT 274

Chapitre 9 : Analyse des enjeux ·············································279
51.
Succursale 281
52.
Clarification de la valeur 286
53.
Analyse de la valeur 290
54.
Nuage 299
55.
Dilemme moral 302
56.
Analyse matricielle 305
57.
Approche jurisprudentielle 310
58.
Arête de poisson 314
59.
SWOT 317
60.
Pourquoi-Pourquoi-Comment-Comment 321
61.
Analyse de l'importance et de la satisfaction (IPA) 324
62.
Modèle Kano 327
63.
Évaluation, discussion et appréciation (EDS) 332
64.
Pour et contre l'apprentissage coopératif 335

Chapitre 10 Prise de décision collaborative ························································339
65.
Unanimité 340
66.
Prise de décision qualitative à choix multiples 345
67.
Modèle Starfish 350
68.
Analyse comparative par paires (ACP) 353
69.
Modèle d'épisode 357 de Stahl
70.
Analyse du champ de forces 363
71.
Le bon, le mauvais et l'intéressant (PMI) 365
72.
Le dilemme du prisonnier 370
73.
Enquête de groupe (EG) 374
74.
Résolution créative de problèmes (RCP) 381
75.
pyramide 384

Chapitre 11 : Concours de débat et raisonnement logique ··························································389
76.
Lincoln-Douglas Modèle 390
77.
CEDA 393
78.
Débat parlementaire 395
79.
Concours national de débats sur la biosécurité et la bioindustrie pour les élèves du secondaire – 397
80.
Débat 402
81.
Modèle 408 de Karl Popper
82.
Toulmin Modèle 411

Chapitre 12 Projets et résolution de problèmes ···································415
83.
Design Thinking 416
84.
Arbre cible 421
85.
Apprentissage par problèmes (APP) 424
86.
Programme de résolution des problèmes futurs (FPSP) 428
87.
Apprentissage par la conception (DBL) 436
88.
Communauté d'enquête 441
89.
Modèle de résolution des conflits Thomas-Kilman 445
90.
Modèle 448 à 6 routines
91. ADDIE Modèle 452
92. Analyse BCG 457

Chapitre 13 : Utiliser les images pour communiquer ···················································461
93.
Carte conceptuelle 463
94.
DARTs 467
95.
Éducation aux médias (MIE) 470
96.
Pensée visuelle 474
97.
Couches d'inférence 478
98.
Actualités des cartes 481
99.
FameLab 484

Références ····································································488