Préface du traducteur
introduction

introduction
Notre approche thérapeutique
Origines de la thérapie psychologique pour enfants
Présentation de ce livre

Partie 1 : Fondements théoriques

Chapitre 1 : Le développement de la mentalisation
Pourquoi la mentalisation est importante
Facteurs qui améliorent les capacités de mentalisation
Capacité de mentalisation selon le stade de l'enfance
conclusion

Chapitre 2 : Sous-développement ou effondrement temporaire de la mentalisation
Introduction au problème de la mentalisation
Sous-développement de la mentalisation observé chez les enfants
États non mentalisés observés chez les enfants
Désintégration de l'attachement et de la mentalisation
Défaut de mentalisation associé aux abus et à la négligence
Problèmes de mentalisation et troubles mentaux chez l'enfant
conclusion

Partie 2 Techniques de traitement

Chapitre 3 : Structure et objectif du MBT-C
Les enfants qui peuvent bénéficier du traitement MBT-C
Objectifs principaux du MBT-C
Structure et système du MBT-C
Environnement physique du traitement
Un horaire fixe comme structure de traitement
Conceptualisation des tâches clés
Un ou deux thérapeutes
Introduction à l'affaire
conclusion

Chapitre 4 L'attitude du thérapeute en MBT-C
Présence thérapeutique du thérapeute MBT-C
L'attention portée au cœur, et non aux actions
La curiosité et l'attitude du « ne pas savoir »
Surveillance des malentendus
Supervision (ou consultation) pour faciliter la mentalisation
conclusion

Chapitre 5 : Processus d'évaluation dans le cadre du MBT-C
Structure du processus d'évaluation
Première séance avec l'enfant et sa famille
Séance d'évaluation pour l'enfant
Séance d'évaluation avec les parents
Collecte d'impressions pour la conceptualisation du cas
Utilisation du concept de tâches prioritaires
Se fixer des objectifs
conclusion

Chapitre 6 : Le travail thérapeutique avec les enfants dans le cadre de la MBT-C
MBT-C centré sur le jeu
Créer un récit mental à propos d'un événement traumatique
conclusion
Chapitre 7 : Travailler avec les parents dans le cadre de la thérapie basée sur la pleine conscience
Mentalisation dans le travail avec les parents
Développer les points forts, encourager l'observation et faciliter le jeu
Identifier les déclencheurs des émotions fortes
Travailler avec des parents en conflit
Travailler avec les familles d'accueil
Fin du travail avec les parents
conclusion

Chapitre 8 : Conclusion au MBT-C : Vers les adieux
Présentation des caractéristiques du travail à court terme
Travailler en gardant la fin en tête
Décisions relatives à l'arrêt ou à la poursuite du traitement
Préparation des enfants et des parents à la séance de révision
Séance de révision
La dernière étape du traitement
Après la fin : « Séance de renforcement »
Fin inattendue du traitement
conclusion

Chapitre 9 : Étude de cas MBT-C
Motif et contexte de la demande
Séance d'évaluation avec la famille
Séance d'évaluation avec les parents
Séance d'évaluation avec l'enfant
Partager les résultats de l'évaluation et conceptualiser les tâches clés
enfance
Travail thérapeutique avec les parents de Lulu
Séance de révision
Stade intermédiaire du traitement
Étape de terminaison
Deuxième séance de révision et conclusion
conclusion

Conclusion : Le développement du MBT-C et les défis futurs
En repensant au passé
Tâches restant à accomplir

Annexe : Outil d’évaluation des capacités réflexives chez les enfants et les parents
1.
Évaluation des capacités réflexives des parents
2.
Évaluation des capacités de réflexion liées au traumatisme
3.
Évaluation des interactions dans le cadre d'une parentalité consciente
4.
Évaluation des capacités de mentalisation et de réflexion des enfants
5.
Évaluation de l'attachement chez l'enfant
6.
Évaluation de la pièce

Références
Recherche