À quoi ressemble l'école pour les enfants qui entrent à l'école primaire et vivent en groupe pour la première fois ?

Pour les enfants, l'école primaire est un lieu où ils découvrent et font beaucoup de choses pour la première fois.
Les tables et les chaises de la salle de classe que nous utilisons tous les jours, les toilettes, et même la cafétéria et les plateaux où nous mangeons, tout cela est une première pour nous.
Toute personne confrontée à une situation inédite ressent de l'anxiété.
L’école primaire peut être un environnement inconnu pour les enfants, ce qui peut les rendre anxieux.
Cependant, si vous trouvez le courage de relever les défis un par un et de vous adapter à la vie scolaire, vous pourrez continuer à apprécier votre vie scolaire.


Ce livre est conçu comme un album illustré de situations sociales, permettant aux enfants d'anticiper et de s'exercer à la vie scolaire à l'avance.
Nous avons créé cela dans l'espoir que les enfants perçoivent l'école non pas comme un lieu angoissant, mais comme un lieu où ils peuvent avoir le courage de se lancer des défis à travers diverses activités et de se familiariser avec elles, ce qui en fait un lieu amusant.
Ce livre se compose de six nouvelles et d'une annexe.
Voici une histoire sur Hoon et ses camarades de classe, tirée du livre illustré « Histoires de situations sociales pour la préparation à l'entrée à l'école primaire ».
Les scènes de l'histoire sont représentées par des illustrations chaleureuses, de sorte que même les enfants qui ne sont pas doués en lecture peuvent facilement comprendre l'histoire.

Le volume 1, « Bonjour ! », met en scène la timide Minji saluant ses amis et ses professeurs à l'école, ce qui lui permet d'apprendre naturellement les salutations et de s'exercer à exprimer sa joie.
Le tome 2, « Aller aux toilettes », raconte l’histoire de Hoon, qui vient de commencer l’école primaire, et comment il s’adapte aux toilettes de l’école, un lieu qui lui est inconnu.
Le volume 3, « Mangeons bien ! », décrit le processus de préparation des repas scolaires.
En consultant des livres d'images, nous avons pu nous familiariser à l'avance avec le déroulement des repas, ce qui a permis aux élèves de participer plus sereinement aux repas.
Le volume 4, « Une ligne, un train ! Deux ! Trois ! », décrit la situation des files d'attente à l'école.
On peut se familiariser naturellement avec le fait de faire la queue en lisant des descriptions de situations où l'on fait la queue devant la classe ou dans le couloir en attendant les autres.
Le volume 5, « Jouons ensemble », contient des scènes de Hoon et de ses amis jouant en classe, et le volume 6, « Je suis un enfant courageux », contient le contenu des volumes 1 à 5, ainsi que des scènes où Hoon et Minji rassemblent leur courage et profitent de la vie scolaire.

Pour aider les enfants à trouver le courage de se préparer à une vie scolaire amusante grâce à l'histoire de Hoon et Minji, nous avons inclus une annexe avec des activités telles que des cartes de vœux, des instructions sur l'utilisation des toilettes des filles, la fabrication de sa propre assiette pour le déjeuner, des jeux de rôle avec des poupées en papier, ainsi qu'une liste de contrôle et une récompense pour les enfants courageux.
De plus, à la fin de chaque histoire, nous proposons différentes façons d'utiliser le livre afin que les enseignants et les parents qui accompagnent des élèves ayant des troubles du développement puissent lire ensemble, comprendre et soutenir le comportement de leurs élèves.
J’espère que grâce à cet album illustré, davantage d’enfants, comme Hoon, Minji et les autres élèves de la classe de 3e année de CP, trouveront le courage d’aimer l’école.