Horloges et horaires rapides pour les élèves du primaire occupés

Premier jardin · Lire l'heure
Lire l'heure : trois heures et demie
01 Quelle heure est-il lorsque la grande aiguille pointe vers le 12 ?
02 Quelle heure est-il ?
03 Lorsque la longue aiguille pointe vers 6, il est 30 minutes.
04 Quelle heure est-il 30 ?
05 [Révision] Révisons ensemble les leçons 1 à 4.
06 [Problème de phrase] À quelle heure te réveilles-tu le matin ?
07 [Terminé !] Vous pouvez maintenant lire facilement l'heure et la demi-heure.

Lire l'heure par tranches de 5 minutes
08 Lisez les minutes en sautant 5 à la fois.
Lisez l'heure de 5 minutes à 30 minutes
Lisez l'heure de 10h35 à l'heure
11 [Révision] Révisons ensemble les leçons 8 à 10.
12 [Problème de phrase] À quelle heure et à quelle minute êtes-vous rentré chez vous ?
13 [Terminé !] Je suis capable de lire l'heure par tranches de 5 minutes.

Lire l'heure et la minute sur l'horloge
14 Chaque petite division de la longue aiguille représente une minute.
15 Quelle heure est-il ?
16 [Révision] Révisons ensemble les leçons 14 et 15.
17 [Problème de phrase] À quelle heure et à quelle minute le train arrivera-t-il ?
18 [Terminé !] Je peux lire l'heure et la minute exactes.

La lecture visuelle de bien des façons
19 1:30 se lit également 1:30
20 1:55 se lit également 2:05
21 Lire l'heure de deux manières
22 [Révision] Révisons ensemble les leçons 19 à 21.
23 [Problème de phrase] À quelle heure et combien de minutes avant le départ le bus partira-t-il ?
24 [Terminé !] Je suis confiant dans la lecture à vue à bien des égards.

Lire l'heure (heures, minutes et secondes)
Chaque petite graduation sur l'aiguille des 25 secondes représente 1 seconde.
Lisez l'heure dans l'ordre suivant : 26 heures, minutes et secondes.
27 Quelle heure est-il ?
28 [Révision] Révisons ensemble les leçons 25 à 27.
29 [Terminé !] Je suis capable de lire l'heure, les minutes et les secondes.


Second Yard · Heure et calendrier
La relation entre les heures et les minutes
30 Quelle est la différence entre le temps et l'heure ?
31 1 heure = 60 minutes
Combien de minutes représentent 1 heure et 30 minutes ?
33 [Révision] Révisons ensemble les leçons 30 à 32.
34 [Terminé !] Je connais la relation exacte entre les heures et les minutes.

Relation entre les minutes et les secondes
35 1 minute équivaut à 60 secondes
Combien de secondes y a-t-il dans 36,1 minutes et 40 secondes ?
37 [Révision] Révisons ensemble les leçons 35 et 36.
38 [Terminé ! Je connais la relation exacte entre les minutes et les secondes.

Trouvez le temps pris
Combien de temps s'est écoulé entre 14h et 19h ?
Combien de temps s'est écoulé entre 2h20 et 3h40 ?
41 [Révision] Révisons ensemble les leçons 39 et 40.
42 [Problème de phrase] Combien de temps faut-il au train pour voyager ?
43 [Terminé !] Vous pouvez facilement calculer le temps pris.

Découvrez le jour
44 Il y a 24 heures dans une journée.
45 La journée est divisée en matinée et après-midi.
Combien d'heures se sont écoulées entre le matin et l'après-midi ?
47 [Révision] Révisons ensemble les leçons 44 à 46.
48 [Problème de phrase] Devons-nous lire le programme quotidien ?
49 [Terminé !] Je connais le jour, le matin et l'après-midi avec précision.

Découvrez le calendrier
50 Il y a 7 jours dans une semaine
51. Et si on lisait le calendrier ?
52 Comment lire un calendrier déchiré ?
53 Révision Mix et révision des leçons 50-52.
54 terminés ! Je peux même lire le calendrier sans problème.

Découvrez-en plus sur 1 an
55 Une année compte 12 mois.
56 Vous pouvez facilement déterminer le nombre de jours dans chaque mois en serrant le poing.
57 [Révision] Révisons ensemble les leçons 55 et 56.
58 [Terminé !] Je connais le nombre exact de jours dans une année et dans chaque mois.


Troisième yard : Calcul du temps
Ajout de temps
59 Additionnez les heures aux heures, les minutes aux minutes
Ajoutez 60 heures, minutes et secondes
61 Ajoutez les mêmes unités de temps pour les calculs horizontaux.
62 [Révision] Révisons ensemble les leçons 59 à 61.
63 [Problème de phrase] À quelle heure et à quelle minute arriverons-nous ?
64 [Terminé !] Je peux additionner les heures avec précision.

Soustraction du temps
On soustrait 65 heures aux heures, et on soustrait des minutes aux minutes.
66 Soustraire les heures, les minutes et les secondes
67 Lors de la multiplication, soustrayez les mêmes unités de temps.
68 [Révision] Révisons ensemble les leçons 65 à 67.
69 [Problème de phrase] Combien de temps a duré le spectacle ?
70 [Terminé !] Je peux soustraire du temps avec précision.

Réponse correcte

"Horloge rapide et temps pour les élèves occupés du primaire"

Nous avons rassemblé dans un seul livre toutes les notions d'heure et de temps qui posent problème aux élèves du primaire !

■ De nombreux enfants ont des difficultés avec les concepts de temps et de vision.
« Quelle est la différence entre l’heure et le temps ? », « Je ne comprends pas AM et PM. », « C’est difficile de changer les unités de temps. », « Comment lire un calendrier déchiré ? »

L'un des domaines qui pose problème aux enfants en mathématiques au début du primaire est le domaine temporel.
Le décalage horaire, difficile à gérer aussi bien pour les enfants que pour les mères, est également surnommé le marécage ou le danger caché des mathématiques élémentaires par les mères.
En particulier, l'unité « Vision et Temps », enseignée en deuxième année, est difficile pour les enfants car ils doivent apprendre de nombreux concepts en peu de temps et ces concepts sont abstraits.
Ainsi, si vous passez outre sans bien comprendre ni pratiquer, vous aurez des difficultés en 3e année en ce qui concerne le calcul du temps.
Il est donc préférable de commencer dès la première et la deuxième année et de s'entraîner suffisamment.

■ Rassemblons toutes les horloges et les notions de temps apprises en CP, CE1 et CE2 et mettons-nous en pratique !
Le domaine temporel, qui est le plus étroitement lié à la vie quotidienne, est appris dans les matières « Observer l’horloge et trouver des règles » au deuxième semestre de la première année, « Le temps et le temps » au deuxième semestre de la deuxième année et « Longueur et temps » au premier semestre de la troisième année.
Ce livre aborde tous les sujets, depuis la lecture de l'heure jusqu'au calcul du temps (calcul du temps sans retenue).
Nous avons réduit le contenu trop facile en première année et augmenté le contenu portant sur les aspects visuels et temporels de la deuxième année, sur lesquels les enfants font souvent des erreurs et qui leur posent des difficultés, afin de proposer des modalités d'apprentissage plus flexibles.
Ainsi, en étudiant avec ce livre, vous pourrez rassembler tous les concepts épars des domaines visuel et temporel appris dans les classes inférieures et construire d'emblée une base solide.

■ Entraînons-nous à lire l'heure et à calculer le temps avec précision, étape par étape, en partant des bases !
Ce livre est organisé en reliant l'apprentissage le plus élémentaire, la lecture de l'heure, à la lecture de l'heure et des 30 minutes (première année, cours du deuxième semestre), à ​​la lecture par unités de 5 minutes et de 1 minute (deuxième année, cours du deuxième semestre) et à la lecture en secondes (troisième année, cours du premier semestre).
La lecture à vue est différente de la lecture des chiffres.
Nous devons commencer par nous entraîner à lire et à écrire correctement, par exemple « trois-si » au lieu de « set-si », et « quatre-si » au lieu de « four-si ».
Une lecture à vue précise aide également les enfants à exceller dans la « lecture à vue de multiples façons » et dans le « calcul du temps nécessaire », qui sont des erreurs courantes.
Aidez-moi, s'il vous plaît, à construire des bases solides à partir de zéro grâce à ce livre.

■ Apprenez facilement des concepts grâce à des images et des exercices à trous !
Ce livre est structuré de manière à ce que vous puissiez d'abord visualiser les concepts en images, puis compléter les espaces vides pour les comprendre par vous-même.
Et nous vous aidons à comprendre grâce à des quiz qui confirment les concepts et une rubrique qui répond à vos questions.
Lorsqu'on convertit des unités de temps, il est important de commencer par montrer une horloge et d'expliquer pourquoi il y a 60 minutes dans une heure plutôt que de calculer mécaniquement le nombre d'heures en minutes.
Car on ne peut comprendre avec précision la notion de « temps et de vision » que si l’on en connaît les principes.

■ Après avoir consolidé le concept avec des exercices d'entraînement, nous nous mettrons au défi avec des problèmes de mots du quotidien !
Maintenant que vous comprenez le concept, vous devriez vous entraîner avec un nombre approprié de problèmes.
Ce livre est structuré de manière à ce que vous appreniez les concepts un par un, puis que vous les révisiez ensemble.
Et naturellement, cela conduit à l'étude des structures de phrases de base et à la mise à l'épreuve des structures de phrases rencontrées dans la vie quotidienne.
Vous pouvez également résumer les concepts décomposés par unité en résolvant des problèmes finaux amusants.

■ Vous pouvez commencer à étudier de manière intéressante en présentant l'histoire des montres !
Ce livre présente d'abord l'histoire des montres avant d'aborder une étude plus approfondie.
Des cadrans solaires utilisés par les anciens Mésopotamiens aux obélisques égyptiens, en passant par d'immenses piliers de pierre pointus, les cadrans solaires et les horloges à eau, jusqu'aux horloges numériques et analogiques que nous utilisons aujourd'hui, l'histoire est présentée à travers des images et des textes intéressants.
Les enfants peuvent développer un intérêt pour les horloges et commencer à les étudier.

■ Le tableau de progression de ce livre ! Amusez-vous à atteindre vos objectifs d'apprentissage avec « Padok au pays des merveilles » !
Les premières pages de chaque section de ce livre sont conçues pour vous aider à vous évader du « Monde merveilleux des horloges » avec Padok tout en coloriant les étapes que vous avez étudiées aujourd'hui.
Après avoir terminé ce livre, qui se compose de trois chapitres, vous pourrez dîner avec votre ami Ppuniy.
Les enfants pourront laisser libre cours à leur imagination comme s'ils étaient Alice au pays des merveilles, et ressentiront un plus grand sentiment d'accomplissement lorsqu'ils termineront un livre.

[Un mot d'un parent !]
« J’attendais un livre comme celui-ci ! »

Mon aîné avait beaucoup de mal à lire l'heure.
L'enfant pleure, et la mère pleure parce qu'elle est frustrée······.
Je prévois de préparer mon deuxième enfant, qui entrera bientôt en CE1 ! - Maman Hoon
Waouh ! C'est le cahier d'exercices que je cherchais.
J'avais besoin d'un cahier d'exercices qui se concentre sur les parties du programme d'horlogerie qui me manquaient, plutôt que de couvrir l'intégralité du programme ! - ppuppu5
Je me retrouve souvent perdue dans un tourbillon d'horloges et de temps, alors je suis ravie que ce livre soit sorti ! -Doksun-gwiyomi-ne
C'est tout ? Est-ce que je peux résoudre ce problème ? -jgyeongnam