Partie 1 : Catégories grammaticales de base

Chapitre 1 : Introduction à la grammaire anglaise

1.1 Objectif de l'apprentissage de la grammaire anglaise
1.1.1 Apprentissage de l'anglais, grammaire anglaise, professeur d'anglais
1.1.2 Grammaire et système linguistique de la cible d'apprentissage
1.1.3 Erreurs des apprenants et leurs causes
1.1.4 Grammaire anglaise et grammaire en langue seconde
1.2 Unités de base et concepts clés de la grammaire anglaise
Structure de base de la section 1.2.1
Structure et prédicats de la section 1.2.2
1.2.3 Catégories grammaticales
1.2.4 Fonctions grammaticales
1.3 Signification des prédicats et structure des propositions
1.3.1 Signification et structure syntaxique des prédicats
1.3.2 Noyau, complément et annexe
1.4 Concepts sémantiques clés
1.5 Grammaticalité et acceptabilité

Chapitre 2 Les noms

2.0 Grammaire anglaise et catégories grammaticales
2.0.1 Le rôle des catégories grammaticales
2.0.2 Ordre d'apprentissage des catégories grammaticales
2.1 Définition des noms
2.2 Types de noms
2.3 Nombre de noms
2.4 Numéros correspondants
2.5 Structure des groupes nominaux
2.5.1 Éléments d'un groupe nominal
2.5.2 Spécificateurs, compléments et adjoints
2.5.3 Structure et hiérarchie des groupes nominaux
2.5.4 Structure et ordre des mots des groupes nominaux
2.6 Guide d'apprentissage

Chapitre 3 Articles et démonstratifs

3.1 Directives
3.1.1 Désignateurs et démonstratifs
3.1.2 Signification et usage des directives
3.2 Articles
3.2.0 Principes fondamentaux et objectifs de l'apprentissage par articles
3.2.1 Types d'articles
3.2.2 Principales caractéristiques des articles
3.2.3 Signification (fonction) des articles
3.3 Signification et usage des articles
3.3.1 Articles indéfinis
3.3.2 Article défini
3.3.3 Aucun article
3.3.4 Comparaison de l'utilisation des articles
3.4 Carte d'apprentissage

Chapitre 4 Pronoms et quantificateurs

4.1 Pronoms
4.1.0 Différences entre les pronoms anglais et coréens
4.1.1 Fonction et signification des pronoms
4.1.2 Types et usage des pronoms
4.1.3 Usages particuliers des pronoms
4.2 Quantificateurs
4.2.1 Enquête
4.2.2 Quantification
4.2.3 Groupes nominaux partiels
4.2.4 Pratique de l'utilisation des quantificateurs
4.3 Guide d'apprentissage

Chapitre 5 Verbes et verbes auxiliaires

5.1 Verbes
5.1.1 Définition et caractéristiques des verbes
5.1.2 Types de verbes
5.1.3 Fonctions verbales
5.1.4 Structure des groupes verbaux
5.1.5 Compléments et adjoints verbaux
5.1.6 Position et ordre des mots des compléments circonstanciels
5.1.7 Remplacement verbal
5.2 Verbes auxiliaires
5.2.1 Types de verbes auxiliaires
5.2.2 Caractéristiques des verbes auxiliaires
5.2.3 Verbes modaux : ought, need, dare
5.2.4 Verbes auxiliaires non modaux : avoir, faire, être, utiliser
5.2.5 Phrases aspectuelles : [have to V], [be able to V], [be going to V]
5.3 Guide d'apprentissage

Chapitre 6 Adjectifs, adverbes et comparatifs

6.1 Adjectifs
6.1.1 Définition et caractéristiques des adjectifs
6.1.2 Structure des groupes adjectivaux
6.1.3 Types d'adjectifs
6.1.4 Formes impératives et progressives des adjectifs
6.1.5 Fonctions et positions des adjectifs
6.1.6 Ordre des mots des adjectifs : variabilité et subjectivité
6.1.7 Noms et adjectifs
6.2 Adverbes
6.2.1 Définition et caractéristiques des adverbes
6.2.2 Structure et types de groupes adverbiaux
6.2.3 Position des adverbes
6.3 Ordre des mots et degré
6.4 Degrés comparatifs et superlatifs
6.4.1 Caractéristiques des degrés comparatifs
6.4.2 Formes comparatives/superlatives
6.4.3 Degrés comparatifs/superlatifs des flexions irrégulières
6.4.4 Comparaison au superlatif et à l'équivalent
6.4.5 Notes comparatives/superlatives
6.5 Apprentissage

Chapitre 7 Prépositions, noms et conjonctions de coordination

7.0 Prépositions et noms
7.1 Prépositions
7.1.1 Définition et caractéristiques des prépositions
7.1.2 Types de prépositions
7.1.3 Fonctions grammaticales des prépositions (groupes de mots)
7.1.4 Structure des groupes prépositionnels
7.1.5 Signification des prépositions
7.1.6 Comparaison des autres prépositions principales
7.1.7 Pragmatique des prépositions similaires
7.2 Sosa
7.2.1 Structure verbe-préposition
7.2.2 Caractéristiques de la structure verbe-préposition
7.2.3 Distinction entre les structures verbe-nom
7.2.4 Types de structures verbe-préposition
7.2.5 Ordre des mots dans les structures verbe-nom
7.2.6 Signification de Sosa
7.3 Conjonctions de coordination
7.3.1 Fonction et structure des conjonctions de coordination
7.3.2 Conditions d'égalité d'accès
7.3.3 Ambiguïté et omission de la structure de connexion équivalente
7.3.4 Signification et usage des conjonctions de coordination
7.4 Carte d'apprentissage

Partie 2 Sections et signification

Chapitre 8 Section

Concept de la section 8.1
8.2 Types de sections
Caractéristiques de la structure de la section 8.3
8.3.1 Structure de la section : groupes de mots verbaux, groupes de mots verbaux.
8.3.2 Sujet invisible
8.3.3 Clauses incomplètes : clauses d’exception et sous-clauses
8.3.4 Types de prédicats et de propositions
8.3.5 Propositions subordonnées et « propositions subordonnées »
8.4 Objet et nullité
8.4.1 Section et sujet
8.4.2 Grammaire de la vanité
8.5 Carte d'apprentissage

Chapitre 9 Phrases interrogatives et impératives

9.1 Phrases interrogatives
9.1.1 Questions par oui ou par non
9.1.2 Phrases et questions interrogatives
9.1.3 Autres questions
9.2 Impératifs et exclamations
9.2.1 Commandes
9.2.2 Exclamations
9.3 Carte d'apprentissage

Chapitre 10 : Refus

10.1 Signification de la négation
10.2 Types et formes de négation
10.2.1 Négation morphologique
10.2.2 Négation verbale
10.2.3 Négation non verbale
10.2.4 Polarité et polarité
10.2.5 Structures et phénomènes liés à la négation
10.3 Signification de la négation
10.3.1 Domaine négatif et ordre des mots
10.3.2 Déterminants de la surface négative
10.3.3 Négation logique
10.4 Utilisation pratique de la négation
Guide d'apprentissage 10.5

Chapitre 11 Temps et aspects

11.0 La notion de temps et d'aspect
11.1 Temps
11.1.1 Marquage des temps
11.1.2 Emploi des formes verbales
11.2 Haut
11.2.1 Vocabulaire
11.2.2 Du point de vue de la perspective, du progrès et de la perspective habituelle
11.3 Phrase de complétion
11.3.1 Fonction verbale de « avoir »
11.3.2 Construction du passé composé et construction du parfait en position non tendue
11.3.3 Syntaxe du présent parfait
11.4 Carte d'apprentissage

Chapitre 12 Aspects et conditionnels

12.1 Aspects
12.1.1 Aspect et verbes modaux
12.1.2 Signification des aspects
12.1.3 Négation des verbes modaux
12.1.4 Syntaxe des aspects
12.2 Énoncés conditionnels
12.2.1 Difficultés d'apprentissage des énoncés conditionnels
12.2.2 Types et formes des énoncés conditionnels
12.2.3 Signification et utilisation des instructions conditionnelles principales
12.2.4 Autres instructions conditionnelles
12.2.5 Utilisation des instructions conditionnelles
12.3 Carte d'apprentissage

Partie 3 Syntaxe complexe et spéciale

Chapitre 13 : Phrases passives, phrases d’impression et phrases complexes

13.0 Clauses nécessitant un nouveau sujet
13.1 Porte manuelle
13.1.1 Formation d'une porte manuelle
13.1.2 Conditions de la manuelisation
13.1.3 Signification et utilisation des portes manuelles
13.1.4 Portes manuelles spéciales et portes manuelles similaires
13.1.5 Constructions verbales intransitives à sens passif
13.2 Syntaxe d'impression et syntaxe TOUGH
13.2.1 Syntaxe d'impression
13.2.2 Syntaxe TOUGH
13.3 Constructions complexes : passivation, impression et répétition des mouvements de phrases interrogatives
13.4 Carte d'apprentissage

Chapitre 14 : Verbes à double complément d’objet, verbes psychologiques, verbes causatifs et verbes conjugatifs

14.0 Verbes spéciaux
14.1 Construction à double objet
14.1.1 Verbes à double complément d'objet
14.1.2 Types de constructions à double objet
14.1.3 La signification de deux groupes verbaux à double complément d'objet.
14.1.4 Remplacement d'objets et théorie de l'information
14.2 Structure verbale psychologique
14.2.1 Types de verbes psychologiques
14.2.2 Caractéristiques des verbes psychologiques
14.2.3 Grammaire des verbes perceptifs
14.3 Verbes de service
14.4 Verbes factuels et verbes conjugués
14.4.1 Verbes factuels
14.4.2 Verbes conjugués
14.5 Guide d'apprentissage

Chapitre 15 Constructions infinitives, constructions gérondives et constructions participiales

15.1 Constructions infinitives
15.1.1 Structure et caractéristiques des constructions infinitives
15.1.2 Types de structures infinitives
15.1.3 Négation, passif, infinitif parfait et infinitif scindé dans les constructions infinitives
15.2 Construction du gérondif
15.2.1 Distinction entre gérondifs, verbes progressifs et participes progressifs
15.2.2 Propriétés nominales des constructions gérondives
15.2.3 Propriétés verbales des constructions gérondives
15.2.4 Gérondifs et noms dérivés
15.3 Comparaison des constructions à l'infinitif et au gérondif
15.3.1 Différences entre les constructions à l'infinitif et au gérondif
15.3.2 Prédicats prenant des constructions à l'infinitif et au gérondif
15.4 Construction du participe
15.4.1 Participes et groupes participiaux
15.4.2 Forme et structure des participes
15.4.3 Fonction et usage des participes
Guide d'étude 15.5

Chapitre 16 Structure des propositions relatives

16.1 Fonction, structure et types de propositions relatives
16.1.1 Fonction et position des propositions relatives
16.1.2 Caractéristiques et structure des propositions relatives
16.1.3 Types de propositions relatives
16.2 Propositions relatives restrictives
16.2.1 Propositions relatives Wh
16.2.2 Cette clause relative
16.2.3 Propositions relatives publiques
16.2.4 Propositions relatives intenses
16.2.5 Constructions particulières de propositions relatives et constructions similaires de propositions relatives
16.2.6 Acquisition de clauses relatives restrictives
16.3 Propositions relatives non restrictives
16.3.1 Différences entre les propositions relatives restrictives et non restrictives
16.3.2 Emploi des propositions relatives non restrictives
16.4 Propositions relatives indépendantes
16.4.1 Propositions relatives indépendantes claires
16.4.2 Propositions relatives conditionnelles indépendantes
Guide d'étude 16.5

Références et littérature connexe
Index du glossaire/vocabulaire
Tableau de terminologie anglais-coréen

1.
Fournir des principes systématiques de la grammaire anglaise
Fournit et explique autant que possible les règles et les principes propres à la langue anglaise.
2.
Combinaison de grammaire pédagogique et de diverses grammaires récentes
Elle utilise des matériaux et des méthodes d'analyse issus de la grammaire traditionnelle/scolaire ainsi que de la grammaire technique et théorique récente, ainsi que des fonctions grammaticales, de la structure de l'anglais et des approches cognitives.
3.
Réflexions sur les recherches récentes concernant l'apprentissage et l'acquisition de la grammaire anglaise
Elle reflète les recherches récentes sur l'acquisition et l'apprentissage/l'enseignement de la grammaire anglaise afin d'expliquer chaque point de grammaire et les erreurs des apprenants.
4.
Reflète l'utilisation réelle de l'anglais (oral/écrit, niveau de formalité, fréquence d'utilisation).
Elle se concentre sur l'usage réel de l'anglais, en reflétant le dialecte (anglais américain, anglais britannique), le support (oral, écrit), le niveau de formalité (formel, informel) et la fréquence d'utilisation.
5.
Fournir des méthodes/directives d'apprentissage pour les éléments de grammaire anglaise
Il présente les points importants et les méthodes/directives pédagogiques pour chaque point de grammaire, et identifie et explique les points que les apprenants trouvent difficiles, les erreurs courantes et leurs causes.
6.
Fourniture de divers matériels pédagogiques
Pour aider les apprenants à comprendre, nous proposons des images, des histoires et des schémas simples et amusants du contenu grammatical (principes, règles, phénomènes, etc.).