Solution personnalisée et individualisée pour la constitution d'un portfolio étudiant permettant l'obtention d'un laissez-passer gratuit pour l'admission à SKY
Affaires étudiantes, le pouvoir de l'enquête est la réponse !

Réponses tirées directement des dossiers étudiants fournis par les responsables des admissions de l'Université nationale de Séoul, de l'Université de Corée et de l'Université Hankuk d'études étrangères !
Un projet visant à constituer et à compléter stratégiquement un portfolio étudiant qui vous aidera à réussir les examens d'entrée à l'université.

« SKY Direct Student Profile, Grab the Power of Inquiry » est un recueil d'informations sur le profil étudiant recherché par les universités. Il a été rédigé par trois auteurs : Jin Dong-seop, responsable des admissions à l'Université nationale de Séoul ; Lee Seok-rok, maître de conférences en langue coréenne à EBS et directeur du bureau des admissions de l'Université Hankuk d'études étrangères ; et Bae Seon-woo, responsable des admissions à l'Université de Corée. Ces trois auteurs sont des experts reconnus du secteur de l'éducation en Corée et d'anciens responsables des admissions d'universités prestigieuses.
Qu’est-ce qui constitue un « bon » dossier scolaire aux yeux des responsables des admissions qui évaluent les candidats ? Les auteurs affirment : « Nombre d’étudiants accomplissent avec application les travaux demandés et font de leur mieux à l’école, mais souvent, travailler dur sans orientation claire ne permet pas d’obtenir les résultats escomptés. »
Le corps étudiant doit définir une orientation dès le début et se préparer étape par étape.
Même les activités qui semblent plausibles ont souvent peu d'effet sur les évaluations de performance des élèves.
Ce livre aidera les lecteurs à comprendre sur quels aspects de leur dossier scolaire se concentrer, comment se préparer à la réussite aux examens d'entrée à l'université et pourquoi les responsables des admissions recherchent des « compétences d'investigation ».
Préparons avec le responsable des admissions un dossier étudiant qui mettra en valeur les véritables capacités de votre enfant !

Le processus de sélection basé sur les résultats scolaires est un processus de sélection qui utilise les performances scolaires.
Les matières abordées et la méthode de calcul diffèrent selon les universités.
Notamment dans le cas des admissions qui exigent un score académique minimal, le fait d'atteindre ou non ce score minimal a un impact significatif sur l'acceptation.
De plus, certaines universités procèdent à des évaluations qualitatives supplémentaires des documents.
---Extrait de « Changements dans la vie scolaire dus à la structure de l’examen d’entrée à l’université et au processus de sélection basé sur le dossier complet des élèves »

Les responsables des admissions utilisent tous les aspects de votre dossier scolaire pour évaluer vos compétences académiques, votre développement personnel et votre implication communautaire.
Les aptitudes scolaires ne sont pas évaluées uniquement sur la base des notes, les capacités de développement personnel ne se limitent pas aux noms des clubs auxquels on participe, et l'engagement communautaire ne se résume pas à l'assiduité et à la participation aux activités de bénévolat scolaires. Les domaines pris en compte dans un indice d'évaluation unique ne se limitent pas à quelques-uns.
Il est donc primordial de participer activement à la vie scolaire afin que l'excellence se manifeste dans tous les domaines du dossier scolaire.
« Quel est le facteur le plus important évalué dans le processus global de sélection des étudiants ? »

L'évaluation des compétences professionnelles vise à vérifier diverses activités et expériences vécues dans le cadre de l'exploration des parcours professionnels.
Plutôt que d'évaluer les élèves en fonction de la concordance entre leurs aspirations futures et leurs résultats scolaires, on évalue très favorablement les élèves qui ont exploré de manière spécifique et proactive les domaines ou les centres d'intérêt qui les passionnent au cours de leur scolarité.
La compétence professionnelle est évaluée non seulement en fonction des efforts et des résultats obtenus dans le cadre des cours liés à l'unité (département) de recrutement, mais aussi en fonction des activités et des expériences d'exploration de carrière.
---Extrait de « Facteur 2 de l’évaluation globale des étudiants : Aptitudes professionnelles »

Examinons comment choisir ses matières en fonction de son parcours professionnel et du département (domaine) souhaité après l'obtention du diplôme, en nous appuyant sur des exemples.
Lors de la conception d'un programme d'études, le fait de suivre le plus grand nombre possible de matières liées à la carrière n'est pas le seul élément à prendre en compte.
Vous devez étudier assidûment toutes les matières, y compris le coréen, l'anglais, les mathématiques, les sciences sociales et les sciences, ainsi que la musique, les arts plastiques, l'éducation physique et l'informatique, et utiliser au mieux tout votre temps d'étude pour développer vos propres compétences.
En effet, les universités souhaitent évaluer tous les efforts déployés par les candidats pour se développer au-delà du programme d'études donné, tout en participant activement à l'environnement éducatif en place.
---Extrait de « Cas de sélection de sujets par département »

Chaque université recommande des livres par département et par tranche d'âge via le site web de sa bibliothèque et le guide du département publié par le bureau des admissions.
Bien qu'il soit fortement recommandé de choisir ses livres en suivant une liste de lectures recommandées, une meilleure approche consiste à se rendre à sa bibliothèque locale et à parcourir les rayons pour trouver l'ouvrage qui correspond le mieux à sa situation et à son parcours professionnel.
Voici une sélection de livres que j'ai empruntés à ma bibliothèque locale, pensant qu'ils pourraient être utiles aux étudiants qui postulent à ce programme.
Nous aimerions vous présenter comment explorer les parcours professionnels à travers la lecture, en utilisant des exemples issus de différents départements.
---Extrait de « Porter des fruits grâce à des activités de post-lecture liées à la carrière »

Récemment, avec l'augmentation des activités autonomes menées par les écoles, axées sur des activités éducatives spécifiques à chaque établissement, on a constaté une augmentation des contenus qui révèlent clairement les caractéristiques individuelles.
En particulier, les activités spécifiques à la classe, telles que la participation libre à des activités exploratoires ou à des activités d'orientation professionnelle, deviennent plus fréquentes, et les activités de sélection de sujets, telles que l'exploration de sujets liés à la carrière et l'apprentissage par projet, sont également menées activement.
En vous concentrant sur ces activités et en les consignant de manière à révéler des caractéristiques personnelles individuelles, vous pourrez obtenir une bonne évaluation.
Examinons les exemples suivants de caractéristiques particulières des activités autonomes et autogérées.
---Extrait de « Exemples précis d’évaluation des domaines non curriculaires »

L'exploration de carrière, ainsi ancrée dans la réalité, devient une expérience concrète, et non plus une simple activité théorique. Elle constitue également un point de départ pour enrichir ses connaissances sociales et culturelles et exploiter les ressources locales, en complément de l'orientation professionnelle.
Du point de vue des étudiants, appliquer leurs intérêts et leurs passions à des situations concrètes leur permet d'approfondir leur vision de leur carrière ; du point de vue des responsables des admissions, ils peuvent s'attendre à ce que les étudiants deviennent des individus talentueux qui contribuent à la société, plutôt que de simples étudiants qui se contentent d'étudier.

---Extrait de « Activités professionnelles liées à la vie »