Des cours d'écriture qui développent les compétences d'apprentissage
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Description
Introduction au livre
Le programme « Cours d’écriture pour développer les compétences d’apprentissage » a été conçu pour aider les enseignants et les étudiants dans ce domaine en expliquant ce qu’est l’écriture pour apprendre, pourquoi elle est utile et quelles stratégies pédagogiques peuvent être appliquées en fonction du niveau de l’apprenant.
Des enseignants du primaire, du collège et du lycée, des chercheurs universitaires et des étudiants en didactique du coréen, forts d'idées brillantes, ont uni leurs forces pour créer cet ouvrage à partir de données issues d'exemples concrets en classe.
Ce livre est un guide destiné à tous les professeurs de coréen soucieux d'aider leurs élèves à devenir des rédacteurs compétents et d'excellents apprenants. Il constituera également une ressource précieuse pour les enseignants de diverses disciplines, telles que les sciences sociales, les sciences et les arts, qui reconnaissent l'importance de l'enseignement de l'écriture et s'y intéressent.
Des enseignants du primaire, du collège et du lycée, des chercheurs universitaires et des étudiants en didactique du coréen, forts d'idées brillantes, ont uni leurs forces pour créer cet ouvrage à partir de données issues d'exemples concrets en classe.
Ce livre est un guide destiné à tous les professeurs de coréen soucieux d'aider leurs élèves à devenir des rédacteurs compétents et d'excellents apprenants. Il constituera également une ressource précieuse pour les enseignants de diverses disciplines, telles que les sciences sociales, les sciences et les arts, qui reconnaissent l'importance de l'enseignement de l'écriture et s'y intéressent.
indice
I_Découvrez l'écriture pour apprendre
1_L'écriture est-elle efficace pour l'apprentissage ?
2_Comment se déroule l'apprentissage par l'écriture ?
3_Quelles sont les méthodes d'écriture pour apprendre ?
II_Débutant : Élèves qui commencent tout juste à apprendre (du milieu de l'école primaire à la première année du collège)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, en partant des bases
2_[Stratégie pédagogique 1] Important : Résumer le contenu important
3_[Stratégie de classe 2] Apprentissage : Faire du journal d’apprentissage une habitude
4_[Stratégie pédagogique 3] Démarche d'enquête : Organisation du contenu de l'enquête
III_Intermédiaire : Élèves qui maîtrisent la prise de notes (du cycle primaire supérieur à la deuxième et troisième année du collège)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, l'appliquer largement
2_[Stratégie de classe 1] Promesse : Résumer pendant l'étude
3_[Stratégie de classe 2] Jungle : Écrire avec des informations
4_[Stratégie pédagogique 3] Taches de rousseur : Rédiger des arguments et des preuves clairement
IV_Avancé : Élèves rédigeant un rapport (de la 2e et 3e année du collège à la 2e et 3e année du lycée)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, approfondissement autodirigé
2_[Stratégie pédagogique 1] Point de vue : Établir un point de vue par l’argumentation
3_[Stratégie de classe 2] Garde : Mise en œuvre d'une évaluation et d'un retour d'information à multiples facettes
4_Aperçu de la rédaction universitaire
1_L'écriture est-elle efficace pour l'apprentissage ?
2_Comment se déroule l'apprentissage par l'écriture ?
3_Quelles sont les méthodes d'écriture pour apprendre ?
II_Débutant : Élèves qui commencent tout juste à apprendre (du milieu de l'école primaire à la première année du collège)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, en partant des bases
2_[Stratégie pédagogique 1] Important : Résumer le contenu important
3_[Stratégie de classe 2] Apprentissage : Faire du journal d’apprentissage une habitude
4_[Stratégie pédagogique 3] Démarche d'enquête : Organisation du contenu de l'enquête
III_Intermédiaire : Élèves qui maîtrisent la prise de notes (du cycle primaire supérieur à la deuxième et troisième année du collège)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, l'appliquer largement
2_[Stratégie de classe 1] Promesse : Résumer pendant l'étude
3_[Stratégie de classe 2] Jungle : Écrire avec des informations
4_[Stratégie pédagogique 3] Taches de rousseur : Rédiger des arguments et des preuves clairement
IV_Avancé : Élèves rédigeant un rapport (de la 2e et 3e année du collège à la 2e et 3e année du lycée)
1_Introduction : Écrire pour apprendre, approfondissement autodirigé
2_[Stratégie pédagogique 1] Point de vue : Établir un point de vue par l’argumentation
3_[Stratégie de classe 2] Garde : Mise en œuvre d'une évaluation et d'un retour d'information à multiples facettes
4_Aperçu de la rédaction universitaire
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 27 août 2025
- Nombre de pages, poids, dimensions : 228 pages | 176 × 248 × 20 mm
- ISBN13 : 9791173961892
- ISBN10 : 1173961895
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Langue coréenne
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