Cet ouvrage établit un lien entre la théorie et la pratique du développement des programmes scolaires, offrant aux enseignants des concepts et des compétences précieux pour la planification de cours efficaces.

L’objectif de ce livre est d’aider les lecteurs à devenir des concepteurs de programmes d’études flexibles et systématiques en leur fournissant une compréhension plus claire des décisions importantes qu’ils doivent prendre et des options disponibles à chaque étape du processus décisionnel.
Les auteurs débutent leur analyse par des conseils pour l'élaboration d'un cours, puis guident le lecteur étape par étape dans la création d'un cours ou d'une unité pédagogique personnelle.

Caractéristiques de la 7e édition

● En articulant et en soulignant clairement l'orientation cognitive de l'approche de conception du cours tout au long du texte, l'accent est davantage mis sur la planification d'un apprentissage et d'une compréhension significatifs.
● L’accent est davantage mis sur la réforme fondée sur des normes et sur la question de savoir comment les normes s’intègrent bien dans le processus de conception des cours (Chapitre 1).

● Discussion et accentuation supplémentaires sur les intelligences multiples (Chapitre 2).