Remarques préliminaires - Activités de préparation à l'université : Pourquoi les albums illustrés ?

Langue coréenne, 2e année, 1er semestre

1.
Présentation / Coréen 2-1-2 Parler avec confiance 1
- 『Une journée très effrayante』 de Tang Munyu, écrit et illustré par Charlie Books

2.
Jeu de rôle / Coréen 2-1-2 Parler avec assurance 2
— « Beurk, c'est un gobelin ! » Écrit par Son Jeong-won, illustré par Yoo Ae-ro, Slowpoke

3.
Exprimer ses émotions / Coréen 2-1-3 Partager ses sentiments 1
- « Dis-moi ce que tu ressens » de Didier Lévy, illustré par Fabrice Thurrier, Darim

4.
Apprendre le vocabulaire émotionnel / Coréen 2-1-3 Partager ses sentiments 2
« Comment je me sens aujourd’hui… » Écrit et illustré par Mary Ann Coca-Leffler, Kids M

5.
Résumer les événements dans l'ordre chronologique / Coréen 2-1-6 Raconter l'histoire dans l'ordre 1
- « L'histoire de la Petite Maison dans la prairie » de Virginia Lee Burton, écrit et illustré par Sigong Junior

6.
Trouver mes points forts / Coréen 2-1-6 Parler dans l'ordre 2
- 『L'Agneau noir』 écrit et illustré par Elizabeth Shaw, Blue Tree

7.
Introduction / Coréen 2-1-9 Exprimer ses pensées de manière vivante
- « Le professeur, le médecin insensé », écrit par Lee Sang-hee et illustré par Kim Myeong-gil et Woongjin Junior.

8.
Pratiquer le respect et la considération / Coréen 2-1-10 Penser aux autres
- "Je t'aiderai" par Ted O'Neill et Jenny O'Neill, R.
Peinture de W. Alley, Biryongso

9.
Imagine et dessine / Coréen 2-1-11 Déploie les ailes de l'imagination 1
- 『L'Étrange Poison』 écrit et illustré par Hong Young-woo, Bori

10.
Imagine et crée / Coréen 2-1-11 Déploie les ailes de l'imagination 2
- « L'Homme aux fraises gourmand », écrit et illustré par Kim Yu-kyung, Yellow Pig

11.
Développer une habitude de brossage des dents / Coréen 2-1-11 Déployer les ailes de l'imagination 3
- « Le Dr DeSoto, le dentiste » par William Stike, Dasan Planning

Deuxième année intégrée, premier semestre, printemps et été

12.
Ressentir la préciosité de mon corps / Printemps intégré 2-1-1 Je suis un moi confus
- 『Les trous dans notre corps』, écrit par Heo Eun-mi, illustré par Lee Hye-ri, Gilbut Children's Books

13.
Se promener pour sentir le printemps / Printemps intégré 2-1-2 Quand le printemps arrive
- « Où va notre Sooni ? », écrit par Yoon Gu-byeong et illustré par Lee Tae-su et Bori

14.
Réflexions sur le sens et le rôle de la famille / Été intégré 2-1-1 Ce genre de maison, cet autre genre de maison
- 『Oncle Chanda』 écrit par Jaein Yoon, illustré par Seungmin Oh, Slowpoke

15.
Flore et faune estivales / Été 2-1-2 : Le voyage estival de Green
- « L'été est arrivé », écrit par Yoon Gu-byeong, illustré par Jeong Ji-yoon, Enfants humains


Langue coréenne, 2e année, 2e semestre

16.
S'exprimer par les actions / Coréen 2-2-1 Se souvenir de la scène 1
- « Voler haut », écrit par Kwon Jeong-saeng et illustré par Kim Yong-cheol, Kookmin Publishing House

17.
Ressentir la préciosité de la vie / Coréen 2-2-1 Se souvenir de la scène 2
- 『Le jour où j'ai attrapé un rhume』, écrit et illustré par Kim Dong-su, Borim

18.
Bien s'entendre avec ses frères et sœurs / Coréen 2-2-1 Scène 3
- « Frère et sœur singes », écrit par Chae In-seon, illustré par Bae Hyeon-ju, Hanlim Publishing

19.
Racontez votre expérience / Coréen 2-2-2 Racontez quelque chose qui vous a impressionné.
- 『Journée venteuse』 écrit et illustré par Jeong Sun-hee, Biryongso

20.
Apprendre à imiter les mots / Coréen 2-2-3 Découvrir le plaisir des mots
- 『Good Brothers』 écrit par Shinwon, illustré par Kim Gyeong-ok, Hermann Hesse Korea

21.
Faites preuve d'empathie envers les personnages du livre / Coréen 2-2-4 Devinez les sentiments des personnages 1
- « Le chiot dans les chaussures », écrit et illustré par Sangmi Ko, Wisdom House

22.
Exprimer ses pensées à un personnage de livre / Coréen 2-2-4 Deviner les pensées du personnage 2
- « La famille Croctelle », écrit par Patricia Berbi, illustré par Claudia Bielinski, Grandir ensemble

23.
Court texte descriptif de personnes ou de choses / Coréen 2-2-6 Présentation détaillée
- « J'ai perdu ma mère un instant » de Chris Horton, Borim

24.
Étude des changements de saisons / Coréen 2-2-7 Étude de l'ordre des événements 1
- « Le Jardin du Géant » d'Oscar Wilde, illustré par Litva Butyla, Livre de Bataille

25.
Imaginez l'apparence, les actions et les sentiments d'un personnage / Coréen 2-2-7 Examinons l'ordre dans lequel les événements se sont produits 2
- « La Princesse au sac en papier », écrit par Robert Munsch et illustré par Michael Marchenko et Biryongso

26.
Se souvenir de l'ordre des événements / Coréen 2-2-7 Examinons l'ordre dans lequel les événements se sont produits 3
- « La vache paresseuse », écrit par Eunseon Han et illustré par Changsu Han, Jikyeongsa

27.
Exprimez-vous de manière unique et réaliste / Coréen 2-2-11 Exprimez-vous de manière réaliste
- « La grand-mère au porridge de haricots rouges et le tigre », écrit par Park Yun-gyu et illustré par Baek Hee-na et Sigong Junior.

Les semestres d'automne et d'hiver de la deuxième année du programme intégré

28.
Découverte de notre quartier / Visite intégrée du quartier (automne 2-2-1)
- 『L'histoire du quartier de Hani』, écrite et illustrée par Kang Jeon-hee, publiée par Jinseonai

29.
Ressentir l'esprit de l'automne / Automne intégré 2-2-2 Où es-tu, automne ?
- 『Le son tombe』 écrit par Shim Jo-won.
Illustration de Kim Si-young, Woongjin Junior

30.
Apprenez les salutations et les jeux du monde entier / Hiver 2-2-1 : Un tour du monde palpitant
- 『Global : Un monde ouvert où je tends la main en premier』 Écrit et illustré par Taehee Han, Mirae et Iseum

31.
Survivre à l'hiver : un aperçu des plantes et des animaux / Hiver 2-2-2 : à la rencontre des détectives de l'hiver
- 『Le Bienvenue printanier du bébé raton laveur』 Écrit par Kwon Jeong-saeng, illustré par Song Jin-heon, Gilbut Children's Books

Atteindre les objectifs d'apprentissage spécifiques à l'unité grâce aux « Activités de lecture d'albums illustrés pour le manuel scolaire de 2e année élémentaire »

Les enfants peuvent acquérir une stabilité émotionnelle en découvrant indirectement différents aspects de la vie grâce à la lecture d'albums illustrés avec leurs parents au quotidien et en participant à diverses activités liées au programme scolaire.
De plus, votre imagination et votre créativité se développeront, vous permettant de comprendre globalement le monde qui vous entoure et de développer la perspicacité nécessaire pour résoudre les nombreux problèmes auxquels vous serez confronté dans la vie.
Les enfants qui développeront de bonnes habitudes de lecture grâce à ce livre prendront plaisir à participer à la vie scolaire et aux cours et atteindront un niveau conforme aux normes de réussite définies dans le programme scolaire.

Caractéristiques et avantages particuliers du « Livre d'images pour le manuel scolaire de 2e année du primaire : activités de post-lecture »

- Mettre l'accent sur l'alphabétisation, qui est au cœur du programme révisé de 2022 !
- Écrit par des enseignants du primaire en activité, experts en albums illustrés !
- Les albums illustrés sont inclus dans tous les programmes scolaires de 2e année du primaire !
- Comprend des « activités post-lecture », des « questions et conversations » et des « exercices d'écriture » adaptés aux normes de réussite de chaque unité !
- Il est conçu pour que les enfants et les parents puissent participer ensemble à tous les processus de résolution des problèmes de l'activité !
- Fournit une « fiche d'activité » qui peut être imprimée et utilisée immédiatement (imprimée depuis Naver Band) !
- Des « Points à noter » sont fournis pour chaque section « activité post-lecture » et « écriture » afin que vous puissiez vous y référer !

Comment utiliser les « Activités de post-lecture du livre d'images du manuel scolaire de 2e année élémentaire »

1.
Vérifiez les « normes de réussite » pour chaque unité du programme résumée dans l'introduction.
2.
Lisez avec votre enfant le « livre d'images » inclus dans le manuel scolaire.
3.
Nous proposons deux « activités de post-lecture » pour chaque chapitre.
4.
Utilisez les étapes factuelles, d'interprétation et d'application du questionnaire pour engager un dialogue avec votre enfant.
5.
Grâce à des « activités post-lecture » et à des « questions et conversations », la réflexion des enfants est stimulée et ils sont initiés au monde diversifié de « l’écriture ».