Seilie est manifestement douée à Tetris.
Ce qui est surprenant, c'est que ses compétences sont bien supérieures à celles des joueurs de la première génération qui étaient fascinés par ce jeu.
Le niveau 29 a longtemps été considéré comme impossible.
Atteindre le score élevé de 999 999 en une seule fois a également été un objectif de longue date pour les premiers joueurs.
Ce score a été réalisé pour la première fois par Harry Hong 20 ans après la sortie du jeu.
Par ailleurs, Seilie a atteint le score le plus élevé en matchs de tournois en simple à douze reprises en 2020.
Même dans cette même compétition, quarante autres personnes ont obtenu le meilleur score.
Pourquoi des joueurs bien plus talentueux qu'auparavant continuent-ils d'émerger, alors même que le jeu a depuis longtemps dépassé son apogée ?
--- À partir de « Entrée »

L'imitation des chefs-d'œuvre constituait la base de l'enseignement artistique de la Renaissance.
Léonard de Vinci insistait également sur le fait qu'il fallait étudier dans le bon ordre.
« L’apprentissage du dessin doit commencer par l’étude des œuvres des grands maîtres, puis, une fois cette compétence acquise, par la pratique du dessin d’objets en relief, sous la critique d’un professeur. » L’idée même de consacrer beaucoup de temps à l’imitation semble contredire les conceptions modernes de la formation artistique.
On considère généralement que les artistes devraient être la source de l'originalité, et que la formation répétitive tue l'esprit créatif.
Cependant, les artistes d'une époque où la formation par imitation était répandue produisaient souvent des œuvres étonnamment originales.

--- Extrait du chapitre 2, « La créativité commence par l’imitation »

Peut-être aucune molécule n'est-elle plus reconnaissable dans l'imaginaire collectif que la structure de l'ADN.
(…) La cristallographie aux rayons X produit un type d’image spécifique.
Rosalind Franklin était une experte dans ce domaine.
Elle possédait notamment un don aussi prononcé pour la perspicacité théorique dans la résolution des problèmes que pour les compétences expérimentales.
(…) Comment Franklin a-t-elle immédiatement reconnu que le premier modèle d'ADN de Watson et Crick était erroné ? Et comment a-t-elle déduit d'emblée la méthode correcte de préparation des fibres délicates, alors qu'elle n'avait jamais manipulé la molécule auparavant ? De plus, comment Watson et Crick, qui n'avaient qu'entrevu les images de diffraction des rayons X de Franklin, ont-ils pu discerner la forme générale de la molécule et éliminer suffisamment de possibilités pour parvenir à la réponse dont ils avaient besoin ?
--- Extrait du chapitre 4 : « L’expérience est parfois l’ennemie du savoir »

Il ne faut pas confondre le caractère improvisé du jazz avec un manque de discipline.
Le trompettiste Wynton Marsalis explique :
« Le jazz n’est pas quelque chose qu’on joue en se disant : “Tiens, j’ai envie de le jouer comme ça.” »
Le jazz possède un caractère structurel fort qui suit la tradition et exige beaucoup de réflexion et d'étude. (…) Pour ceux qui veulent devenir musiciens de jazz, apprendre à improviser est un défi très sérieux.
Comment éviter la répétition et développer la capacité d'exécuter parfaitement des changements d'accords et des rythmes complexes tout en conservant sa flexibilité ?
--- Extrait du « Chapitre 7 : Le changement est important après la répétition »

Edison est un génie prolifique typique.
Ses inventions furent aussi nombreuses qu'influentes.
Mais le cas d'Edison soulève des questions générales sur la productivité créative.
Les créateurs qui produisent les meilleures œuvres produisent-ils plus ou moins que leurs pairs moins accomplis ? Comparons Léonard de Vinci et Pablo Picasso.
Léonard de Vinci n'a achevé qu'une vingtaine d'œuvres de son vivant, et beaucoup d'entre elles sont restées inachevées.
Par ailleurs, Picasso a réalisé plus de 13 000 peintures et, en comptant les estampes, il a laissé au total plus de 100 000 œuvres.
--- Extrait du chapitre 8, « La qualité découle de la quantité »

Les combats aériens étaient devenus une stratégie essentielle pour dominer les cieux, et la Grande-Bretagne accusait un retard considérable dans ce domaine technologique.
La principale raison était un manque de formation.
La formation dispensée en temps de paix mettait l'accent sur le fonctionnement mécanique des aéronefs, leur construction et la théorie du vol.
En revanche, l'expérience pratique du pilotage d'un avion était cruellement insuffisante.
(…) L’innovation de Smith Barry a connu un succès remarquable.
Un entraînement intensif a considérablement augmenté le taux de survie des pilotes.
Selon l'historien Robert Morley, avant les réformes de formation de Smith-Barry, la majorité des accidents étaient mortels et presque toujours dus à une grave erreur de pilotage.
Cependant, les accidents suivants se sont produits presque exclusivement à l'atterrissage, et la plupart n'étaient pas suffisamment graves pour détruire l'appareil.
--- Extrait du chapitre 10, « La pratique doit être en phase avec la réalité »

Malgré les risques encourus, Tiger Woods ne voulait pas procéder à des changements à moitié convaincants.
Au lieu de corriger progressivement son swing, comme le lui suggérait son entraîneur Butch Harmon, il voulait le changer complètement d'un coup.
Concernant l'argument d'Harmon selon lequel il serait difficile de continuer à jouer tout en apportant des changements, Woods a répondu : « Cela n'a pas d'importance. »
Après 18 mois d'entraînement exténuant et les inévitables mauvaises performances dues à un swing inhabituel,
Et l'année suivante, il remporta pas moins de huit compétitions.
C'était un exploit que personne n'avait réalisé depuis 1974.

--- Extrait du chapitre 11, « Le chemin du progrès n’est pas une ligne droite »