Note de l'auteur : Posez une question au monde ! 6
Plus les commentaires du critique sont précis, plus ils sont justes.
Saisir 10

1.
L'argent est-il une compétence ? 12
(L'illusion d'équité - Introduction, Admissions universitaires et méritocratie)
2.
2016 : Quel est le choix du public ? 20
(L'illusion de l'équité - Chapitre 1 : Gagnants et perdants)
3.
30 façons d'expliquer l'écart entre riches et pauvres
(L'illusion de l'équité - Chapitre 1 : Gagnants et perdants)
4.
Par Dieu, par puissance 40
(L'illusion de l'équité - Chapitre 2 : « La grandeur est la grandeur » - Une brève histoire de la moralité fondée sur le mérite)
5.
Avez-vous les qualifications requises ? 48
(L'illusion de l'équité - Chapitre 2 : « La grandeur est la grandeur » - Une brève histoire de la moralité fondée sur le mérite)
6.
« Fais-le, tout simplement », c'est bien ça ? 56
(Extrait du chapitre 3 de « L’illusion de l’équité » – Comment décrire l’ascension sociale par les mots)
7.
L’éducation est-elle la seule solution ? 64
(L'illusion de l'équité - Chapitre 4 : Le préjugé exemptif ultime : le culte des diplômes universitaires)
8.
Les pièges de Smart 72
(L'illusion de l'équité - Chapitre 4 : Le préjugé exemptif ultime : le culte des diplômes universitaires)
9.
Faut-il un diplôme pour faire de la politique ? 82
(L'illusion de l'équité - Chapitre 4 : Le préjugé exemptif ultime : le culte des diplômes universitaires)
10.
Comment résoudre la crise climatique 92
(L'illusion de l'équité - Chapitre 4 : Le préjugé exemptif ultime : le culte des diplômes universitaires)
11.
Dans quel pays aimeriez-vous vivre ? 100
(Inclus dans le chapitre 5, L'éthique du succès, « L'illusion d'équité »)
12.
Forum virtuel « Marchés et méritocratie » 110
(Inclus dans le chapitre 5, L'éthique du succès, « L'illusion d'équité »)
13.
Michael Young et la méritocratie 122
(Inclus dans le chapitre 5, L'éthique du succès, « L'illusion d'équité »)
14.
L'examen d'entrée à l'université axé sur l'argent 130
(L'illusion d'équité - Chapitre 6 : Les universités comme « machines à sélectionner les talents »)
15.
Vainqueurs blessés 140
(L'illusion d'équité - Chapitre 6 : Les universités comme « machines à sélectionner les talents »)
16.
Loterie pour les candidats retenus 148
(L'illusion d'équité - Chapitre 6 : Les universités comme « machines à sélectionner les talents »)
17.
La mort au bout du désespoir 158
(L'illusion de l'équité - Chapitre 7 : La dignité du travail)
18.
Le Créateur et le Preneur 168
(L'illusion de l'équité - Chapitre 7 : La dignité du travail)
19.
Capacité et bien commun 176
(L'illusion d'équité - Conclusion, capacité et bien commun)

Recherche 184

Michael Sandel, qui nous a demandé ce qu'est la justice,
Cette fois, je pose la question de l'« équité ».
Qu'est-ce qu'une société juste selon vous ?

Durant la pandémie de COVID-19, la crise qui a frappé l'humanité a divisé les gens en gagnants et en perdants.
Certains ont profité de la crise pour gagner plus d'argent, tandis que d'autres ont vu leur vie se compliquer pendant cette période.
À mesure que le fossé entre riches et pauvres se creuse, non seulement notre société, mais le monde entier aspire à une « société juste ».
Une société où chacun, indépendamment de son statut ou de sa situation innée, peut être récompensé en fonction de ses capacités s'il travaille dur, était considérée comme la société idéale vers laquelle notre société devrait tendre.
Mais Michael Sandel se demande si une telle société est véritablement juste, et si l'équité à laquelle nous croyons peut réellement rendre cette société meilleure.

La croyance en la méritocratie, selon laquelle les biens sociaux tels que la richesse, la célébrité et le pouvoir doivent être distribués en fonction des capacités, est largement répandue dans notre société.
On considère qu'une société où chacun peut réussir en travaillant dur et où ceux qui ont du talent peuvent profiter davantage de la vie est un endroit idéal.

« Si les chances sont égales, nous pouvons créer une société égalitaire. » « À force de travail, on peut aller plus loin. » Michael Sandel soulève des questions que nous n’avons pas encore posées sur ces croyances répandues qui ont donné de l’espoir à tant de gens.

Peut-on transformer une société inégalitaire en une société égalitaire simplement en offrant l'égalité des chances ? Il convient de se demander s'il est juste de supposer que les élèves qui ont la possibilité d'étudier davantage et d'investir plus de ressources dans leurs études peuvent passer les mêmes examens que ceux qui n'en ont pas la possibilité.
En réalité, au SAT, l'examen d'entrée à l'université aux États-Unis, les élèves issus de familles aisées obtiennent de meilleurs résultats que ceux issus de familles pauvres.

Que penser de l'idée que le travail acharné permet à chacun d'atteindre le sommet ? Certes, certains réussissent grâce à leur travail, mais tous les athlètes qui s'entraînent avec assiduité ne remportent pas une médaille d'or, et tous les travailleurs acharnés ne gagnent pas les salaires les plus élevés.
De plus, la conviction que le travail acharné peut mener au succès conduit souvent les gens à considérer la pauvreté comme la faute de ceux qui ne travaillent pas assez.
En revanche, les personnes fortunées estiment être rémunérées en fonction de leurs compétences.
Mais réfléchissez-y.
La réussite des personnes qui réussissent est-elle uniquement due à leurs capacités ?
Les talents des personnes qui réussissent, l'environnement dans lequel elles peuvent développer ces talents et la société dans laquelle ces talents sont hautement valorisés, ne sont-ils pas tous des éléments qu'elles n'ont pas acquis par leurs propres efforts, mais plutôt par hasard et par chance ?

Michael Young, qui a utilisé le terme méritocratie pour la première fois, craignait qu'au lieu d'éliminer les inégalités dans notre société, la méritocratie n'en crée de nouvelles, fondées sur les compétences.
Je pensais que si les gens croyaient qu'ils étaient récompensés différemment selon leurs capacités et qu'ils le considéraient comme allant de soi, alors les riches n'auraient pas pitié des pauvres.
Réfléchissez à l'état de notre société aujourd'hui.
Vivons-nous dans une société différente de celle que craignait Michael Young ?

Chers adolescents, qui bâtirez une société juste, que devons-nous faire pour construire un monde où chacun vit en harmonie ? En lisant « L’illusion de la justice pour les adolescents » et en cherchant vos propres réponses aux questions posées par Michael Sandel, vous découvrirez le chemin à suivre.
Trouvons ensemble un moyen d'avancer vers une société où personne ne rejette, ne hait ou ne méprise autrui.

Une bataille longue et féroce
Le concours pour entrer dans une université prestigieuse !
Pourquoi souhaitez-vous intégrer une université prestigieuse ?

Il y a une raison pour laquelle les adolescents d'âge scolaire d'aujourd'hui devraient s'intéresser à « L'illusion de l'équité pour les adolescents ».
Dans une société où la méritocratie est mise en avant, lors de l'évaluation des personnes, leur parcours académique est souvent considéré comme plus important que leurs aptitudes ou compétences réelles.
C'est ce qu'on appelle « l'académisme ».
Souvent, on ne s'intéresse qu'à savoir si une personne a fait de bonnes ou de mauvaises études, plutôt qu'à savoir si elle est réellement qualifiée pour le poste ou quel rôle elle joue dans la communauté.

Tout comme aux États-Unis aujourd'hui, les étudiants de notre pays travaillent sans relâche pour intégrer de meilleures universités.
Les parents sont également obsédés par l'idée d'envoyer leurs enfants dans de meilleures écoles.
Si vous êtes diplômé d'une université prestigieuse, vous serez reconnu comme une personne aux capacités exceptionnelles, et vos chances de trouver un emploi bien rémunéré après vos études augmenteront.
Cependant, les étudiants contraints à la compétition lors de ce concours d'entrée risquent de subir de graves traumatismes émotionnels, qu'ils réussissent ou échouent.
De plus, comme ils sont tellement concentrés sur la compétition entre eux, ils grandissent sans développer le sens de la communauté en tant que membres de cette société.

« L’illusion d’équité pour les adolescents » interroge les étudiants qui se préparent à passer l’examen d’entrée à l’université et qui le passent actuellement : cette compétition est-elle vraiment équitable ? Et si non, pourquoi ?
Et cela nous amène à réfléchir à la manière dont les membres de cette société peuvent vivre en solidarité plutôt qu'en compétition, et ainsi créer un bien commun qui profite à la fois à notre société et à ses membres.

Peut-on être heureux simplement en intégrant une université prestigieuse, en réussissant et en se hissant au sommet de la compétition, ou en décrochant un emploi très bien rémunéré ? À travers « L’illusion de l’équité chez les adolescents », nous réfléchirons à la nécessité de redécouvrir le sens de la communauté, oublié dans la compétition. Ensemble, nous examinerons les actions à entreprendre pour le bien commun et trouverons des solutions.
Alors, vous pourrez assurément vous diriger vers un avenir plus heureux qu'hier, lorsque vous étiez plongé au cœur d'une concurrence féroce.

Même les concepts difficiles sont rendus faciles et amusants !
Ajoutez des exemples, des images et des schémas pour vous aider à comprendre.
Découvrez L'Illusion de l'équité, réinventée pour les adolescents.

L'Illusion d'équité, du célèbre chercheur Michael Sandel, est un ouvrage incontournable à une époque où l'on met l'accent sur « l'équité ».
Bien que je pense qu'il serait agréable de le lire avec intérêt, il est vrai que j'hésite un peu lorsque j'ai un gros livre devant moi.
《L'illusion de l'équité pour les adolescents》 est un livre qui explique des concepts qui peuvent être difficiles à comprendre d'une manière facile à comprendre pour les adolescents, en se concentrant sur les événements et les documents abordés dans le livre original 《L'illusion de l'équité》.
Cependant, plutôt que de simplement transmettre des connaissances sur des sujets donnés, nous avons permis aux étudiants de réfléchir par eux-mêmes aux problèmes et aux solutions liés à ce sujet.
Les figures et les schémas qui accompagnent le texte vous aident à comprendre intuitivement des concepts et des explications difficiles à saisir d'un seul coup d'œil.

« L’illusion de l’équité pour les adolescents » servira de guide aux adolescents qui commencent à s’intéresser aux différents problèmes de notre société, en les aidant à lire et à trouver eux-mêmes les réponses.
Cela servira également de tremplin pour aborder l'œuvre originale, « L'Illusion de l'équité », avec plus de légèreté.