Les élèves de troisième année doivent lire des livres qui élèvent leur niveau scolaire.
Élaborée par des enseignants du primaire lors de leurs cours en classe.
40 conseils de lecture thématiques pour les enfants à haut potentiel

* Le contenu premium Naver « Reprendre les études » atteint 4 millions de vues !
* Comprend des questions de lecture, des sujets liés au manuel et une liste de livres recommandés.

« On dit que la lecture aide à étudier, mais je ne sais pas comment guider mon enfant. » C’est une préoccupation courante chez les parents d’enfants en CE2.
Beaucoup d'enfants ont l'impression d'avoir moins de temps pour lire à mesure que la charge de travail augmente en troisième année, ou ils se sentent frustrés face à l'impressionnante quantité de livres qui s'accumulent soudainement.
M. Ryu Chang-jin, instituteur et responsable de la chaîne de contenu premium de Naver « Reprendre les études », classée première en sciences humaines et première dans les domaines non économiques, affirme que les enfants qui lisent plus efficacement dès la troisième année du primaire réussissent également mieux à l'école.
En effet, les enfants qui apprennent à élargir et à appliquer leur réflexion à travers diverses activités tout en lisant des livres peuvent également appliquer ces compétences à leurs travaux scolaires.


« Cours de lecture intelligents dès la 3e année » est un livre qui enseigne des méthodes de lecture aux enfants doués pour les études, mises au point par l’auteur lors de son expérience d’enseignement en classe.
Ce livre explique ce que signifie « lire avec un objectif » à travers 125 activités de lecture organisées en 40 thèmes qui améliorent les compétences d'apprentissage fondamentales.
De plus, il a été conçu pour mener naturellement la lecture à l'apprentissage, en tenant compte du lien avec l'apprentissage académique.
Nous proposons également des ouvrages recommandés et des méthodes spécifiques pour utiliser chaque livre à bon escient, aidant ainsi les parents à suivre concrètement le processus.
Grâce à ce livre, les enfants vivront une expérience formidable en améliorant leurs compétences d'apprentissage fondamentales tout en s'amusant à lire.

Ce livre contient 40 activités de lecture thématiques que j'ai pratiquées avec mes enfants.
Cette activité vise à développer les compétences d'apprentissage fondamentales des enfants, notamment l'alphabétisation, la créativité et les compétences en résolution de problèmes.
De plus, nous favorisons également le développement mental des enfants.
Il a été conçu pour amener naturellement la lecture à l'apprentissage, en tenant compte du lien avec l'apprentissage académique.

---Extrait du « Prologue : Des méthodes de lecture intelligentes pour faciliter le travail scolaire »

Consulter des listes de livres recommandés comme celle-ci peut être décourageant, et vous pourriez même vous demander : « Ai-je vraiment besoin de lire tous ces livres ? »
Mais le but ultime de la lecture est de développer sa propre vision du monde, et non simplement de lire beaucoup.
La véritable valeur de la lecture réside dans le développement de ses propres idées à partir des connaissances trouvées dans les livres et des réflexions d'autrui, et dans le développement de son esprit critique par la comparaison avec celui des autres.
Par conséquent, veuillez considérer cette liste de livres recommandés non pas comme une liste de « livres incontournables », mais comme une « carte au trésor » qui guide les enfants dans le monde de la lecture.

---Extrait de « Comment utiliser la liste de livres recommandés »

Les spécialistes de l'enseignement de la langue coréenne considèrent que l'utilisation des connaissances et de l'expérience antérieures est très importante dans le processus de lecture.
Si un enfant ne comprend pas pleinement le contenu d'un livre, c'est peut-être parce qu'il manque de connaissances et d'expérience préalables.
Bien sûr, le livre n'est peut-être pas adapté au stade de développement ou au niveau de compréhension actuel de l'enfant.
Voici quatre façons d'aider les enfants qui ont du mal à comprendre un texte parce qu'ils n'ont pas suffisamment de contexte pour le lire.
---Extrait de « Un enfant qui lit un livre mais n'en comprend pas le contenu : Fournir les informations nécessaires »

Les cinq catégories de compétences que les élèves du primaire devraient acquérir par la lecture sont présentées.
Un esprit vif, une subjectivité claire, de vastes connaissances générales, une grande capacité d'expression et une immersion profonde.
Tous ces éléments sont liés à des compétences fondamentales nécessaires à la vie, au-delà de la simple capacité de lire.
Pour chaque catégorie, nous avons défini huit thèmes de lecture basés sur des mots-clés pouvant servir d'objectifs de lecture, et préparé des activités de lecture spécifiques adaptées à ces thèmes.
Toutes les activités peuvent être appliquées à une variété de livres, alors n'hésitez pas à les utiliser avec souplesse en fonction de votre situation et de vos besoins.
---Extrait de « Activités de lecture par thème utilisant 40 mots-clés »

Les objectifs SMART sont un outil qui vous indique précisément quoi faire et comment le faire pour atteindre votre objectif global.
Les objectifs vagues sont difficiles à atteindre car ils ne précisent pas comment y parvenir. Si votre enfant se fixe comme objectif de « lire beaucoup », il devrait se fixer des objectifs précis et mesurables, comme « lire deux histoires à voix haute chaque semaine avant de se coucher ».
Ainsi, vous pourrez atteindre vos objectifs.
---Extrait de « Objectif : Fixer ses propres objectifs »

Les jeux de rôle qui permettent aux enfants de deviner les intentions de l'auteur ou les sentiments du personnage constituent souvent des expériences privilégiées.
En effet, cela peut élargir votre réflexion en vous offrant de nouvelles perspectives auxquelles vous n'auriez peut-être pas pensé autrement.
Bien sûr, tous les enfants ne répondront pas bien.
Il se peut que certains enfants hésitent avant de poser une question et répondent ensuite : « Je ne sais pas. »
Si votre enfant a du mal à répondre aux questions, essayez d'en comprendre la raison.
De cette façon, nous pourrons trouver une solution.

---Extrait de « Penser autrement : semer les graines de la pensée créative »

La lecture qui permet de relier les concepts du sujet traité au contenu du livre présente deux avantages principaux.
Premièrement, les histoires rendent l'apprentissage facile et ludique. Si vous parvenez à saisir aisément les concepts grâce à des récits captivants, vous les assimilerez naturellement mieux. Deuxièmement, elles vous aident à comprendre comment les concepts, même fragmentés, du programme scolaire s'articulent entre eux dans le monde réel.
Les manuels scolaires ont l'avantage d'organiser les connaissances de manière systématique, mais en raison de leur longueur limitée, ils ne peuvent pas expliquer en détail les liens entre les connaissances.
À l'heure actuelle, les manuels de base pour chaque matière peuvent combler les lacunes.
---Extrait de « Construire des connaissances fondamentales par matière : le pouvoir des connaissances générales et superficielles »

La lecture, nourriture de l'esprit, est invisible et peut parfois être difficile à apprécier.
C’est pourquoi il est important de créer et d’afficher les résultats des activités de lecture.
L'objectif de l'élaboration d'objectifs de lecture n'est pas simplement d'afficher des réussites.
Il est important de motiver continuellement les enfants à lire en constatant leurs propres progrès.

---Extrait de « Créer des résultats : laisser des traces de lecture »