Évaluation diagnostique en psychologie de l'art
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Description
Introduction au livre
Aujourd'hui, alors que le concept de santé s'élargit au-delà de la simple absence de maladie pour englober la qualité de vie, le bien-être social et même la croissance spirituelle, l'intérêt pour la guérison en tant qu'art croît au sein du grand public qui cherche à mener une vie heureuse.
L'art est un domaine artistique qui peut nous aider à mûrir et à nous comprendre grâce à son pouvoir expressif unique, sa créativité et les symboles et significations de l'inconscient en nous qui ne peuvent être exprimés par le langage.
De plus, c'est un domaine accessible à tous, qui peut être pratiqué sans formation particulière, et c'est la forme d'art-thérapie la plus répandue. Les résultats et la satisfaction obtenus après le programme étant élevés, la demande en art-thérapie est en constante augmentation.
L'art-thérapie, comme d'autres programmes de traitement ou de consultation, suit un processus comprenant un entretien, un diagnostic psychologique, la conception et la mise en œuvre du programme, et une évaluation.
Dans ce processus, l'identification des problèmes psychologiques du client initial joue un rôle très important dans l'intervention thérapeutique proposée par le programme.
L'évaluation psychologique d'un client repose sur une analyse complète des observations du thérapeute, du contenu de l'entretien et de l'échelle diagnostique psychologique. Cet ouvrage présente 14 tests de dessin diagnostiques représentatifs, couramment utilisés sur le terrain, notamment dans les centres de psychologie, comme méthode projective parmi les tests diagnostiques psychologiques.
En particulier, le livre a été organisé pour correspondre au contenu du sujet « Diagnostic et évaluation en psychologie de l'art », l'un des sujets requis pour la qualification reconnue au niveau national en réadaptation artistique mise en œuvre par le Service de réadaptation des personnes handicapées du ministère de la Santé et du Bien-être, afin qu'il soit adapté aux futurs examens ou à la reconnaissance des qualifications.
La structure de ce livre est la suivante.
Les chapitres 1 et 2 abordent les concepts et les techniques d'entretien nécessaires à la compréhension de base des tests projectifs de dessin, ainsi que les questions formatives liées à la compréhension des dessins dans le cadre du diagnostic par le dessin.
Les chapitres 3 à 5 expliquent le test de portrait, le HTP et le KHTP, qui peuvent être considérés comme le cœur du test de diagnostic de dessin, et les chapitres 6 à 10 présentent les dessins de vie scolaire et différents types de dessins de famille.
La raison pour laquelle nous traitons autant les problèmes familiaux est que les problèmes individuels surviennent au sein de la famille, que l'on peut considérer comme la plus petite unité de la société. Comprendre la famille est donc un facteur important pour trouver la cause des problèmes du client.
Les chapitres 11 à 16 sont composés d'outils de diagnostic qui peuvent être utilisés pour interpréter des problèmes tels que le trouble de l'attachement, la dépression, les capacités d'adaptation et l'estime de soi, qui sont souvent traités comme des problèmes psychologiques et émotionnels personnels.
Ce livre est une compilation de contenus issus de nombreux ouvrages sur le diagnostic et l'interprétation d'images publiés sur le marché.
Afin de résoudre le problème de la composition incohérente des outils de diagnostic, qui a été l'une des difficultés rencontrées par les art-thérapeutes et les conseillers lors de l'étude du diagnostic par le dessin, ce livre organise clairement le plan, les objectifs, la méthode de mise en œuvre, la méthode d'interprétation et les cas de tests de diagnostic par le dessin pour être utile aux spécialistes qui souhaitent étudier le diagnostic par le dessin.
Par ailleurs, en présentant la relation entre les outils de test de dessin et les outils de test psychologiques, nous avons suggéré une méthode permettant d'utiliser diverses méthodes de test pour diagnostiquer les problèmes du sujet.
L'art est un domaine artistique qui peut nous aider à mûrir et à nous comprendre grâce à son pouvoir expressif unique, sa créativité et les symboles et significations de l'inconscient en nous qui ne peuvent être exprimés par le langage.
De plus, c'est un domaine accessible à tous, qui peut être pratiqué sans formation particulière, et c'est la forme d'art-thérapie la plus répandue. Les résultats et la satisfaction obtenus après le programme étant élevés, la demande en art-thérapie est en constante augmentation.
L'art-thérapie, comme d'autres programmes de traitement ou de consultation, suit un processus comprenant un entretien, un diagnostic psychologique, la conception et la mise en œuvre du programme, et une évaluation.
Dans ce processus, l'identification des problèmes psychologiques du client initial joue un rôle très important dans l'intervention thérapeutique proposée par le programme.
L'évaluation psychologique d'un client repose sur une analyse complète des observations du thérapeute, du contenu de l'entretien et de l'échelle diagnostique psychologique. Cet ouvrage présente 14 tests de dessin diagnostiques représentatifs, couramment utilisés sur le terrain, notamment dans les centres de psychologie, comme méthode projective parmi les tests diagnostiques psychologiques.
En particulier, le livre a été organisé pour correspondre au contenu du sujet « Diagnostic et évaluation en psychologie de l'art », l'un des sujets requis pour la qualification reconnue au niveau national en réadaptation artistique mise en œuvre par le Service de réadaptation des personnes handicapées du ministère de la Santé et du Bien-être, afin qu'il soit adapté aux futurs examens ou à la reconnaissance des qualifications.
La structure de ce livre est la suivante.
Les chapitres 1 et 2 abordent les concepts et les techniques d'entretien nécessaires à la compréhension de base des tests projectifs de dessin, ainsi que les questions formatives liées à la compréhension des dessins dans le cadre du diagnostic par le dessin.
Les chapitres 3 à 5 expliquent le test de portrait, le HTP et le KHTP, qui peuvent être considérés comme le cœur du test de diagnostic de dessin, et les chapitres 6 à 10 présentent les dessins de vie scolaire et différents types de dessins de famille.
La raison pour laquelle nous traitons autant les problèmes familiaux est que les problèmes individuels surviennent au sein de la famille, que l'on peut considérer comme la plus petite unité de la société. Comprendre la famille est donc un facteur important pour trouver la cause des problèmes du client.
Les chapitres 11 à 16 sont composés d'outils de diagnostic qui peuvent être utilisés pour interpréter des problèmes tels que le trouble de l'attachement, la dépression, les capacités d'adaptation et l'estime de soi, qui sont souvent traités comme des problèmes psychologiques et émotionnels personnels.
Ce livre est une compilation de contenus issus de nombreux ouvrages sur le diagnostic et l'interprétation d'images publiés sur le marché.
Afin de résoudre le problème de la composition incohérente des outils de diagnostic, qui a été l'une des difficultés rencontrées par les art-thérapeutes et les conseillers lors de l'étude du diagnostic par le dessin, ce livre organise clairement le plan, les objectifs, la méthode de mise en œuvre, la méthode d'interprétation et les cas de tests de diagnostic par le dessin pour être utile aux spécialistes qui souhaitent étudier le diagnostic par le dessin.
Par ailleurs, en présentant la relation entre les outils de test de dessin et les outils de test psychologiques, nous avons suggéré une méthode permettant d'utiliser diverses méthodes de test pour diagnostiquer les problèmes du sujet.
indice
Chapitre 1 : Comprendre les tests de dessin projectifs
1.
Aperçu des tests de dessin projectifs
2.
Méthode d'entretien pour l'évaluation des tests projectifs de dessin
Chapitre 2 : Comprendre le langage visuel pour diagnostiquer les dessins
1.
symbole spatial
2.
Symbolisme des couleurs
3.
symbole morphologique
Chapitre 03 Évaluation du portrait (DAP)
1.
Aperçu du diagramme des personnes (DAP)
2.
Objectifs de l’approche disciplinaire (ADP)
3.
Comment réaliser un diagramme des personnes (DAP)
4.
Comment interpréter le diagramme des personnes (DAP)
5.
exemple
Chapitre 04 Maison-Arbre-Personnes (HTP)
1.
Aperçu du test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
2.
Objectifs du test de dessin Maison-Arbre-Personnage (HTP)
3.
Comment administrer le test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
4.
Comment interpréter le test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
5.
exemple
Chapitre 05 Maison-Arbre-Personne Dynamique (KHTP)
1.
Aperçu du modèle dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
2.
L'objectif du groupe Dynamic House-Tree-People (KHTP)
3.
Comment mettre en œuvre le modèle dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
4.
Comment interpréter le test de dessin dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
5.
exemple
Chapitre 06 Développement familial dynamique (KFD)
1.
Aperçu du diagramme de famille dynamique (KFD)
2.
Objectifs du développement familial dynamique (DFD)
3.
Comment mettre en œuvre la dynamique familiale dynamique (KFD)
4.
Interprétation de la dynamique familiale (KFD)
5.
exemple
Chapitre 07 Vie scolaire dynamique (KSD)
1.
Aperçu de la vie scolaire dynamique (KSD)
2.
Objectifs de la vie scolaire dynamique (KSD)
3.
Méthode de mise en œuvre de la vie scolaire dynamique (KSD)
4.
Méthode d'interprétation de la vie scolaire dynamique (KSD)
5.
exemple
Chapitre 08 Peinture familiale centrée sur le cercle (PSCD)
1.
Aperçu du diagramme de famille circulaire (PSCD)
2.
L’objectif du développement centré sur le cercle familial (PSCD)
3.
Comment mettre en œuvre le dessin familial centré sur le cercle (PSCD)
4.
Interprétation du diagramme de famille circulaire (PSCD)
5.
Avantages des dessins parents-enfants centrés sur le cercle
6.
exemple
Chapitre 09 Dérivation de la famille animale (DFA)
1.
Aperçu du développement familial des animaux (AFD)
2.
L'objectif du développement familial animal (AFD)
3.
Comment mettre en œuvre la dynamique familiale animale (DFA)
4.
Comment interpréter les diagrammes de familles animales (AFD)
5.
exemple
Chapitre 10 Diagramme dynamique de la famille des poissons (KFFD)
1.
Aperçu des différences dynamiques entre les familles de poissons (KFFD)
2.
Objectifs du développement dynamique des familles de poissons (KFFD)
3.
Méthode de mise en œuvre de la dynamique des familles de poissons (KFFD)
4.
Interprétation de la dynamique des familles de poissons (KFFD)
5.
exemple
Chapitre 11 Nid d'oiseau (BND)
1.
Aperçu du Nid d'Oiseau (BND)
2.
L'objectif de la nidification des oiseaux (BND)
3.
Méthode de mise en œuvre de la nidification des oiseaux (BND)
4.
Comment interpréter un nid d'oiseau (BND)
5.
exemple
Chapitre 12 Les gens sous la pluie (PITR)
1.
Aperçu de Person in the Rain (PITR)
2.
Objectifs de People in the Rain (PITR)
3.
Comment mettre en œuvre le concept de « Personne sous la pluie » (PITR)
4.
Comment interpréter Person in the Rain (PITR)
5.
exemple
Chapitre 13 Méthode de composition paysagère (LMT)
1.
Aperçu de la cartographie du paysage (LMT)
2.
L'objectif de la cartographie du paysage (LMT)
3.
Comment mettre en œuvre la méthode de composition paysagère (LMT)
4.
Méthode d'interprétation de la composition du paysage (LMT)
5.
exemple
Chapitre 14 : Le test d'images du cueilleur de pommes (PPAT)
1.
Aperçu du test d'identification de personnes par l'image (PPAT)
2.
Objectifs du test de sélection de personnes (PPAT)
3.
Comment administrer le test d'identification de personnes par images (PPAT)
4.
Comment interpréter le test de sélection de personnes (PPAT)
5.
exemple
Chapitre 15 Test du graphique étoile-onde (SWT)
1.
Aperçu du test Star-Wave (SWT)
2.
Objectifs du test Star-Wave (SWT)
3.
Comment réaliser le test Star-Wave (SWT)
4.
Comment interpréter le test des ondes étoilées (SWT)
5.
exemple
Chapitre 16 : Narration par l'image (DAS)
1.
Aperçu de la méthode de narration par l'image (DAS)
2.
Objectifs de la méthode de narration par l'image (DAS)
3.
Comment mettre en œuvre la méthode de narration par l'image (DAS)
4.
Méthode d'interprétation de la méthode de narration par l'image (DAS)
5.
exemple
supplément
1.
Formulaire de rapport d'inspection maison-arbre-personne
2.
Critères de notation du test Dynamic School Life (KSD)
3.
Formulaire de rapport d'inspection de la famille d'animaux
4.
Test de dessin dynamique de familles de poissons - Papier d'examen exclusif
5.
Questionnaire sur l'échelle d'attachement maternel
6.
Inventaire de dépression de Beck
7.
Grille d'évaluation du test de dessin du cueilleur de pommes (PPAT)
8.
Papier d'examen de dessin d'étoiles et d'ondes
(15,3 mm de large x 10,3 mm de haut, 1 mm d'épaisseur)
9.
Méthode du récit illustré, test d'images, document de test exclusif
Références
1.
Aperçu des tests de dessin projectifs
2.
Méthode d'entretien pour l'évaluation des tests projectifs de dessin
Chapitre 2 : Comprendre le langage visuel pour diagnostiquer les dessins
1.
symbole spatial
2.
Symbolisme des couleurs
3.
symbole morphologique
Chapitre 03 Évaluation du portrait (DAP)
1.
Aperçu du diagramme des personnes (DAP)
2.
Objectifs de l’approche disciplinaire (ADP)
3.
Comment réaliser un diagramme des personnes (DAP)
4.
Comment interpréter le diagramme des personnes (DAP)
5.
exemple
Chapitre 04 Maison-Arbre-Personnes (HTP)
1.
Aperçu du test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
2.
Objectifs du test de dessin Maison-Arbre-Personnage (HTP)
3.
Comment administrer le test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
4.
Comment interpréter le test de dessin Maison-Arbre-Personne (HTP)
5.
exemple
Chapitre 05 Maison-Arbre-Personne Dynamique (KHTP)
1.
Aperçu du modèle dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
2.
L'objectif du groupe Dynamic House-Tree-People (KHTP)
3.
Comment mettre en œuvre le modèle dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
4.
Comment interpréter le test de dessin dynamique Maison-Arbre-Personne (KHTP)
5.
exemple
Chapitre 06 Développement familial dynamique (KFD)
1.
Aperçu du diagramme de famille dynamique (KFD)
2.
Objectifs du développement familial dynamique (DFD)
3.
Comment mettre en œuvre la dynamique familiale dynamique (KFD)
4.
Interprétation de la dynamique familiale (KFD)
5.
exemple
Chapitre 07 Vie scolaire dynamique (KSD)
1.
Aperçu de la vie scolaire dynamique (KSD)
2.
Objectifs de la vie scolaire dynamique (KSD)
3.
Méthode de mise en œuvre de la vie scolaire dynamique (KSD)
4.
Méthode d'interprétation de la vie scolaire dynamique (KSD)
5.
exemple
Chapitre 08 Peinture familiale centrée sur le cercle (PSCD)
1.
Aperçu du diagramme de famille circulaire (PSCD)
2.
L’objectif du développement centré sur le cercle familial (PSCD)
3.
Comment mettre en œuvre le dessin familial centré sur le cercle (PSCD)
4.
Interprétation du diagramme de famille circulaire (PSCD)
5.
Avantages des dessins parents-enfants centrés sur le cercle
6.
exemple
Chapitre 09 Dérivation de la famille animale (DFA)
1.
Aperçu du développement familial des animaux (AFD)
2.
L'objectif du développement familial animal (AFD)
3.
Comment mettre en œuvre la dynamique familiale animale (DFA)
4.
Comment interpréter les diagrammes de familles animales (AFD)
5.
exemple
Chapitre 10 Diagramme dynamique de la famille des poissons (KFFD)
1.
Aperçu des différences dynamiques entre les familles de poissons (KFFD)
2.
Objectifs du développement dynamique des familles de poissons (KFFD)
3.
Méthode de mise en œuvre de la dynamique des familles de poissons (KFFD)
4.
Interprétation de la dynamique des familles de poissons (KFFD)
5.
exemple
Chapitre 11 Nid d'oiseau (BND)
1.
Aperçu du Nid d'Oiseau (BND)
2.
L'objectif de la nidification des oiseaux (BND)
3.
Méthode de mise en œuvre de la nidification des oiseaux (BND)
4.
Comment interpréter un nid d'oiseau (BND)
5.
exemple
Chapitre 12 Les gens sous la pluie (PITR)
1.
Aperçu de Person in the Rain (PITR)
2.
Objectifs de People in the Rain (PITR)
3.
Comment mettre en œuvre le concept de « Personne sous la pluie » (PITR)
4.
Comment interpréter Person in the Rain (PITR)
5.
exemple
Chapitre 13 Méthode de composition paysagère (LMT)
1.
Aperçu de la cartographie du paysage (LMT)
2.
L'objectif de la cartographie du paysage (LMT)
3.
Comment mettre en œuvre la méthode de composition paysagère (LMT)
4.
Méthode d'interprétation de la composition du paysage (LMT)
5.
exemple
Chapitre 14 : Le test d'images du cueilleur de pommes (PPAT)
1.
Aperçu du test d'identification de personnes par l'image (PPAT)
2.
Objectifs du test de sélection de personnes (PPAT)
3.
Comment administrer le test d'identification de personnes par images (PPAT)
4.
Comment interpréter le test de sélection de personnes (PPAT)
5.
exemple
Chapitre 15 Test du graphique étoile-onde (SWT)
1.
Aperçu du test Star-Wave (SWT)
2.
Objectifs du test Star-Wave (SWT)
3.
Comment réaliser le test Star-Wave (SWT)
4.
Comment interpréter le test des ondes étoilées (SWT)
5.
exemple
Chapitre 16 : Narration par l'image (DAS)
1.
Aperçu de la méthode de narration par l'image (DAS)
2.
Objectifs de la méthode de narration par l'image (DAS)
3.
Comment mettre en œuvre la méthode de narration par l'image (DAS)
4.
Méthode d'interprétation de la méthode de narration par l'image (DAS)
5.
exemple
supplément
1.
Formulaire de rapport d'inspection maison-arbre-personne
2.
Critères de notation du test Dynamic School Life (KSD)
3.
Formulaire de rapport d'inspection de la famille d'animaux
4.
Test de dessin dynamique de familles de poissons - Papier d'examen exclusif
5.
Questionnaire sur l'échelle d'attachement maternel
6.
Inventaire de dépression de Beck
7.
Grille d'évaluation du test de dessin du cueilleur de pommes (PPAT)
8.
Papier d'examen de dessin d'étoiles et d'ondes
(15,3 mm de large x 10,3 mm de haut, 1 mm d'épaisseur)
9.
Méthode du récit illustré, test d'images, document de test exclusif
Références
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 25 août 2025
- Nombre de pages, poids, dimensions : 336 pages | 188 × 257 × 30 mm
- ISBN13 : 9791163287124
- ISBN10 : 1163287121
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