{"product_id":"123515","title":"Discipline positive en classe : Pratiques en éducation spécialisée ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVsW4fsmSPRhntvi1eYR.png?v=1764958822\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Discipline positive en classe : Pratiques en éducation spécialisée \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/142793920\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eTémoignages de réussite et savoir-faire pratique de 15 enseignants spécialisés en exercice.\u003cbr\u003e Présenter l'avenir de l'éducation spécialisée à travers une discipline positive en classe.\u003cbr\u003e Un livre empreint de la sensibilité d'une enseignante spécialisée qui évolue avec les enfants tout en ouvrant leurs cœurs !\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Chaque élève a droit à une éducation sans discrimination.\u003cbr\u003e Cependant, les infrastructures et les ressources destinées à l'éducation spécialisée restent insuffisantes, et bien que la sensibilisation sociale aux handicaps s'améliore, les préjugés et la discrimination persistent.\u003cbr\u003e Même dans ce contexte, il existe de nombreux enseignants spécialisés qui se consacrent à l'éducation spécialisée.\u003cbr\u003e Rédigé par 15 enseignants spécialisés en exercice, « Classroom Positive Discipline: Special Education Practice » regorge d'exemples touchants, empreints d'une chaleur et d'une sincérité particulières. \u003cbr\u003eNous espérons que ce programme éducatif, qui offre un aperçu de l'avenir et de la vision de l'éducation spécialisée, deviendra largement connu.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ce livre contient des histoires d'élèves qui intriguent leurs professeurs.\u003cbr\u003e Les enseignants révèlent avec franchise les sentiments de désarroi et de confusion qu'ils éprouvent lorsqu'ils rencontrent des enfants.\u003cbr\u003e Mais ces histoires vont au-delà de simples anecdotes ; ce sont des exemples pratiques, ancrés dans un cadre théorique solide de discipline positive en classe, qui démontrent le processus de construction d'un sentiment d'appartenance et d'estime de soi.\u003cbr\u003e Les enfants grandissent dans des environnements et avec des personnalités qui leur sont propres, et grâce à une discipline positive, ils apprennent à respecter les différences des uns et des autres et à travailler ensemble.\u003cbr\u003e Les enseignants apprennent aussi de leurs élèves le « courage d'être imparfaits », s'encouragent eux-mêmes et leur montrent comment se relever. \u003cbr\u003ePartant du principe que les enseignants capables de se motiver eux-mêmes peuvent aussi motiver leurs élèves, nous présentons systématiquement ce qu'est une éducation ferme et de qualité, du point de vue d'une « discipline positive en classe ».\u003cbr\u003e J'espère que ce livre sera une source d'espoir et de fierté pour les nombreux enseignants qui se débattent aujourd'hui dans l'enseignement spécialisé, et j'espère qu'il sera également largement utilisé comme guide pédagogique par les parents d'enfants précieux et à besoins particuliers.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Recommandation\u003cbr\u003e Adoptez une approche respectueuse\u003cbr\u003e Kim Seong-hwan, président de l'Association coréenne de discipline positive\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Entrer dans le monde des enfants en lisant dans leurs pensées\u003cbr\u003e Jeong Yu-jin, directrice de l'Institut de recherche sur les personnes et l'éducation\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Apprenez les principes fondamentaux et les méthodes de la discipline positive.\u003cbr\u003e Song Hyeong-ho, auteur, ancien conseiller en politique d'éducation à la vie du Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le meilleur choix pour nouer des relations intimes\u003cbr\u003e Lee Jong-pil, enseignante en éducation spécialisée dans une école primaire de Séoul\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Remarques d'ouverture\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eCommencer\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Guide pour débuter avec la discipline positive en classe (PDC)\u003cbr\u003e Song Seok-hee, enseignante en éducation spécialisée dans une école primaire de Busan\u003cbr\u003e Au nom de la discipline\u003cbr\u003e Éléments à prendre en compte avant l'entraînement\u003cbr\u003e Pourquoi ont-ils agi ainsi ?\u003cbr\u003e Le début de la discipline positive\u003cbr\u003e Pratiquer une discipline positive\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 1 : Le comportement observé à travers le PDC\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Je veux du pouvoir et de l'attention\u003cbr\u003e Faites face à l'enfant\u003cbr\u003e Entrer dans le monde des enfants\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Donnez-moi le choix\u003cbr\u003e Faites face à l'enfant\u003cbr\u003e Entrer dans le monde des enfants\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Je veux faire tout ce que je veux\u003cbr\u003e Faites face à l'enfant\u003cbr\u003e Entrer dans le monde des enfants\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 2 : Cours au PDC\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e [Cours d'éducation spécialisée pour les tout-petits]\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Moi, toi, et nous partons tous les deux dans le même bateau !\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e [Classe spéciale élémentaire]\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Créer un nous et notre classe en bonne santé grâce à des activités de construction collective.\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Une salle de classe où les élèves s'épanouissent en développant un sentiment d'appartenance et d'estime de soi.\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC  \u003cbr\u003eSe connecter au PDC\u003cbr\u003e 4.\u003cbr\u003e Se remettre ensemble de ses erreurs\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 5.\u003cbr\u003e L'équipe d'exploration « Je déménage pour trouver ma propre lumière »\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e [Classe spéciale du collège]\u003cbr\u003e 6.\u003cbr\u003e Nous passons de la confiance à la fierté\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 7.\u003cbr\u003e Le courage d'accepter mes imperfections\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e [École spécialisée]\u003cbr\u003e 8.\u003cbr\u003e Fais-moi confiance et plonge dans le monde !\u003cbr\u003e errant dans les rues\u003cbr\u003e Se repérer dans le PDC\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e Avancer\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 3 : Établir des relations et une coopération avec le PDC\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Marcher aux côtés des parents avec empathie et encouragement\u003cbr\u003e Réflexions sur les relations\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Créer un lien avec les enseignants intégrés\u003cbr\u003e Réflexions sur les relations\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 3. Nous, qui « empathie + respect = coexistence »\u003cbr\u003e Réflexions sur les relations\u003cbr\u003e Se connecter au PDC\u003cbr\u003e 4.\u003cbr\u003e Nous grandissons grâce aux encouragements\u003cbr\u003e Réflexions sur les relations  \u003cbr\u003eSe connecter au PDC\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Remarques finales : Proposer une voie vers l’éducation spécialisée par le biais de la discipline positive\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e principal\u003cbr\u003e Références\u003cbr\u003e À propos de l'auteur\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate5160\/MidCate010\/515991637(1).jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e « Tous les êtres humains naissent petits et faibles... »\u003cbr\u003e « Dès l’instant où nos élèves sont étiquetés “spéciaux”… » Lorsque cette phrase a attiré mon attention, j’ai pensé aux enfants « spéciaux » qui venaient dans notre classe.\u003cbr\u003e C'était une relation spéciale, non pas « lente et plus difficile », mais plutôt une relation qui exigeait plus d'efforts, et c'est ainsi que nous avons grandi ensemble et que nous avons été encore plus touchés.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.10\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ce livre raconte l'histoire des salles de classe d'enseignants ordinaires.\u003cbr\u003e Le simple fait qu'on y associe le mot « spécial » nous fait voir beaucoup de choses « différemment ».\u003cbr\u003e Ainsi, il arrive que les enseignants spécialisés se remettent en question, se demandant si le handicap de l'enfant et les difficultés qui en résultent sont dus à leurs propres lacunes en tant qu'enseignants. \u003cbr\u003eJ'ai souvent été tourmentée par des pensées comme : « N'aurait-il pas été préférable que ce soit un autre professeur ? » « L'enfant n'aurait-il pas mieux réussi avec un autre professeur ? » J'ai même eu l'impression que les difficultés de mon enfant étaient dues à ma propre incompétence.\u003cbr\u003e La philosophie de la discipline positive, qui vise à créer des écoles et des salles de classe où chacun se respecte, est également liée à l'éducation pour tous.\u003cbr\u003e Ainsi, les enseignants spécialisés présentés dans ce livre ont eux aussi commencé à pratiquer la « discipline positive ».\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.15\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Malheureusement, une discipline à la fois bienveillante et ferme ne s'instaure pas du jour au lendemain.\u003cbr\u003e Si l'attitude d'un enseignant penche généralement soit vers la bienveillance, soit vers la fermeté, il est plus naturel qu'il échoue.\u003cbr\u003e Je vais vous révéler le mot magique qui peut être à la fois doux et ferme.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.37\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Être enseignant ne signifie pas toujours que vous réussirez.\u003cbr\u003e On ne peut pas être bon dans quelque chose dès le début.\u003cbr\u003e Les enseignants sont des êtres qui grandissent et évoluent avec leurs élèves. \u003cbr\u003eAinsi, les enseignants, tout comme les élèves, sont eux aussi en train d'apprendre.\u003cbr\u003e Cela s'appliquerait aussi bien aux parents qu'aux enseignants.\u003cbr\u003e Cependant, de nombreux enseignants sont bienveillants envers leurs élèves mais excessivement stricts envers eux-mêmes.\u003cbr\u003e Si vous dites à vos élèves de ne pas se décourager face à leurs erreurs et de réessayer, vous devriez vous dire la même chose à vous-même.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.47\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Parmi nos émotions, lorsque nous nous mettons en colère, lorsque notre colère explose, de nombreux actes destructeurs se produisent.\u003cbr\u003e Eunha, en particulier, piquait une crise de colère si les chiffres étaient ne serait-ce qu'un peu erronés.\u003cbr\u003e Jusqu'à présent, Eunha contrôlait son environnement et obtenait ce qu'elle voulait en laissant libre cours à sa colère ; elle s'irritait donc facilement, même pour les plus petits refus ou les choses insignifiantes.\u003cbr\u003e En collaboration avec la galaxie, nous avons abordé la compréhension des émotions à l'aide de la théorie du cerveau palmaire.\u003cbr\u003e Le processus des émotions se produisant dans le cerveau a été facilement expliqué en suivant l'enseignant et en réalisant des gestes avec les mains à l'aide de supports visuels. \u003cbr\u003eEn reliant la théorie du cerveau palmaire à la théorie du miroir, nous avons pu constater que nos émotions peuvent être transmises à autrui. Nous nous sommes regardés dans un miroir et avons imité des expressions faciales de joie, de tristesse, de peur et de colère, puis nous nous sommes entraînés avec l'enseignant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.73\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Nous sommes des « enseignants PDC imparfaits » qui répétons les essais et les erreurs, mais qui en tirent des leçons et qui essayons constamment d'impliquer les enfants dans la résolution de problèmes.\u003cbr\u003e J'ai fait l'expérience de la liberté et de la libération en acceptant mon moi imparfait.\u003cbr\u003e Je suis donc prête aujourd'hui encore à aller de l'avant et à devenir « enseignante PDC », ce qui m'a donné le courage d'accepter mes imperfections.\u003cbr\u003e --- p.94\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La coexistence signifie que deux ou plusieurs choses ou phénomènes existent ensemble, s'entraidant pour exister ensemble.\u003cbr\u003e Elle porte en elle l'espoir que tous les étudiants existent ensemble et s'entraident pour vivre. \u003cbr\u003eNous avions également prévu un cours sur la « coexistence » en prenant les premières lettres des deux caractères : « empathie », qui signifie ressentir ou éprouver la même chose que les pensées ou les sentiments des autres, et « respect », qui signifie que tous les êtres humains doivent être considérés comme précieux du simple fait de leur existence.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.246\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eDiscipline positive en classe : un guide pour l'éducation spécialisée\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les enseignants spécialisés accompagnent les enfants ayant des besoins particuliers dans l'apprentissage de la connaissance de soi, du respect des autres et des compétences nécessaires à la vie en communauté, afin qu'ils puissent devenir des adultes épanouis et scolarisés.\u003cbr\u003e Il s'agit d'un élément important que les enfants de notre société doivent apprendre durant leurs années d'école.\u003cbr\u003e Malheureusement, il existait peu de manuels ou de guides sur ce sujet, et même un manque d'ouvrages d'introduction pratiques permettant d'apprendre avant de devenir enseignant. \u003cbr\u003eDans ces environnements difficiles, les enseignants ont appris, pratiqué et généré de nouvelles idées grâce à la collaboration avec leurs collègues.\u003cbr\u003e Heureusement, « La discipline positive en classe » est un ouvrage théorique et de référence adapté aux enseignants pour apprendre et mettre en pratique, organisant systématiquement tous les aspects, des concepts aux activités.\u003cbr\u003e Les enseignants spécialisés continuent de mettre cela en pratique au sein de groupes d'étude locaux et de communautés d'apprentissage professionnelles.\u003cbr\u003e Cet ouvrage est le fruit du travail conjoint de 15 experts en éducation spécialisée de tout le pays, et constitue un magnifique aboutissement de leur travail acharné et de leur passion.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eUn livre qui engendre un changement positif grâce à l'apprentissage de l'estime de soi et du sentiment d'appartenance.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La discipline positive trouve ses racines dans la théorie d'Adler, l'une des nombreuses théories qui examinent le comportement et la psychologie humaine.\u003cbr\u003e Adler pensait que les gens agissent en fonction de motivations fondamentales telles que l'estime de soi et le sentiment d'appartenance. \u003cbr\u003eLes étudiants disent également agir ainsi pour se sentir socialement utiles : « Je suis compétent », « J’entretiens de bonnes relations avec les autres » et « J’aide les autres ».\u003cbr\u003e L'utilité de ce comportement pour gagner en estime de soi et en sentiment d'appartenance dépend de l'interprétation que vous faites de la réaction de l'autre personne après avoir adopté ce comportement.\u003cbr\u003e Les résultats de cette interprétation engendrent des croyances.\u003cbr\u003e Le processus de développement de ses propres convictions, fondé sur la motivation à ressentir l'estime de soi et un sentiment d'appartenance, et sur l'observation des réactions des autres à ses actions, est un processus que chacun traverse, quel que soit son âge ou son handicap.\u003cbr\u003e Ce processus a également un impact particulièrement fort sur le comportement social, qui est étroitement lié à l'estime de soi et au sentiment d'appartenance.\u003cbr\u003e Ce livre présente de manière systématique et accessible les principes et les méthodes de la discipline positive, basés sur la théorie d'Adler.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003eUn temps pour apprendre le courage d'être imparfait et le courage de vivre.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Adler et Drakes affirmaient que le courage le plus important pour l'être humain est le « courage d'être imparfait ».\u003cbr\u003e Leur insistance sur le courage d'accepter l'imperfection découle de leur ferme conviction en la nature humaine.\u003cbr\u003e Le courage de s'accepter tel que l'on est, en tant qu'êtres imparfaits, est le courage d'être imparfait, et l'on dit souvent que « la véritable guérison consiste à être soi-même tel que l'on est ».\u003cbr\u003e Nos élèves se sentent souvent découragés par les échecs et les erreurs fréquentes, et ils ont souvent l'impression que l'étiquette « spécial » symbolise cela.\u003cbr\u003e Comme la gêne physique est plus visible pour les autres, de nombreux étudiants sont préoccupés par des sentiments négatifs à leur égard.\u003cbr\u003e À ce moment précis, un seul mot de l'enseignant est important. \u003cbr\u003eEt si vous étiez reconnaissant de vos points forts, plutôt que de ce que vous ne pouvez pas changer ? « Je suis bien comme je suis. » Apprendre à se regarder et à s’exprimer avec courage prend du temps.\u003cbr\u003e Il en va de même pour les enseignants.\u003cbr\u003e Lorsque les élèves font des erreurs, nous disons que les erreurs sont des occasions d'apprendre, mais lorsque les enseignants font leurs propres erreurs, ils deviennent facilement frustrés et déçus.\u003cbr\u003e Nous ne sommes peut-être pas toujours parfaits, mais nous progressons à chaque instant.\u003cbr\u003e Chaque instant passé avec les élèves à pratiquer une discipline positive est aussi un moment de développement pour les enseignants.\u003cbr\u003e À travers ce livre, j'espère que les élèves comme les enseignants apprendront à s'aimer et à trouver le courage de vivre en harmonie avec les autres. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate d'émission :\u003c\/strong\u003e 21 février 2025\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 294 pages | 148 × 210 × 20 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791193153581\u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e- \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1193153581 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default 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