Améliorer discrètement les résultats scolaires au collège et au lycée
Qu'est-ce qui est différent chez les enfants ?

À Daechi-dong, où l'on semble n'enseigner que des techniques de résolution de problèmes, vit une personne qui creuse un puits appelé « livres de lecture » depuis près de 30 ans.
Kim Soo-mi est la PDG de l'académie de lecture et d'écriture « Non-Sul Hwarang », qui compte 5 000 élèves et 15 000 élèves sur liste d'attente.
Ayant enseigné à des dizaines de milliers d'enfants pendant 26 ans, il a constaté d'innombrables cas d'enfants qui, ayant progressivement développé leurs compétences en lecture à la galerie Nonsul pendant leurs années de maternelle et d'école primaire, ont rapidement amélioré leurs notes lorsqu'ils sont entrés au collège et au lycée.
De ce fait, la confiance dans les méthodes d'enseignement de Nonsulhwarang s'est progressivement développée parmi ceux qui, au départ, n'y prêtaient guère attention, et, par le seul bouche-à-oreille, l'école s'est imposée comme une institution prestigieuse à Daechi-dong.


Avec plus de 10 000 parents participant chaque année aux séances d'information sur l'éducation Nonsul Hwarang, nombreux sont ceux qui s'intéressent aux méthodes éducatives de Hwarang et sont curieux d'en connaître les secrets.
Quel est le secret des cours de lecture que les enfants apprécient plus que leurs parents ? Comment les plonger dans l’univers de la lecture ? « Des cours de lecture qui créent un écart considérable en matière de réussite scolaire » apporte des réponses concrètes à ces questions et offre une occasion unique de découvrir les secrets de l’établissement phare de Daechi-dong en matière d’enseignement de la lecture.

De plus, contrairement à d'autres matières, la maîtrise du coréen, qui est la langue maternelle, est une compétence fondamentale qui constitue la base de la capacité de réflexion.
Apprendre le coréen et être capable de communiquer couramment en coréen au quotidien ne signifie pas que vos compétences linguistiques en coréen sont complètes.
N'y a-t-il donc pas des gens qui lisent des textes plus difficiles et qui comprennent et utilisent des concepts de niveau supérieur ?
Le développement de ces capacités intellectuelles passe par une éducation préscolaire et une exposition à la langue maternelle, facteurs clés qui déterminent le point de départ de l'enfant.
---Extrait de « La structure de la langue maternelle devient la structure de la pensée »

La deuxième chose à vérifier lorsque votre enfant déteste lire est le niveau de difficulté du livre.
Les enfants apprécient les livres qu'ils peuvent lire couramment en utilisant leurs propres compétences en lecture.
Même pour les adultes, il est difficile de s'amuser lorsqu'il n'y a aucun progrès.
Vous devriez donc vous demander si vous faites lire des livres à votre enfant comme s'il étudiait, simplement parce que vous souhaitez qu'il lise des livres difficiles.
De plus, lire des livres de cette manière détruit non seulement l'intérêt, mais aussi la confiance.
Bien sûr, cela ne signifie pas que vous ne pouvez jamais lire de livres difficiles.
Cependant, augmenter la difficulté de lecture nécessite un timing approprié et de l'expérience.

---Extrait de « Comment s'immerger dans la joie de la lecture »

Les habitudes de lecture se développent au cours des trois années suivantes, à partir du moment où l'enfant apprend à lire et commence à lire seul.
Pour un enfant qui apprend le hangeul à l'âge de 5 ans, la période de formation des habitudes s'étend de 5 à 7 ans, et pour un enfant qui apprend le hangeul à l'âge de 7 ans, la période de formation des habitudes s'étend de 7 à 9 ans.
Compte tenu de cela, il est désavantageux pour les nourrissons et les tout-petits, dont les capacités cognitives sont relativement faibles, de commencer à apprendre le hangeul tôt dans leur vie afin de développer l'habitude de lire.

Extrait de « Les fondements de l'étude : développer l'habitude de lire »

Dans les écoles, la formation à la lecture à voix haute est activement menée en première et deuxième année, et à partir de la troisième année, la lecture à voix haute n'est plus pratiquée séparément, hormis la lecture représentative d'extraits de manuels scolaires en classe.
Toutefois, il est bon de continuer à pratiquer la lecture même dans les classes supérieures.
Car rien ne développe autant la force physique de base que la lecture à voix haute, un entraînement direct qui peut améliorer l'alphabétisation.
C’est pourquoi on peut évaluer le niveau d’alphabétisation d’une personne en lui faisant lire à voix haute.
De plus, vous pouvez également vérifier les habitudes de lecture de votre enfant.
Vous pouvez déterminer le niveau de lecture de votre enfant en lui faisant lire à voix haute un texte d'environ 1 000 mots et en vérifiant le nombre de fois où il fait une erreur sur chaque lettre.

---Extrait de « 3 compétences acquises grâce à l'entraînement à la lecture »

À Hwarang, nous commençons par enseigner aux enfants la notion de géographie, l'environnement physique qui les entoure, puis, sur cette base, nous leur enseignons les concepts de société et de culture, et enfin, par-dessus tout, les concepts d'économie, de droit et de politique.
Ce processus se déroule généralement sur une période d'un an, en troisième année de primaire, et une fois que la compréhension de ces concepts de base est établie dans une certaine mesure, un processus avancé est mis en œuvre pour appliquer les nouveaux concepts appris jusqu'alors de manière complexe.

---Extrait de « La méthode d'enseignement de la lecture de Hwarang pour développer les connaissances de base »

La conclusion un peu convenue de ce conte de fées peut sembler banale, mais pour les enfants, c'est une étape cruciale dans l'apprentissage de la confiance dans le monde.
Les enfants s'identifient aux personnages des livres d'images, apprennent à être courageux au quotidien, surmontent les difficultés, gagnent en confiance grâce à ce processus et deviennent des enfants forts.
Ainsi, les livres d'images constituent une ressource précieuse qui purifie les émotions des enfants et renforce leur estime de soi.

Extrait de « Le pouvoir extraordinaire des albums illustrés pour développer l’estime de soi et l’alphabétisation »


De nos jours, les parents cessent de lire des histoires à leurs enfants trop tôt.
Les parents impatients d'acquérir des connaissances générales incitent leurs enfants à lire des ouvrages documentaires et à regarder des bandes dessinées éducatives trop rapidement.
Il existe même des parents qui interdisent formellement à leurs enfants de lire des livres d'histoires.
C'est vraiment triste que les gens ne considèrent pas quelque chose comme valable simplement parce que l'enfant l'aime ou parce que l'enfant peut le faire facilement.
Le seul moyen de devenir un enfant doué pour créer des histoires est d'être exposé à tellement d'histoires et de les imaginer dès le plus jeune âge qu'on finit par s'en lasser.

Extrait de « Le secret d'un enfant qui lit des livres documentaires sans hésiter »

Après la quatrième année de l'école primaire, la capacité de raisonnement qui constitue la base de la pensée logique commence à se développer rapidement.
Les romans policiers constituent un genre littéraire qui contribue au développement du raisonnement chez les enfants de cet âge.
La « déduction » est un prolongement de l'imagination, et c'est l'acte de déduire l'avenir avec plausibilité à partir d'indices tirés de la réalité.
Les romans policiers sont un genre qui décrit le processus passionnant de déduire la cause d'un événement survenu dans le passé.
Si vous lisez un roman policier et que vous répétez l'activité de réflexion consistant à trouver la cause et l'effet, vos capacités de raisonnement logique peuvent s'améliorer considérablement.

---Extrait de « Lecture approfondie pour les enfants en début d'apprentissage »

Les enfants sont censés écrire lentement et régulièrement.
Il est naturel d'écrire des inscriptions, et vous ne pouvez pas utiliser un vocabulaire varié.
L'orthographe peut aussi être incorrecte.
Apprendre à ces enfants à utiliser un langage figuré artificiel et excessif, des onomatopées et des mots mimétiques avant même qu'ils aient établi leur propre style d'écriture est un acte cruel qui détruit leur individualité la plus précieuse.
Lorsqu'un enfant écrit avec un style enfantin ou une pensée enfantine, il faut lui donner un retour précis pour qu'il sache que son écriture est la meilleure au monde.
Un enfant qui est fier de ses propres écrits, même imparfaits, peut exprimer ses pensées avec assurance et développer un bon style d'écriture.

---Extrait de « Que la parole de l'enfant devienne écriture »