Un essai pédagogique du professeur Kim Hyeong-seok, un éducateur de longue date.

L'éducation est amour
L'amour apporte la sagesse

Ce livre, qui rassemble les réflexions et l'expérience pédagogique de toute une vie du professeur Kim Hyung-seok, philosophe et éducateur, est un message particulier adressé à la génération actuelle de parents et d'enseignants, fondé sur la sagesse d'un siècle d'expérience.
Dans sa préface, l'auteur exprime sa ferme conviction que « l'éducation avec amour change la vie et la société », et souligne que ce dont les enfants ont le plus besoin pour grandir heureux et en bonne santé, ce n'est ni le savoir ni la compétition, mais plutôt « l'amour ».

Le livre couvre l'ensemble du processus éducatif, de la période fœtale à l'adolescence, en passant par l'enfance.
Il affirme qu'il est plus important de favoriser l'honnêteté, l'autonomie et la capacité à vivre ensemble que la simple réussite scolaire.
Parents et enseignants devraient renoncer à toute avidité et impatience excessives et aider patiemment les enfants à grandir à leur propre rythme.
Cela nous rappelle également que les petits compliments et les attitudes positives des enseignants et des parents peuvent constituer une force cruciale dans le développement des enfants tout au long de leur vie.

Ce livre est divisé en cinq chapitres.
Le chapitre 1, intitulé « La croissance n’est pas une question de vitesse, mais de direction », souligne que la croissance naturelle est la meilleure des éducations.
Le chapitre 2 explore la voie d'une éducation qui favorise l'individualité et le talent, et le chapitre 3 présente les méthodes spécifiques nécessaires pour la période où commence le véritable apprentissage.
Le chapitre 4 aborde ensuite la valeur de l'éducation, qui va au-delà du savoir pour transmettre la sagesse de la vie, et le dernier chapitre, le chapitre 5, propose l'essence de l'éducation que les parents, les enseignants et la société doivent considérer ensemble pour achever le voyage de 160 kilomètres qu'est la vie.

L'auteur s'appuie notamment sur sa vaste expérience de terrain et sur des exemples concrets pour examiner de manière critique les politiques éducatives et les tendances sociales passées, tout en fournissant des directives concrètes que les parents et les enseignants peuvent mettre en œuvre dans leur vie quotidienne.
Les anecdotes touchantes, mêlées à des réflexions philosophiques, suscitent chez les lecteurs une profonde empathie et le courage d'agir.
Ce livre servira de guide aux parents qui ont perdu de vue le parcours scolaire de leurs enfants face à une concurrence féroce, aux enseignants qui peinent à s'imposer dans le domaine de l'éducation et aux jeunes qui se préparent pour la génération future.

Les animaux grandissent rapidement puis cessent de grandir.
Parce qu'il s'agit d'une croissance instinctive.
Cependant, les êtres humains grandissent lentement et continuent de se développer sur une longue période.
Parce que l'intelligence se développe constamment.
Ce qui m'inquiète, c'est d'exiger ou d'imposer une éducation trop artificielle aux nourrissons et aux tout-petits.
Une fois que les êtres humains développent leur intelligence et leur capacité de jugement, ils apprennent, prennent conscience et évoluent par eux-mêmes.
À ce stade, des efforts sont nécessaires et une certaine forme de concurrence amicale devient indispensable.
Cependant, il ne faut pas oublier que, durant notre jeunesse, c'est la croissance naturelle, et non la croissance forcée, qui est primordiale.

--- p.19

Dans une éducation qui transcende les limites des méthodes pédagogiques traditionnelles consistant à suivre passivement les parents ou les enseignants, la clé est d'ajuster judicieusement le moment où l'on accompagne et guide les enfants et celui où l'on leur permet de prendre les devants.
Parce que nous ne pouvons pas toujours être ensemble, et que donner l'initiative à l'enfant trop tôt est imprudent et peut conduire à des résultats contre-productifs sur le plan éducatif.

--- p.26

L'industrie avicole utilise diverses méthodes scientifiques pour produire un grand nombre d'œufs en peu de temps.
Les poules sont entassées dans des espaces exigus pour les empêcher de faire beaucoup d'exercice, et les lumières restent allumées jour et nuit pour s'assurer qu'elles mangent et pondent des œufs 24 heures sur 24.
L'alimentation est également mélangée techniquement et diverses méthodes sont utilisées pour augmenter l'engraissement et la production d'œufs.
Après avoir induit une ponte maximale en un court laps de temps, les poissons sont vendus pour la consommation de leur viande.
De ce fait, les poules ne vivent pas pleinement leur vie et sont réduites à de simples outils de production d'œufs.
Si sa capacité de ponte diminue, remplacez-la simplement par une autre poule.
Je crains également que nous ne nous concentrions excessivement sur une éducation artificielle, transformant ainsi les enfants en simples instruments au service des désirs de leurs parents.
Trop de mères commettent cette malheureuse erreur.

--- p.36

Lorsque j'enseignais au collège et au lycée, il y avait un élève doté d'un talent exceptionnel.
L'enfant rêvait de devenir joueur de baseball, mais ses parents ne l'ont pas autorisé à pratiquer ce sport en raison de ses mauvais résultats scolaires.
De plus, comme son père était officier de police, il était très strict.
J'ai promis à l'élève que si sa moyenne générale augmentait de seulement 10 points, je le laisserais rejoindre l'équipe de baseball, et que si sa moyenne générale atteignait 80, je l'aiderais à devenir joueur.
Au départ, cet élève ne s'intéressait pas aux études et les notes de ses amis n'étaient pas très bonnes, mais il a travaillé dur avec le désir de jouer au baseball et est finalement devenu un élève modèle qui excellait à la fois dans ses études et au baseball.
Voici un exemple montrant que des évaluations positives dans un domaine peuvent stimuler la croissance dans d'autres domaines.
Si l'élève n'avait fait l'objet que de critiques négatives constantes, il aurait pu devenir un enfant à problèmes.
Parce qu'en fait, un de ses amis a fini comme ça.

--- pp.38~39

Comme le suggère le mot « talent », les individus doivent recevoir une bonne éducation pour devenir des personnes utiles.
Un arbre tordu ne peut pas être utilisé comme bois d'œuvre car il pousse tordu.
Un arbre ne se courbe pas après avoir poussé.
Si, durant sa croissance, il commence à se courber, il deviendra un grand arbre.
Il en va de même pour les gens.
Les changements de personnalité ne surviennent pas après avoir atteint l'âge adulte, mais plutôt pendant la période de croissance.
Si votre personnalité et votre tempérament se déforment en grandissant, il est difficile de les corriger en vieillissant.
Ainsi, quand on est jeune, l'honnêteté est la meilleure des éducations.
Les actes malhonnêtes, y compris le mensonge, ne doivent pas être tolérés.

--- p.39

Les connaissances et les notes ne sont qu'un moyen d'atteindre un développement complet.
Il existe de nombreuses autres valeurs qui sont tout aussi précieuses.
Nous, les adultes, pouvons faire tellement de choses pour aider nos enfants à devenir des êtres humains respectables, capables de vivre heureux et de manière indépendante.
L'essentiel est de comprendre que le sujet de l'apprentissage est l'enfant et que le but de l'éducation n'est pas de suivre les désirs des parents, mais de réaliser les rêves et les espoirs des enfants.
On dit que l'éducation est un plan sur cent ans.
Il convient de dispenser un enseignement tourné vers l'avenir à long terme des élèves et des enfants, et de créer un climat social qui leur permette de faire des choix variés.
Plutôt que de contraindre l'avenir des enfants à se conformer aux désirs erronés de leurs parents, nous devons soutenir leur individualité et leur avenir.
--- pp.55~56

Je ne suis pas contre l'enseignement aux élèves surdoués.
Cependant, nous ne devons pas nous laisser aller à l'enseignement pour élèves surdoués sans esprit critique.
Il suffit d'aider les enfants à développer sans difficulté leurs talents innés et de leur permettre de les manifester.
Il est erroné d'enterrer le talent et l'individualité.
Et tout ce que vous avez à faire, c'est de les guider afin qu'ils puissent développer leurs aptitudes innées et leur individualité jusqu'à un âge plus avancé.
Si le résultat dépasse le seuil de la médiocrité, il devient génial.
Les êtres humains ne sont pas des sculptures créées par les enseignants ou les parents.
Tout ce que vous avez à faire, c'est de l'aider à créer sa propre sculpture de génie.

--- p.65

Dans l'enseignement standardisé, on fait courir ensemble non seulement des animaux terrestres comme les lapins, les tortues, les tigres, les cerfs et les renards, mais aussi des animaux volants, et on évalue quel animal est le plus rapide.
Bien sûr, l'acquisition de connaissances et le développement intellectuel peuvent constituer le fondement de l'éducation et une étape obligatoire de l'éducation nationale.
Cependant, cela ne signifie pas qu'une seule voie représente l'intégralité de l'éducation et du développement.
Les lapins devraient faire la course avec d'autres lapins, et les tortues devraient concourir avec d'autres tortues.
D'autres animaux possèdent également leurs propres aptitudes particulières.
Le désir de reconnaissance et d'autopromotion des jeunes étudiants est en réalité une attente de recevoir de l'amour et de l'attention.
Chaque enfant mérite une attention affectueuse.
Se mettre en avant est une forme d'expression de soi.
Je veux révéler le sens de la vie et, plus largement, je veux montrer le sens de l'existence.
Une éducation qui étouffe l'embryon n'est pas une éducation.
Si les enseignants et les parents peuvent accueillir positivement ce germe et le soutenir en le reliant au talent et à l'individualité, chaque enfant peut ouvrir la voie du bonheur et du succès.
Voilà la véritable éducation.

--- pp.102~103