Introduction : Éducation à la santé bucco-dentaire à la maison 9

Chapitre 1 : Éducation, pratique et « main pensante » 23

Chapitre 2 : Éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile 33

2.1.
La situation orale du malade – « traitement » et « éducation » 35

Chapitre 3 : Activités pratiques de l'éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile 41

3.1.
Rapport sur l’activité ponctuelle de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire (y compris l’observation bactérienne) 44
3.2.
Rapport d'activité ponctuelle de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire n° 45
3.3.
Rapport d'activité ponctuelle de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire 46
3.4.
Rapport sur l'activité de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire en n visites 48
3.5.
Résumé des modifications apportées au 11e rapport d'activité de M. G○○ sur la gestion de la santé bucco-dentaire (51)
3.6.
54 heures d'activités d'éducation à la santé bucco-dentaire lors des visites à l'établissement
3.7.
Visite de l'établissement : activité de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire – Enregistrement du temps par activité 56
3.8.
59 Concernant l’éducation aux soins bucco-dentaires à domicile pour les personnes handicapées

Chapitre 4 : Détails des activités d’intervention en matière d’éducation à la santé bucco-dentaire à domicile 87

4.1-1 Nom de l'entreprise et registres 89
4.1-2 Liste des supports de formation 92
4.2 Observation orale 94
4.2.1 Observation bactérienne
4.2.2 Observation orale 1
4.3 Photographie orale (Observation orale 2) 101
4.4 Massage des muscles buccaux 105
4.5 Prothèses dentaires 115
4.6 Gestion de l'hygiène bucco-dentaire 130
4.7 Modélisation 3D pour l'amélioration de la fonction musculaire orale 159
4.8 Exercices oraux de gencive pour améliorer la mastication et la déglutition 179
4.9 Exercice de langue - Tic-tac l'horloge 187
4.10 Vues de la vidéo : 189
4.11 Manuel d'activités de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire lors des visites à domicile 195
4.12 Outils de déplacement 209
4.13 Exemple de création d'une liste d'éléments 210
4.14 Comment organiser vos photos 211
4.15 Activités multidisciplinaires - Compte rendu d'activité pour la présentation de cas cliniques 212
214 sur la base de 4,16 visites
4.16.1 Nombre de fois où les participants suivent la formation de base
4.16.2 Nombre de prises en charge continues jusqu'au décès après la formation de base pour les participants à la formation
4.17 Éducation des aidants et des personnes aidées 216
4.18 Du succès et de l'échec de l'éducation 220

Annexe 223
Annexe 1.
Formulaire de dépistage 224 pour les participants aux programmes de formation en gestion de la santé bucco-dentaire
Annexe 2.
Formulaire de confirmation de formation en gestion de la santé bucco-dentaire (225)
Annexe 3.
Formulaire 226 : Rapport d'activité d'une séance pour l'éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile (à l'exclusion de l'observation bactérienne)
Annexe 4.
Formulaire de rapport d'activité d'éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire en 1 séance (y compris l'observation bactérienne) 228
Annexe 5.
Éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile – 3e rapport d’activité – Formulaire 230
Annexe 6.
Formulaire 234 : Rapport sur 5 séances ou plus de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile
Annexe 7.
Formulaire de résumé des activités de formation à la gestion de la santé bucco-dentaire lors des visites à domicile (pour les réunions de concertation) 238
Annexe 8.
Méthode de massage oral et externe de Jeong Min-sook (Massage des muscles des lèvres) 240

Conclusion : Quelques réflexions aléatoires et triviales 266

Références et contenu 272

« Histoires du terrain en matière d'éducation à la santé bucco-dentaire » est un livre qui relate les 20 années d'expérience pratique de l'hygiéniste dentaire Jeong Min-suk dans la prestation de services d'éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile.
Ce livre n'est pas un simple ouvrage théorique ou un guide pratique, mais un « témoignage » vivant et concret du domaine, une « confession » d'un professionnel et une « déclaration » sincère qui démontre de manière convaincante le professionnalisme et la responsabilité des hygiénistes dentaires.

L'auteur maintient constamment que « l'éducation » n'est pas un « traitement » et souligne que « l'éducation à la gestion de la santé bucco-dentaire à domicile » n'est pas un simple transfert de compétences, mais une activité délicate qui touche à la vie, au rétablissement et à la dignité des personnes.
Parce que ce livre s'adresse spécifiquement aux groupes vulnérables, tels que les personnes handicapées, les personnes âgées et les patients confinés à domicile, il capture également la chaleur des soins et la sagesse pratique qui ne peuvent être saisies par une approche exclusivement médicale.

Grâce à des comptes rendus d'activités réelles sur le terrain, des détails sur les activités d'intervention, divers manuels et formulaires, et un cadre pédagogique que les hygiénistes dentaires peuvent mettre en œuvre, les lecteurs obtiendront des indications concrètes sur la manière de démarrer.
L'écriture de l'auteur présente également un mélange exquis de références à la philosophie, aux sciences humaines et aux classiques.
Ce livre est unique en ce qu'il dépasse le domaine spécialisé de la santé bucco-dentaire et conduit à une profonde réflexion sur les individus et la société.

L'émotion sincère de l'auteur, ses observations pertinentes et son affection pour ses jeunes collègues, qui transparaissent tout au long du livre, apporteront une profonde empathie et du courage à tous les hygiénistes dentaires et praticiens des domaines connexes qui le liront.
L'auteur, qui a démêlé les complexités et les difficultés du domaine qu'il a exploré, peut être considéré comme celui qui incarne le mieux le sens de l'expression « mains pensantes ».

« Histoires du terrain en matière d’éducation à la santé bucco-dentaire II » sera un guide pratique pour les praticiens travaillant dans le domaine spécialisé de la formation en gestion de la santé bucco-dentaire à domicile, et un guide chaleureux et solide pour les jeunes qui souhaitent suivre la même voie.
Aujourd'hui, alors que la société coréenne débat du vieillissement et des soins intégrés, cela pourrait également constituer une étape importante qui nous rappelle l'importance des « connaissances pratiques acquises sur le terrain ».
J'espère que le récit de l'auteure Jeong Min-suk touchera davantage d'hygiénistes dentaires, enrichissant et renforçant ainsi leur formation et leurs pratiques de soins.