préface
Note
Personnages

1 [Verbe d'action] Aller/Venir
2D irrégulier
3 [Verbe d'action] Ah/eo donner
4 [verbe](eu)myeon
5 [verbe](으)ㄴ데/던
6 [Verbe d'action] Ah/eo que 1
7 [Verbe d'action] Ah/euh que 2
8 [Verbe d'action] Faire/Ado être capable de faire
9 [Nom](ceci)na
10 [verbe] ou
11 [Nom] (est-ce) ?, [Verbe] est-ce ?
12 [verbe d'état](eu)n
13 Le Irrégulier
14 [Verbe] être/devenir
15 ㅎ irrégulier
16 [Verbe d'action] (으)면 ...
17 [Verbe d'action] (으) ㄹ래?
18 [Verbe d'action] (으)ㄹ래
19 [Verbe d'action]
20 [verbe d'action](으)ㄴ
21 [Verbe d'action](으)ㄹ
22 [verbe d'action] est
23 [Verbe](으)ㄹ
24 [nom] chaque
25 [verbe] parce que
26 [nom] parce que
27 [Verbe d'action] Savoir/Ne pas savoir faire (으)ㄹ
28 [Verbe d'action] (으)ㄴ Après
29 [verbe d'état] devenir
30 [verbe d'action] avant
31 [verbe] aimeriez-vous ? 2
32 [verbe d'action] essayer de faire quelque chose
33 [verbe d'action] (eu) faire
34 [Verbe] On le fait ? 2
35 [verbe état] (으)ㄴ/(으)ㄹ semble être
36 [Verbe d'action] (으)ㄴ/는/(으)ㄹ 가 있습니다
37 [Verbe d'action] (으)ㄴ Il y a/n'y a pas d'ennemi
38 [Verbe] J'aurais souhaité que ce soit/que ce soit
39 [Verbe d'action] Viens
40 [verbe] Oui
Environ 41 [nom]
42 Discours informel 1
43 Discours informel 2
44 ㅅ irrégulier
45 [verbe d'action] décider
46 [verbe d'action] (eu)nikka 2
47 [nom] comme
48 [Verbe d'action] (으)ㄹ까하다
49 [verbe](으)면
50 [verbe d'action] pour

[supplément]
Passage d'écoute
Réponse modèle
Explication grammaticale
Fiche d'activité

- Le contenu pédagogique a été organisé en sélectionnant 50 points de grammaire adaptés aux situations de communication des débutants.
- L'introduction est présentée sous forme de dialogues et d'images liés aux situations d'utilisation de chaque grammaire, et les dialogues peuvent être écoutés via des fichiers MP3.
- La présentation n'était pas structurée comme un élément distinct afin de pouvoir se dérouler pendant le discours de l'enseignant.
Toutefois, la signification et des exemples d'utilisation de la grammaire cible sont fournis en annexe afin que les apprenants puissent étudier par eux-mêmes.
- Les exercices sont structurés de manière à commencer par des exercices visant à développer la précision morphologique, conformément aux caractéristiques de la grammaire pour débutants, puis à passer à des activités de communication à travers des exercices de connexion et des exercices à compléter.
Les activités étaient structurées autour d'exercices oraux utilisant la grammaire pertinente comme base, mais certains éléments grammaticaux étaient également présentés dans des situations d'écriture.
- Le résumé est composé de situations orales liées à l'introduction, permettant aux étudiants de reconfirmer ou de reformuler les activités de communication apprises dans la situation d'introduction.
Comme l'introduction est structurée pour être répétée et développée, les apprenants peuvent s'exercer à parler de manière autonome.
- En ce qui concerne la grammaire liée à l'écoute, à l'expression orale, à la lecture et à l'écriture, un programme fonctionnel est fourni à la fin de chaque unité afin d'aider les élèves à utiliser la grammaire dans des situations de communication.
- L’annexe « Explication grammaticale » décrit la signification de la grammaire cible et donne des exemples de son utilisation.
Le « Dictionnaire de base coréen » de l'Institut national de la langue coréenne a été utilisé comme référence ; la signification, le contexte d'utilisation et la forme de la grammaire cible ont été décrits, et le sens et les exemples d'utilisation élargis ont été décrits avec différentes corrections.
- Lors de la présentation de la grammaire cible, les catégories grammaticales sont indiquées comme étant des noms, des verbes, des verbes d'action et des verbes d'état afin que les apprenants puissent facilement comprendre les conditions de combinaison de la grammaire.
- L'introduction et la pratique de la grammaire, ainsi que le vocabulaire utilisé dans les activités, sont proposés séparément aux apprenants.