Prologue : Les questions d'une mère façonnent les habitudes de lecture de son enfant.

Chapitre 1 : Quand votre enfant soupire après avoir lu un livre | Un moment où l’esprit critique de votre mère est essentiel

Questions de maman pour rendre la lecture amusante
« Je ne sais pas par où commencer. »
Il est temps de poser des questions et d'attendre
Comment insuffler une énergie positive à vos questions
Un miracle qui a soulevé la question « et si »
Les pensées intérieures d'un enfant accablé de questions
Appréciez les réponses absurdes de votre enfant telles qu'elles sont.

Chapitre 2 : L’enfant qui ne demandait que la signification des mots a changé | La méthode de la question d’un seul mot de maman

Le piège du « ceci, cela, cela »
La signification du mot « exclamation » exprimé dans le contexte météorologique
Construire un puzzle de vocabulaire dans la tête de votre enfant
Poser des questions à votre enfant dans votre propre langue
Dictionnaire coréen, mot du jour : complément alimentaire
Du « sacrifice » au « service » : questions additives

Chapitre 3 : Comment faire en sorte qu’une scène d’un livre reste gravée dans le cœur de votre enfant | La question d’une maman sur une scène

Les souvenirs demeurent comme des scènes, et non comme des phrases.
Le moment où vous devenez amis avec les personnages
Les sons et les odeurs ressentis dans le texte
Un esprit sombre est gris, un esprit calme est vert.
« Que ferais-je si j'étais le personnage principal ? »
L'histoire continue même après la fin du livre.

Chapitre 4 : Le moment où la question d’une mère devient la phrase d’un enfant | Comment poser une question qui ressemble à une phrase d’enfant

Méthode de lecture qui s'ouvre sur une question et se clôt sur l'écriture
Le début d'un texte est « une ligne facile ».
Maman n'est pas correctrice
Des questions amusantes mènent à des phrases amusantes
Posez des questions en suivant une routine différente chaque jour.
La force du travail silencieux mais constant
?
Chapitre 5 : Une maman qui attend, un enfant qui lit | Comment développer l’esprit critique d’une mère

La curiosité existe encore chez l'enfant.
« Ma mère est son sosie. »
Laissez tomber la comparaison et l'impatience
Notre méthode de lecture à la maison, adaptée au rythme de votre enfant.
Compétences en lecture pour les élèves du cycle 3
Les émotions d'une mère sont stockées dans les oreilles de son enfant.
Livres recommandés, sans importance
Il n'existe pas de « livre lu par la personne numéro un ».
Un moment pour faire face aux véritables sentiments de votre enfant

Épilogue : Veuillez adresser un mot gentil à l'enfant.
ouvrage de référence

Que dois-je dire en premier lorsque je lis un livre avec un enfant ?
De la question « et si » à l'expression « quelle est votre humeur du jour ? »,
Le secret pour élever des enfants qui lisent, comprennent et pensent par eux-mêmes

Les mères savent qu'il est important d'apprendre à lire à leurs enfants.
En effet, lire un livre, c'est bien plus que lire des mots ; c'est développer sa capacité à lire, comprendre, réfléchir et s'exprimer.
Mais, dans de nombreux cas, on ne sait pas vraiment « comment » inciter les enfants à lire des livres.
Quand j'essaie d'inciter mon enfant à lire un livre, mais qu'il se désintéresse rapidement, j'ai le cœur lourd.
Ce livre est un guide bienveillant qui prend en compte les préoccupations des mères et transforme les inquiétudes vagues en actions concrètes.
L'auteur, en enseignant la lecture à des enfants à Gangnam et Pyeongchon, a constaté par lui-même que la capacité de lire est une compétence importante qui englobe diverses aptitudes telles que la compréhension, la réflexion, l'expression et l'écriture.
Alors, plutôt que de simplement lire beaucoup de livres, j'ai fait des recherches sur la manière de lire correctement ne serait-ce qu'un seul livre, et j'ai mis tout ce savoir-faire dans cet ouvrage.

Comprendre correctement le « mot ».
Questions qui développent le pouvoir d'utilisation

L'auteur a constaté que les enfants étaient incapables d'exprimer correctement ce qu'ils voulaient dire en classe car ils ne connaissaient pas les mots.
De plus, lors de la lecture d'un livre, j'ai souvent constaté que le flux de ma lecture était interrompu par des mots inconnus.
Un manque de vocabulaire comme celui-ci affecte non seulement vos compétences en lecture, mais aussi vos compétences en communication.
Si votre enfant ne fait que répéter des phrases comme « ceci, cela, cela », vous devriez lui demander doucement : « De quoi parles-tu ? » pour l'aider à se souvenir progressivement des mots.
Cependant, lorsqu'un enfant ne trouve pas le mot, il est efficace de répéter le mot correct, par exemple : « Oh, tu veux dire le jeu du tir à la corde. »

Écrire comme une « scène »
Des questions pour vous aider à vous souvenir

L'auteur nous suggère de nous souvenir des scènes du livre avec une grande vivacité, comme si nous étions en voyage.
La plupart des écrits ont tendance à s'estomper avec le temps, mais les scènes précises et vivantes restent longtemps gravées dans la mémoire.
Par exemple, la phrase « L’enfant était triste » s’oublie facilement, mais la scène précise « L’enfant était dans une pièce sombre, la tête baissée » reste longtemps gravée dans la mémoire.
Pour faire de la lecture une expérience privilégiée pour votre enfant, stimulez son imagination en lui posant des questions variées.
Des questions précises et vivantes comme « Avec quel personnage du livre aimerais-tu être ami ? », « Quelle serait l'odeur en entrant dans cette scène ? » ou « Qu'entendrais-tu ? » approfondissent les souvenirs et les pensées de l'enfant.

Écrivez une « phrase »
Questions suggestives

Si les enfants s'exercent à « écrire une phrase » après avoir lu un livre, leur capacité à résumer se développera.
Vous pouvez commencer par des phrases courtes et simples comme : « Le personnage principal est magnifique » ou « Je dois aussi être courageux. »
Pour éviter de submerger votre enfant, commencez par lui poser des questions sur des phrases du livre, comme par exemple : « Quelle phrase t'a le plus marqué pendant ta lecture ? »
Ensuite, vous pouvez augmenter progressivement la difficulté des questions, telles que : « Y a-t-il eu un moment où votre humeur a changé pendant votre lecture ? » ou « Quelle phrase aimeriez-vous présenter à un ami ? »
Si un enfant écrit ne serait-ce qu'une seule ligne, vous devez lui donner une réponse positive.
À mesure que les enfants prennent confiance en eux, ils commencent progressivement à exprimer leurs pensées librement et sans crainte.
Vous hésiterez moins à écrire et ressentirez la joie de coucher librement vos pensées sur le papier.

Les conversations avec les enfants sont toujours imprévisibles, maladroites et parfois hors sujet.
Mais le plus important, c'est le temps que vous passez à regarder votre enfant avec affection et à attendre après lui avoir posé une question.
Les capacités de lecture d'un enfant se développent plus profondément dans les conversations qui n'exigent pas seulement des réponses correctes, mais aussi une attitude qui accueille favorablement même les informations incorrectes.