Grammaire : Je souhaite en apprendre davantage
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Description
Introduction au livre
Un guide pour enseigner la grammaire sous forme de 39 questions improvisées.
La grammaire n'a pas de réponse unique.
Il s'agit d'une étude visant à découvrir les faits réels et d'un processus pour progresser vers cet objectif.
Cependant, comme les normes sont maladroitement intégrées à la grammaire scolaire, on a tendance à percevoir la grammaire comme s'il existait une réponse correcte.
La grammaire est un processus de découverte des faits, il est donc naturel qu'il existe des désaccords et des controverses académiques.
Il est donc important que les enseignants comprennent les points de désaccord et de controverse avant d'enseigner.
Lorsque vous comprenez les points de désaccord et de controverse et que vous les enseignez en conséquence, vous pouvez susciter l'intérêt des élèves pour la grammaire.
De plus, à ces moments-là, vous pouvez proposer aux élèves des pistes de réflexion, et ce faisant, ils peuvent se rendre compte que la grammaire n'est pas une matière à mémoriser.
Ce livre tente d'expliquer pourquoi il existe des divergences d'opinions et quels sont les points controversés lorsqu'il y a divergences d'opinions ou débats.
La grammaire n'a pas de réponse unique.
Il s'agit d'une étude visant à découvrir les faits réels et d'un processus pour progresser vers cet objectif.
Cependant, comme les normes sont maladroitement intégrées à la grammaire scolaire, on a tendance à percevoir la grammaire comme s'il existait une réponse correcte.
La grammaire est un processus de découverte des faits, il est donc naturel qu'il existe des désaccords et des controverses académiques.
Il est donc important que les enseignants comprennent les points de désaccord et de controverse avant d'enseigner.
Lorsque vous comprenez les points de désaccord et de controverse et que vous les enseignez en conséquence, vous pouvez susciter l'intérêt des élèves pour la grammaire.
De plus, à ces moments-là, vous pouvez proposer aux élèves des pistes de réflexion, et ce faisant, ils peuvent se rendre compte que la grammaire n'est pas une matière à mémoriser.
Ce livre tente d'expliquer pourquoi il existe des divergences d'opinions et quels sont les points controversés lorsqu'il y a divergences d'opinions ou débats.
indice
Questions et réponses sur les phonèmes et l'évolution phonétique
1.1.
Le son /ㅎ/ est-il fort ou normal ?
1.2.
Les règles concernant les sons en fin de syllabe et l'ouverture plate sont-elles les mêmes ?
1.3.
« Goe » et « Gwe » sont différents, alors pourquoi se prononcent-ils de la même façon ?
1.4.
Qu'est-ce que le « remplacement » et qu'est-ce que le « remplacement » ?
1.5.
Pourquoi « Seolleung » se prononce-t-il à la fois [Seonneung] et [Seolleung] ?
1.6.
Pourquoi « Jat-eul » se prononce-t-il [jaseul] et « Jatal » se prononce [jadal] ?
1.7.
Qu'est-ce qui a été éliminé lors de la « fabrication » de « Le pain que je fais » ?
1.8.
N'y a-t-il pas une « note en marge » ajoutée à « feuille de sésame [feuille de sésame] » ?
Questions et réponses sur les morphèmes et les mots
2.1.
Si vous analysez morphologiquement « gatta », est-ce « ga+ss+da » ou « ga+at+da » ?
2.2.
Le mot « étude » ne figure pas dans le dictionnaire, alors n'est-ce pas un mot ?
2.3.
Tous les verbes causatifs sont-ils transitifs et tous les verbes passifs intransitifs ?
2.4.
Le « yo » dans « please » est un verbe auxiliaire, alors comment « -seyo » peut-il être la terminaison ?
2.5.
Lorsque je consulte le dictionnaire pour définir la racine « 착 » de « 착하다 », il indique « aucune catégorie grammaticale ». Qu'est-ce que cela signifie ?
2.6.
Dans « Qu'est-ce que c'est ? », « qu'est-ce que » est une abréviation, mais pourquoi « ceci » n'est-il pas une abréviation ?
2.7.
Si vous les appelez simplement noms et verbes, pourquoi les appelez-vous aussi inutilement noms et verbes ?
2.8.
Le verbe '감다' ne change pas de forme, alors pourquoi est-ce un mot variable ?
2.9.
Le « mothadah » dans « can't eat » et « is not right » est le même « mothadah ».
Pourquoi les verbes auxiliaires et les adjectifs auxiliaires sont-ils des catégories grammaticales différentes ?
2.10.
« Grand » est une catégorie grammaticale courante, alors pourquoi « hauteur » n'est-elle pas une catégorie grammaticale courante ?
2.11.
Existe-t-il des mots composés dont les deux racines sont « verbe + adjectif » ?
Questions et réponses sur la conjugaison, la flexion et la structure des phrases
3.1.
S'il n'y a pas de point, n'est-ce pas une phrase ?
3.2.
Pourquoi est-il nécessaire d'avoir un « adverbe essentiel » alors qu'un « adverbe adverbial » n'est pas nécessaire ?
3.3.
La phrase « Tu es dans de beaux draps maintenant » est-elle au futur ou au passé ?
3.4.
La question « Que fais-tu ? » est-elle une question descriptive ou une question de jugement ?
3.5.
La phrase « La pluie tombe silencieusement » contient-elle une proposition subordonnée adverbiale ?
3.6.
« Il fait beau aujourd'hui » est-il une phrase simple ou une phrase composée ?
3.7.
Quel est l'objet de la phrase « Je veux que tu sois toujours en bonne santé » ?
3.8.
La phrase « Je promets de faire de mon mieux » est-elle un groupe nominal ?
Cette phrase ne contient-elle pas de proposition subordonnée relative ?
3.9.
La phrase « J'ai mis mes chaussures et je suis sorti » est-elle une phrase liée ou une phrase fermée ?
3.10.
Dans « Un ours et un tigre marchent main dans la main ».
Est-il vrai que la particule nominative « ga » se combine avec « bear and tiger » ?
Questions et réponses sur la signification
4.1.
Le terme « appât » présuppose-t-il ou implique-t-il « faisan » ?
Questions-réponses sur l'histoire de la langue coréenne
5.1.
La méthode des familles de 8 caractères n'est pas une méthode de transcription phonétique. Pourquoi ?
5.2.
On dit que « 노ㅎㆍㄴ » n'est pas une rephonétique, mais simplement une erreur de traduction due à une mauvaise analyse.
Qu'est-ce que cela signifie?
5.3.
Pourquoi dit-on « Ampyeongari » et non « Amchick » ?
5.4.
En moyen coréen, y avait-il trois particules nominatives 'i ~ ㅣ ~ ø' ?
5.5.
Les terminaisons modal intentionnelles et objectales sont-elles identiques ou différentes ?
5.6.
Le « sha » dans « 王이 니ㄹㆍ샤ㄷㆎ » est-il le même que le « sha » dans « 해東六龍이 ㄴㆍㄹㆍ샤 » ?
5.7.
Pourquoi « Je vois un oiseau passer » (extrait de « Cheongsanbyeolgok ») est-il une phrase interrogative ?
5.8.
Dans « Il a dit que c'était une rumeur », pourquoi « c'est une rumeur » est-il devenu « c'est une rumeur » ?
5.9.
Dans « Ma ville natale », pourquoi le sujet de « vivre » est-il « ma » et non « je » ?
1.1.
Le son /ㅎ/ est-il fort ou normal ?
1.2.
Les règles concernant les sons en fin de syllabe et l'ouverture plate sont-elles les mêmes ?
1.3.
« Goe » et « Gwe » sont différents, alors pourquoi se prononcent-ils de la même façon ?
1.4.
Qu'est-ce que le « remplacement » et qu'est-ce que le « remplacement » ?
1.5.
Pourquoi « Seolleung » se prononce-t-il à la fois [Seonneung] et [Seolleung] ?
1.6.
Pourquoi « Jat-eul » se prononce-t-il [jaseul] et « Jatal » se prononce [jadal] ?
1.7.
Qu'est-ce qui a été éliminé lors de la « fabrication » de « Le pain que je fais » ?
1.8.
N'y a-t-il pas une « note en marge » ajoutée à « feuille de sésame [feuille de sésame] » ?
Questions et réponses sur les morphèmes et les mots
2.1.
Si vous analysez morphologiquement « gatta », est-ce « ga+ss+da » ou « ga+at+da » ?
2.2.
Le mot « étude » ne figure pas dans le dictionnaire, alors n'est-ce pas un mot ?
2.3.
Tous les verbes causatifs sont-ils transitifs et tous les verbes passifs intransitifs ?
2.4.
Le « yo » dans « please » est un verbe auxiliaire, alors comment « -seyo » peut-il être la terminaison ?
2.5.
Lorsque je consulte le dictionnaire pour définir la racine « 착 » de « 착하다 », il indique « aucune catégorie grammaticale ». Qu'est-ce que cela signifie ?
2.6.
Dans « Qu'est-ce que c'est ? », « qu'est-ce que » est une abréviation, mais pourquoi « ceci » n'est-il pas une abréviation ?
2.7.
Si vous les appelez simplement noms et verbes, pourquoi les appelez-vous aussi inutilement noms et verbes ?
2.8.
Le verbe '감다' ne change pas de forme, alors pourquoi est-ce un mot variable ?
2.9.
Le « mothadah » dans « can't eat » et « is not right » est le même « mothadah ».
Pourquoi les verbes auxiliaires et les adjectifs auxiliaires sont-ils des catégories grammaticales différentes ?
2.10.
« Grand » est une catégorie grammaticale courante, alors pourquoi « hauteur » n'est-elle pas une catégorie grammaticale courante ?
2.11.
Existe-t-il des mots composés dont les deux racines sont « verbe + adjectif » ?
Questions et réponses sur la conjugaison, la flexion et la structure des phrases
3.1.
S'il n'y a pas de point, n'est-ce pas une phrase ?
3.2.
Pourquoi est-il nécessaire d'avoir un « adverbe essentiel » alors qu'un « adverbe adverbial » n'est pas nécessaire ?
3.3.
La phrase « Tu es dans de beaux draps maintenant » est-elle au futur ou au passé ?
3.4.
La question « Que fais-tu ? » est-elle une question descriptive ou une question de jugement ?
3.5.
La phrase « La pluie tombe silencieusement » contient-elle une proposition subordonnée adverbiale ?
3.6.
« Il fait beau aujourd'hui » est-il une phrase simple ou une phrase composée ?
3.7.
Quel est l'objet de la phrase « Je veux que tu sois toujours en bonne santé » ?
3.8.
La phrase « Je promets de faire de mon mieux » est-elle un groupe nominal ?
Cette phrase ne contient-elle pas de proposition subordonnée relative ?
3.9.
La phrase « J'ai mis mes chaussures et je suis sorti » est-elle une phrase liée ou une phrase fermée ?
3.10.
Dans « Un ours et un tigre marchent main dans la main ».
Est-il vrai que la particule nominative « ga » se combine avec « bear and tiger » ?
Questions et réponses sur la signification
4.1.
Le terme « appât » présuppose-t-il ou implique-t-il « faisan » ?
Questions-réponses sur l'histoire de la langue coréenne
5.1.
La méthode des familles de 8 caractères n'est pas une méthode de transcription phonétique. Pourquoi ?
5.2.
On dit que « 노ㅎㆍㄴ » n'est pas une rephonétique, mais simplement une erreur de traduction due à une mauvaise analyse.
Qu'est-ce que cela signifie?
5.3.
Pourquoi dit-on « Ampyeongari » et non « Amchick » ?
5.4.
En moyen coréen, y avait-il trois particules nominatives 'i ~ ㅣ ~ ø' ?
5.5.
Les terminaisons modal intentionnelles et objectales sont-elles identiques ou différentes ?
5.6.
Le « sha » dans « 王이 니ㄹㆍ샤ㄷㆎ » est-il le même que le « sha » dans « 해東六龍이 ㄴㆍㄹㆍ샤 » ?
5.7.
Pourquoi « Je vois un oiseau passer » (extrait de « Cheongsanbyeolgok ») est-il une phrase interrogative ?
5.8.
Dans « Il a dit que c'était une rumeur », pourquoi « c'est une rumeur » est-il devenu « c'est une rumeur » ?
5.9.
Dans « Ma ville natale », pourquoi le sujet de « vivre » est-il « ma » et non « je » ?
Dans le livre
Pourquoi « Seolleung » se prononce-t-il à la fois [Seonneung] et [Seolleung] ?
[Explication en un mot]
Les changements phonologiques ne doivent pas nécessairement se produire d'une seule manière.
Il existe deux raisons principales expliquant les changements phonétiques : l’une vise à résoudre les contraintes structurelles, et l’autre à économiser la prononciation.
L'économie de prononciation désigne la tendance à minimiser l'effort requis pour prononcer, et la tendance à rendre la prononciation facile et confortable correspond également à l'économie de prononciation.
Que ce soit pour résoudre des contraintes structurelles ou pour rechercher une prononciation économique, les changements phonétiques ne doivent pas nécessairement se produire d'une seule manière.
S'il n'y a qu'une seule voie, alors il n'y a qu'une seule façon de modifier le son.
Cependant, si la méthode est plurielle, des changements phonétiques peuvent survenir de plusieurs manières.
«Seolleung» est précisément ce cas.
Plutôt que de prononcer « Seolleung » comme [Seolleung], il est plus facile de prononcer [Seolleung], qui utilise l'assimilation sonore, et [Seonneung], qui change le /ㄹ/ suivant en /ㄴ/.
Autrement dit, il n'y a pas une, mais deux façons de prononcer « Seolleung » confortablement.
Ainsi, selon la personne qui parle, il est parfois prononcé [Seolleung] ou [Seonneung].
Pour information, la prononciation standard est [Seolleung].
L'assimilation est un exemple de changement phonologique représentatif visant à économiser la prononciation.
Au sens large, l’« addition et l’abréviation » peuvent également être interprétées dans le cadre de la recherche d’une prononciation économique.
Toutefois, la recherche d'économie dans la prononciation s'effectue généralement dans une gamme qui ne nuit pas à la différenciation du sens.
[Explication détaillée]
Parmi les changements phonologiques, il existe des cas où le même changement phonologique se produit toujours sans exception dans le même environnement conditionnel, et il existe également des cas où les changements phonologiques se produisent de deux manières ou plus dans le même environnement conditionnel.
Parmi les changements phonologiques abordés dans la grammaire scolaire, beaucoup appartiennent à la première catégorie, mais il existe aussi des cas de la seconde.
[Explication en un mot]
Les changements phonologiques ne doivent pas nécessairement se produire d'une seule manière.
Il existe deux raisons principales expliquant les changements phonétiques : l’une vise à résoudre les contraintes structurelles, et l’autre à économiser la prononciation.
L'économie de prononciation désigne la tendance à minimiser l'effort requis pour prononcer, et la tendance à rendre la prononciation facile et confortable correspond également à l'économie de prononciation.
Que ce soit pour résoudre des contraintes structurelles ou pour rechercher une prononciation économique, les changements phonétiques ne doivent pas nécessairement se produire d'une seule manière.
S'il n'y a qu'une seule voie, alors il n'y a qu'une seule façon de modifier le son.
Cependant, si la méthode est plurielle, des changements phonétiques peuvent survenir de plusieurs manières.
«Seolleung» est précisément ce cas.
Plutôt que de prononcer « Seolleung » comme [Seolleung], il est plus facile de prononcer [Seolleung], qui utilise l'assimilation sonore, et [Seonneung], qui change le /ㄹ/ suivant en /ㄴ/.
Autrement dit, il n'y a pas une, mais deux façons de prononcer « Seolleung » confortablement.
Ainsi, selon la personne qui parle, il est parfois prononcé [Seolleung] ou [Seonneung].
Pour information, la prononciation standard est [Seolleung].
L'assimilation est un exemple de changement phonologique représentatif visant à économiser la prononciation.
Au sens large, l’« addition et l’abréviation » peuvent également être interprétées dans le cadre de la recherche d’une prononciation économique.
Toutefois, la recherche d'économie dans la prononciation s'effectue généralement dans une gamme qui ne nuit pas à la différenciation du sens.
[Explication détaillée]
Parmi les changements phonologiques, il existe des cas où le même changement phonologique se produit toujours sans exception dans le même environnement conditionnel, et il existe également des cas où les changements phonologiques se produisent de deux manières ou plus dans le même environnement conditionnel.
Parmi les changements phonologiques abordés dans la grammaire scolaire, beaucoup appartiennent à la première catégorie, mais il existe aussi des cas de la seconde.
--- Extrait du texte
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 10 juin 2021
- Nombre de pages, poids, dimensions : 324 pages | 176 × 248 × 30 mm
- ISBN13 : 9791162445648
- ISBN10 : 1162445645
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