Programme d'éducation physique générale
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Description
Introduction au livre
Une approche holistique de l'éducation physique dans les écoles primaires, les collèges et les lycées
Cet ouvrage propose une approche holistique des fondements théoriques, du développement, du fonctionnement et de l'évaluation des programmes d'éducation physique, incluant non seulement les matières individuelles, mais aussi les éléments non liés à l'éducation scolaire.
Le programme d'éducation physique constitue la partie qui traite de l'essence et du cœur de l'éducation physique, et toutes les activités d'éducation physique ont pour caractéristique de commencer et de se terminer par ce programme.
Malgré l'importance du programme d'éducation physique, de nombreux étudiants, chercheurs et enseignants en éducation physique ne disposent pas des ouvrages spécialisés nécessaires pour comprendre et mettre en pratique en profondeur ce programme.
En conséquence, l'objectif de la « Théorie générale du programme d'éducation physique » est de comprendre la structure globale et le contexte éducatif du programme d'éducation physique dans les écoles primaires, les collèges et les lycées en Corée, et de développer une expertise en matière de programmes permettant de mettre en pratique et d'évaluer le processus de développement et les principes du programme d'éducation physique et d'éducation dans chaque école, au niveau national.
Nous espérons que ce livre sera une ressource précieuse pour ceux qui enseignent et font de la recherche sur les programmes d'éducation physique dans les universités, pour les enseignants actuels et futurs du primaire et du secondaire qui développent et mettent en œuvre des programmes d'éducation physique, pour les futurs enseignants du primaire et d'éducation physique, pour les responsables de l'administration des programmes d'éducation physique et pour les étudiants de deuxième cycle en éducation physique.
Cet ouvrage propose une approche holistique des fondements théoriques, du développement, du fonctionnement et de l'évaluation des programmes d'éducation physique, incluant non seulement les matières individuelles, mais aussi les éléments non liés à l'éducation scolaire.
Le programme d'éducation physique constitue la partie qui traite de l'essence et du cœur de l'éducation physique, et toutes les activités d'éducation physique ont pour caractéristique de commencer et de se terminer par ce programme.
Malgré l'importance du programme d'éducation physique, de nombreux étudiants, chercheurs et enseignants en éducation physique ne disposent pas des ouvrages spécialisés nécessaires pour comprendre et mettre en pratique en profondeur ce programme.
En conséquence, l'objectif de la « Théorie générale du programme d'éducation physique » est de comprendre la structure globale et le contexte éducatif du programme d'éducation physique dans les écoles primaires, les collèges et les lycées en Corée, et de développer une expertise en matière de programmes permettant de mettre en pratique et d'évaluer le processus de développement et les principes du programme d'éducation physique et d'éducation dans chaque école, au niveau national.
Nous espérons que ce livre sera une ressource précieuse pour ceux qui enseignent et font de la recherche sur les programmes d'éducation physique dans les universités, pour les enseignants actuels et futurs du primaire et du secondaire qui développent et mettent en œuvre des programmes d'éducation physique, pour les futurs enseignants du primaire et d'éducation physique, pour les responsables de l'administration des programmes d'éducation physique et pour les étudiants de deuxième cycle en éducation physique.
indice
Partie 1.
Aperçu du programme d'éducation physique
Chapitre 1.
La signification du programme d'éducation physique
Chapitre 2.
Orientation vers les valeurs et modèle du programme d'éducation physique
Chapitre 3.
Composantes du programme d'éducation physique
Partie 2.
Système de développement du programme d'éducation physique
Chapitre 4.
Normes et niveaux de développement du programme d'éducation physique
Chapitre 5.
Processus de développement et types de développement du programme d'éducation physique
Partie 3.
Évolutions du programme national d'éducation physique
Chapitre 6.
Modifications apportées au programme national d'éducation physique et d'éducation à la suite d'une révision complète
Chapitre 7.
Évolution du programme national d'éducation physique suite à des révisions périodiques
Chapitre 8.
Programme d'éducation physique révisé de 2022
Partie 4.
activités d'éducation physique dans le programme national parascolaire
Chapitre 9.
La signification et la place des activités physiques en tant qu'activité non scolaire
Chapitre 10.
Activités du club sportif scolaire avec des activités créatives et expérientielles
Partie 5.
Développement et mise en œuvre du programme d'éducation physique pour enseignants
Chapitre 11.
Les enseignants en tant que concepteurs de programmes d'éducation physique
Chapitre 12.
Développement et mise en œuvre du programme d'éducation physique piloté par les enseignants
Chapitre 13.
Le rôle des enseignants d'éducation physique face aux changements de politique curriculaire
Partie 6.
Évaluation du programme d'éducation physique
Chapitre 14.
Comprendre et utiliser l'évaluation du programme d'éducation physique
Chapitre 15.
Gestion de la qualité par l'évaluation des programmes d'éducation physique
[Annexe] Programme d'éducation physique révisé de 2022
Terminologie de l'éducation physique et des programmes scolaires
Aperçu du programme d'éducation physique
Chapitre 1.
La signification du programme d'éducation physique
Chapitre 2.
Orientation vers les valeurs et modèle du programme d'éducation physique
Chapitre 3.
Composantes du programme d'éducation physique
Partie 2.
Système de développement du programme d'éducation physique
Chapitre 4.
Normes et niveaux de développement du programme d'éducation physique
Chapitre 5.
Processus de développement et types de développement du programme d'éducation physique
Partie 3.
Évolutions du programme national d'éducation physique
Chapitre 6.
Modifications apportées au programme national d'éducation physique et d'éducation à la suite d'une révision complète
Chapitre 7.
Évolution du programme national d'éducation physique suite à des révisions périodiques
Chapitre 8.
Programme d'éducation physique révisé de 2022
Partie 4.
activités d'éducation physique dans le programme national parascolaire
Chapitre 9.
La signification et la place des activités physiques en tant qu'activité non scolaire
Chapitre 10.
Activités du club sportif scolaire avec des activités créatives et expérientielles
Partie 5.
Développement et mise en œuvre du programme d'éducation physique pour enseignants
Chapitre 11.
Les enseignants en tant que concepteurs de programmes d'éducation physique
Chapitre 12.
Développement et mise en œuvre du programme d'éducation physique piloté par les enseignants
Chapitre 13.
Le rôle des enseignants d'éducation physique face aux changements de politique curriculaire
Partie 6.
Évaluation du programme d'éducation physique
Chapitre 14.
Comprendre et utiliser l'évaluation du programme d'éducation physique
Chapitre 15.
Gestion de la qualité par l'évaluation des programmes d'éducation physique
[Annexe] Programme d'éducation physique révisé de 2022
Terminologie de l'éducation physique et des programmes scolaires
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 1er septembre 2025
- Nombre de pages, poids, dimensions : 466 pages | 190 × 260 × 30 mm
- ISBN13 : 9788956545783
- ISBN10 : 8956545782
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