
Discussion sur les albums illustrés 100
Description
Introduction au livre
Le « Picture Book Lovers Teachers' Group », figure de proue de l'engouement pour l'éducation par les albums illustrés, est de retour avec « Picture Book Discussion Classes That Grow Thoughts » et « Picture Book Discussion Classes with Authors », suivis de « Picture Book Discussion 100 », « l'édition finale des discussions sur les albums illustrés ».
Il est structuré de manière à introduire une activité de discussion par album illustré, et il fournit des instructions détaillées, étape par étape, sur la manière dont les enseignants doivent mener l'activité du début à la fin, ainsi que de riches exemples de discussions partagées par les élèves dans des classes réelles.
La structure, divisée en trois parties – basique, fondamentale et avancée – permet une approche plus simple et systématique des discussions sur les albums illustrés, qui peuvent paraître insurmontables et il est difficile de savoir par où commencer.
Que vous soyez un enseignant novice découvrant les discussions autour des albums illustrés ou un enseignant chevronné à la recherche d'une expérience d'apprentissage plus diversifiée et approfondie, ces 100 activités de discussion peuvent être appliquées immédiatement dans votre classe, apportant apprentissage et joie aux expériences d'apprentissage de vos élèves.
Il est structuré de manière à introduire une activité de discussion par album illustré, et il fournit des instructions détaillées, étape par étape, sur la manière dont les enseignants doivent mener l'activité du début à la fin, ainsi que de riches exemples de discussions partagées par les élèves dans des classes réelles.
La structure, divisée en trois parties – basique, fondamentale et avancée – permet une approche plus simple et systématique des discussions sur les albums illustrés, qui peuvent paraître insurmontables et il est difficile de savoir par où commencer.
Que vous soyez un enseignant novice découvrant les discussions autour des albums illustrés ou un enseignant chevronné à la recherche d'une expérience d'apprentissage plus diversifiée et approfondie, ces 100 activités de discussion peuvent être appliquées immédiatement dans votre classe, apportant apprentissage et joie aux expériences d'apprentissage de vos élèves.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Remarques d'ouverture
1 | Argument en deux étapes
2 | Argument en trois étapes
3 | Argument en 6 étapes
4 | Discussion sur l'utilisation des préparations
5 | Création de phrases de groupe
6 | Carte à double bulle
7 | Carte des flux
8 | Discussion sur la photo debout
9 | Donnez-en un, prenez-en un
10 | Discussion sur le mordillement de la queue
11 | Discussion Buzz
12 | Discussion sur les cartes mentales
13 | Discussion sur le papier à rouler
14 | Promenade dans les galeries
15 | Deux partent, deux partent
16 | Dérivation du sujet
17 | Introduction
18 | Réfutation
19 | Débat sur les feux tricolores
20 | Discussion PMI
21 | Discussion en rond
22 | Discussion sur le spectre
23 | Discussion sur les quatre opérations arithmétiques
24 | Discussion sur le mandala
25 | Discussion sur le modèle de l'étoile de mer
26 | Discussion en arêtes de poisson
27 | Discussion sur la carte des gemmes
28 | Discussion sur les moulins à vent
29 | Discussion sur 5WHY
30 | Brainwriting
31 | Collage de brainstorming
32 | Brainstorming inversé
33 | Places chaudes
34 | Analyse SWOT
35 | Tournoi à la ronde
36 | Discussion sur la pyramide des questions
37 | Discussion en coin
38 | Discussion sur l'arbre des objectifs
39 | Discussion riche en images
40 | Discussion sur le tableau
41 | Discussion sur la stratégie créative de Disney
42 | Discussion axée sur les mots-clés
43 | Discussion directe
44 | Discussion sur la ligne verticale de valeur
45 | Discussion sur le chapeau de la pensée à six couleurs
46 | Débat à deux voix
47 | Discussion sur les pyramides multiples
48 | Discussion ERRC
49 | Discussion sur EDS
50 | Discussion sur le tableau KWL
51 | Discussion sur l'équilibre
52 | Discussion sur le carrousel
53 | Débat unanime
54 | Discussion en aquarium
55 | Discussion sur les Samoa
56 | Combinaison forcée
57 | Discussion à l'aide des cartes de discussion Rainbow Reading
58 | Discussion sur l'utilisation des fiches de progression de lecture
59 | Discussion sur les questions de lecture
60 | Discussion sur l'utilisation du bâton de Havruta
61 | Discussion sur la carte « Solutionneur de crise climatique »
62 | Discussion sur les cartes Thinking Gear
63 | Discussion sur l'utilisation des cartes TRIZ
64 | Discussion sur l'utilisation de Padlet
65 | Discussion Thinkerbell
66 | Discussion sur l'utilisation du métavers ZEP
67 | Discussion sur l'élagage avec Wimzical
68 | Discussion Placemate sur l'utilisation de Canvas
69 | Discussion sur l'utilisation de l'IA générative Rutton
70 | Discussion sur l'utilisation de Mentimeter
71 | Création de questions - Questions factuelles, questions d'interprétation/d'inférence, questions critiques/d'appréciation
72 | Discussion à l'aide de questions DVDM
73 | Discussion à l'aide de questions Scamper
74 | Discussion sur l'utilisation des questions ORID
75 | Méthode d'interrogation QAR
76 | Discussion Synctrix
77 | Questionnaire sur les niveaux de pensée de Bloom
78 | Cercle de discussion sur la résolution de problèmes
79 | Discussion World Cafe
80 | Débat sur les avantages et les inconvénients de la batterie
81 | Discussion sur Hexa
82 | Discussion sur le modèle de nuage
83 | Discussion sur l'exploration des concepts
84 | Discussion sur la liste de souhaits
85 | Table ronde
86 | Discussion sur le dilemme
87 | Débat simulé
88 | Discussion sur les espaces ouverts
89 | Séminaire socratique
90 | Discussion sur le leadership
91 | Discussion sur Procon
92 | Discussion au verso
93 | Débat de type audition
94 | Table ronde
95 | Discussion sur Havruta
96 | Modèle de débat de type Séoul
97 | Discussion sur la lecture non compétitive – Étape 3
98 | Débat public
99 | Débats Lincoln-Douglas
100 | Débat parlementaire
Recherche
1 | Argument en deux étapes
2 | Argument en trois étapes
3 | Argument en 6 étapes
4 | Discussion sur l'utilisation des préparations
5 | Création de phrases de groupe
6 | Carte à double bulle
7 | Carte des flux
8 | Discussion sur la photo debout
9 | Donnez-en un, prenez-en un
10 | Discussion sur le mordillement de la queue
11 | Discussion Buzz
12 | Discussion sur les cartes mentales
13 | Discussion sur le papier à rouler
14 | Promenade dans les galeries
15 | Deux partent, deux partent
16 | Dérivation du sujet
17 | Introduction
18 | Réfutation
19 | Débat sur les feux tricolores
20 | Discussion PMI
21 | Discussion en rond
22 | Discussion sur le spectre
23 | Discussion sur les quatre opérations arithmétiques
24 | Discussion sur le mandala
25 | Discussion sur le modèle de l'étoile de mer
26 | Discussion en arêtes de poisson
27 | Discussion sur la carte des gemmes
28 | Discussion sur les moulins à vent
29 | Discussion sur 5WHY
30 | Brainwriting
31 | Collage de brainstorming
32 | Brainstorming inversé
33 | Places chaudes
34 | Analyse SWOT
35 | Tournoi à la ronde
36 | Discussion sur la pyramide des questions
37 | Discussion en coin
38 | Discussion sur l'arbre des objectifs
39 | Discussion riche en images
40 | Discussion sur le tableau
41 | Discussion sur la stratégie créative de Disney
42 | Discussion axée sur les mots-clés
43 | Discussion directe
44 | Discussion sur la ligne verticale de valeur
45 | Discussion sur le chapeau de la pensée à six couleurs
46 | Débat à deux voix
47 | Discussion sur les pyramides multiples
48 | Discussion ERRC
49 | Discussion sur EDS
50 | Discussion sur le tableau KWL
51 | Discussion sur l'équilibre
52 | Discussion sur le carrousel
53 | Débat unanime
54 | Discussion en aquarium
55 | Discussion sur les Samoa
56 | Combinaison forcée
57 | Discussion à l'aide des cartes de discussion Rainbow Reading
58 | Discussion sur l'utilisation des fiches de progression de lecture
59 | Discussion sur les questions de lecture
60 | Discussion sur l'utilisation du bâton de Havruta
61 | Discussion sur la carte « Solutionneur de crise climatique »
62 | Discussion sur les cartes Thinking Gear
63 | Discussion sur l'utilisation des cartes TRIZ
64 | Discussion sur l'utilisation de Padlet
65 | Discussion Thinkerbell
66 | Discussion sur l'utilisation du métavers ZEP
67 | Discussion sur l'élagage avec Wimzical
68 | Discussion Placemate sur l'utilisation de Canvas
69 | Discussion sur l'utilisation de l'IA générative Rutton
70 | Discussion sur l'utilisation de Mentimeter
71 | Création de questions - Questions factuelles, questions d'interprétation/d'inférence, questions critiques/d'appréciation
72 | Discussion à l'aide de questions DVDM
73 | Discussion à l'aide de questions Scamper
74 | Discussion sur l'utilisation des questions ORID
75 | Méthode d'interrogation QAR
76 | Discussion Synctrix
77 | Questionnaire sur les niveaux de pensée de Bloom
78 | Cercle de discussion sur la résolution de problèmes
79 | Discussion World Cafe
80 | Débat sur les avantages et les inconvénients de la batterie
81 | Discussion sur Hexa
82 | Discussion sur le modèle de nuage
83 | Discussion sur l'exploration des concepts
84 | Discussion sur la liste de souhaits
85 | Table ronde
86 | Discussion sur le dilemme
87 | Débat simulé
88 | Discussion sur les espaces ouverts
89 | Séminaire socratique
90 | Discussion sur le leadership
91 | Discussion sur Procon
92 | Discussion au verso
93 | Débat de type audition
94 | Table ronde
95 | Discussion sur Havruta
96 | Modèle de débat de type Séoul
97 | Discussion sur la lecture non compétitive – Étape 3
98 | Débat public
99 | Débats Lincoln-Douglas
100 | Débat parlementaire
Recherche
Image détaillée

Avis de l'éditeur
Regorgeant de conseils pratiques d'enseignants actuels
L'encyclopédie la plus complète et la plus pratique des activités de discussion
Le groupe d'enseignants amoureux des albums illustrés, qui n'a cessé de promouvoir les avantages des ateliers de discussion autour des albums illustrés et de sélectionner avec soin les albums nécessaires au contexte éducatif, est de retour avec « Discussion sur les albums illustrés 100 ».
Il s'agit d'une suite à 『100 Picture Book Activities』, qui est devenu le best-seller numéro un dans le domaine de l'éducation dès sa publication, et présente 100 albums illustrés et 100 activités de discussion.
Considéré comme l'« édition finale » des discussions autour d'albums illustrés, ce livre permet aux enseignants et aux parents qui préparent des activités de discussion autour d'albums illustrés de créer des cours réussis en suivant simplement les instructions.
L'examen du contenu du livre révèle qu'il commence par souligner les effets pédagogiques et l'application des activités, et comprend des méthodes de sélection d'albums illustrés, des méthodes de lecture, des exemples d'activités par niveau et par étape, ainsi que des travaux de discussion rédigés par les élèves eux-mêmes.
Nous avons cherché à rester en phase avec notre époque en présentant non seulement les techniques de débat que nous connaissons bien, mais aussi des méthodes de débat utilisant les outils en ligne et l'IA les plus récents.
Il convient notamment de noter que le champ de sélection des albums illustrés a été élargi par l'ajout d'une question pour chaque activité : « Quel type d'album illustré serait approprié ? » afin d'indiquer les caractéristiques des albums illustrés adaptés à l'activité.
Le volume de contenu, digne d'une encyclopédie, et les préfaces vivantes basées sur des cours réels vont au-delà de la simple répétition de l'idée fondamentale selon laquelle les discussions sur les albums illustrés sont bénéfiques à l'éducation des enfants, et aident les lecteurs à aborder ces discussions, qui peuvent parfois sembler insurmontables, d'une manière plus facile et systématique.
En 3 étapes : « Basique-Basique-Avancé »
Une structure qui vous permet de trouver uniquement les activités nécessaires
Pour que les discussions autour des albums illustrés se déroulent sans accroc, les élèves doivent prendre l'initiative de lire l'album, de formuler des questions, puis de poursuivre la discussion à partir de ces questions.
Cependant, les élèves, qui participent réellement à la discussion, se plaignent souvent de difficultés car ils ne savent pas « où et comment » aborder la discussion sur l'album illustré.
Dans ce contexte, cet ouvrage abaisse considérablement l'obstacle aux cours de discussion grâce à sa structure à trois niveaux « Basique-Basique-Avancé », conçue pour correspondre parfaitement au niveau des élèves, et permet aux enseignants de sélectionner et d'utiliser uniquement les activités appropriées au niveau des élèves.
La première partie, « Les bases du débat », aborde les éléments essentiels du débat : l’argumentation et les méthodes d’introduction/réfutation, ainsi que la manière de créer des questions qui jettent les bases des débats sur les albums illustrés et comment exprimer ses idées avec aisance.
Dans la partie 2, « Les bases du débat », où se déroulent des activités de discussion plus approfondies, vous pouvez découvrir des méthodes de discussion utilisant des outils pédagogiques tels que les cartes de développement du lecteur et les cartes Thinking Gear, ainsi que des méthodes de discussion en ligne utilisant Padlet, Thinker Bell et Mentimeter.
Nous avons diversifié les supports de discussion, tant en ligne que hors ligne, tout en intégrant les méthodes de discussion les plus pratiques utilisées sur le terrain.
La troisième partie, intitulée « Débat approfondi », présente des méthodes de débat avancées qui peuvent maximiser la réflexion et le potentiel des enfants, telles que les débats utilisant des techniques de questionnement, les débats non compétitifs et les débats pour et contre à l'aide d'albums illustrés.
Des cours de logique de base qui enseignent aux élèves comment développer leur pensée logique aux débats de type parlementaire qui permettent d'exprimer clairement leurs opinions sur un sujet et de réfuter les arguments de la partie adverse, en mettant en pratique les activités de ce livre, les enfants découvriront bientôt qu'ils voient le monde avec une perspective plus large.
| Note de l'auteur |
Les discussions autour des albums illustrés n'imposent pas de réponses correctes, mais encouragent plutôt les enfants à explorer et à trouver de meilleures réponses.
À travers des discussions autour d'albums illustrés, nous pouvons examiner les problèmes du monde sous différents angles et points de vue.
Il aborde les problèmes de la vie tels qu'ils sont reflétés dans les livres d'images et explore les valeurs pour une vie meilleure.
Le partage d'idées basées sur la logique améliore les capacités de réflexion des enfants.
C’est pourquoi j’espère que davantage d’enseignants s’engageront auprès des enfants à travers des discussions autour d’albums illustrés.
- Dans le texte d'ouverture
L'encyclopédie la plus complète et la plus pratique des activités de discussion
Le groupe d'enseignants amoureux des albums illustrés, qui n'a cessé de promouvoir les avantages des ateliers de discussion autour des albums illustrés et de sélectionner avec soin les albums nécessaires au contexte éducatif, est de retour avec « Discussion sur les albums illustrés 100 ».
Il s'agit d'une suite à 『100 Picture Book Activities』, qui est devenu le best-seller numéro un dans le domaine de l'éducation dès sa publication, et présente 100 albums illustrés et 100 activités de discussion.
Considéré comme l'« édition finale » des discussions autour d'albums illustrés, ce livre permet aux enseignants et aux parents qui préparent des activités de discussion autour d'albums illustrés de créer des cours réussis en suivant simplement les instructions.
L'examen du contenu du livre révèle qu'il commence par souligner les effets pédagogiques et l'application des activités, et comprend des méthodes de sélection d'albums illustrés, des méthodes de lecture, des exemples d'activités par niveau et par étape, ainsi que des travaux de discussion rédigés par les élèves eux-mêmes.
Nous avons cherché à rester en phase avec notre époque en présentant non seulement les techniques de débat que nous connaissons bien, mais aussi des méthodes de débat utilisant les outils en ligne et l'IA les plus récents.
Il convient notamment de noter que le champ de sélection des albums illustrés a été élargi par l'ajout d'une question pour chaque activité : « Quel type d'album illustré serait approprié ? » afin d'indiquer les caractéristiques des albums illustrés adaptés à l'activité.
Le volume de contenu, digne d'une encyclopédie, et les préfaces vivantes basées sur des cours réels vont au-delà de la simple répétition de l'idée fondamentale selon laquelle les discussions sur les albums illustrés sont bénéfiques à l'éducation des enfants, et aident les lecteurs à aborder ces discussions, qui peuvent parfois sembler insurmontables, d'une manière plus facile et systématique.
En 3 étapes : « Basique-Basique-Avancé »
Une structure qui vous permet de trouver uniquement les activités nécessaires
Pour que les discussions autour des albums illustrés se déroulent sans accroc, les élèves doivent prendre l'initiative de lire l'album, de formuler des questions, puis de poursuivre la discussion à partir de ces questions.
Cependant, les élèves, qui participent réellement à la discussion, se plaignent souvent de difficultés car ils ne savent pas « où et comment » aborder la discussion sur l'album illustré.
Dans ce contexte, cet ouvrage abaisse considérablement l'obstacle aux cours de discussion grâce à sa structure à trois niveaux « Basique-Basique-Avancé », conçue pour correspondre parfaitement au niveau des élèves, et permet aux enseignants de sélectionner et d'utiliser uniquement les activités appropriées au niveau des élèves.
La première partie, « Les bases du débat », aborde les éléments essentiels du débat : l’argumentation et les méthodes d’introduction/réfutation, ainsi que la manière de créer des questions qui jettent les bases des débats sur les albums illustrés et comment exprimer ses idées avec aisance.
Dans la partie 2, « Les bases du débat », où se déroulent des activités de discussion plus approfondies, vous pouvez découvrir des méthodes de discussion utilisant des outils pédagogiques tels que les cartes de développement du lecteur et les cartes Thinking Gear, ainsi que des méthodes de discussion en ligne utilisant Padlet, Thinker Bell et Mentimeter.
Nous avons diversifié les supports de discussion, tant en ligne que hors ligne, tout en intégrant les méthodes de discussion les plus pratiques utilisées sur le terrain.
La troisième partie, intitulée « Débat approfondi », présente des méthodes de débat avancées qui peuvent maximiser la réflexion et le potentiel des enfants, telles que les débats utilisant des techniques de questionnement, les débats non compétitifs et les débats pour et contre à l'aide d'albums illustrés.
Des cours de logique de base qui enseignent aux élèves comment développer leur pensée logique aux débats de type parlementaire qui permettent d'exprimer clairement leurs opinions sur un sujet et de réfuter les arguments de la partie adverse, en mettant en pratique les activités de ce livre, les enfants découvriront bientôt qu'ils voient le monde avec une perspective plus large.
| Note de l'auteur |
Les discussions autour des albums illustrés n'imposent pas de réponses correctes, mais encouragent plutôt les enfants à explorer et à trouver de meilleures réponses.
À travers des discussions autour d'albums illustrés, nous pouvons examiner les problèmes du monde sous différents angles et points de vue.
Il aborde les problèmes de la vie tels qu'ils sont reflétés dans les livres d'images et explore les valeurs pour une vie meilleure.
Le partage d'idées basées sur la logique améliore les capacités de réflexion des enfants.
C’est pourquoi j’espère que davantage d’enseignants s’engageront auprès des enfants à travers des discussions autour d’albums illustrés.
- Dans le texte d'ouverture
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 28 février 2025
Nombre de pages, poids, dimensions : 480 pages | 986 g | 170 × 240 × 30 mm
- ISBN13 : 9788969151773
- ISBN10 : 896915177X
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Langue coréenne
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