JE.
Renforcement/Affaiblissement des critères de jugement

T1.
Diagramme de renforcement et d'affaiblissement 8
T2.
Inférence d'hypothèse 19
T3.
Conception de la recherche 35
T4.
Hypothèse auxiliaire 76
T5.
Éliminationnisme 110
T6.
Probabilité 147
T7.
Bayésianisme 166

II.
Guide complet du raisonnement inductif

T8.
Type 199 de raisonnement inductif
T9.
Généralisation inductive 201
T10.
Raisonnement omniprésent 231
T11.
Méthode pour trouver la cause du blé 260

III.
Résumé complet de la théorie causale

T12.
Théorie causale de la régularité 278
T13.
Estimation des causes nécessaires 299
T14.
Théorie causale contrefactuelle 307
T15.
Théorie causale probabiliste 333
T16.
Théorie du processus causal 341
T17.
Théorie de la causalité manipulatrice 344

IV.
Concepts clés en philosophie des sciences

T18.
Théorie explicative de Hempel 358
T19.
Paradigme 369
T20.
Paradoxes en philosophie des sciences 383
T21.
Réalisme scientifique 406
T22.
Réduction 414
T23.
FireAvent 420
T24.
Philosophie expérimentale 423
T25.
Mécanique quantique 434

V.
supplément

T26.
Prédiction 454
T27.
Matrice 513
T28.
Statistiques 584

préface

1.
Pourquoi avez-vous écrit le « Manuel de renforcement et d'affaiblissement » ?

- Les questions de haute difficulté du LEET/PSAT porteront notamment sur le renforcement et l'affaiblissement des hypothèses et des concepts de philosophie scientifique connexes.
Cependant, la plupart des candidats n'en ont pas une compréhension de base.
Parce que je ne l'ai jamais appris correctement au collège et au lycée.

De nombreux candidats sont désorientés car les explications des questions d'examens antérieurs varient légèrement selon le corrigé et l'enseignant. En particulier, de nombreux cas d'erreurs dans la résolution des hypothèses de renforcement et d'affaiblissement ont été constatés avec la méthode T1, ce qui a nécessité une correction.

2.
Après avoir étudié le « Manuel de renforcement et d'affaiblissement » ?

- Vous pouvez apprendre un organigramme de critères de jugement simples qui peuvent être appliqués de manière cohérente dans la salle de test.

- En étudiant les problèmes difficiles de renforcement et d'affaiblissement du LEET et du PSAT, vous pouvez intérioriser l'organigramme des critères de jugement.

- Vous pouvez résumer les concepts fondamentaux de la philosophie des sciences qui ont été abordés précédemment.
Par exemple, la preuve, la falsifiabilité, la probabilité fréquentiste, le paradigme, la causalité INUS, la causalité contrefactuelle, l'incommensurabilité, etc. sont apparus à plusieurs reprises au LEET et au PSAT, et y apparaîtront à nouveau.
Vous devez le maintenir organisé.

3.
Quelles sont les différences avec les manuels/cours existants ?

L'autoformation est possible. Le cours est expliqué en détail afin que même les étudiants qui ont des difficultés avec les cours en présentiel puissent le comprendre. Le cours est expliqué en profondeur afin que même les étudiants qui trouvent les cours en présentiel peu pratiques puissent le trouver satisfaisant.

Notre objectif est de fournir des explications précises. C'est pourquoi certaines de nos questions et explications ont été examinées par des professeurs spécialisés en philosophie des sciences et en philosophie analytique.
Ce faisant, nous avons découvert des erreurs dans les questions du PSAT.
La question 19☞T1 de logique verbale de l'examen de service civil de 5e année PSAT de 2009, qui traite de la théorie de l'empreinte de l'hypothèse de Lorenz, aurait dû être reconnue comme ayant plusieurs réponses correctes.
Malheureusement, la plupart des manuels scolaires/ouvrages de référence traitent cette question erronée comme un exemple modèle (sans erreur).* Cependant, vous devez être capable de déterminer que cette question est erronée afin de pouvoir résoudre de manière cohérente d'autres questions difficiles du LEET/PSAT.

J'espère sincèrement que ce livre sera un bon compagnon pour ceux qui apprennent par eux-mêmes, et qu'il les aidera à établir des critères pour juger si quelque chose est renforcé ou affaibli.

À Haeundae, Lee Hae-hwang