Présentation des principes fondamentaux de l'éducation sexuelle que les adultes devraient connaître.
Ce livre présente les orientations fondamentales de l'éducation sexuelle que les adultes devraient connaître en relation avec le développement de l'enfant.
Il fournit des conseils sur la manière d'accompagner le développement sexuel des enfants à la maison et dans les établissements scolaires, et sur le moment opportun pour commencer l'éducation sexuelle.
Les éducateurs Waldorf, les pédiatres et les psychothérapeutes expliquent les fondements de la sexualité d'un point de vue éducatif.
Examinons non seulement les beaux et honnêtes concepts liés à la réussite, mais aussi les attitudes intérieures des adultes eux-mêmes.
De plus, des experts de différents domaines proposent des méthodes de réponse et des mesures préventives en fonction de la situation problématique et selon différentes perspectives.
Il convient également de prêter attention aux histoires qui peuvent servir d'images pour aider les enfants à comprendre lorsqu'on leur pose des questions sur la sexualité.
Ce livre offrira ainsi une nouvelle perspective sur l'éducation sexuelle aux éducateurs au sens large (parents, futurs parents, enseignants des centres et écoles de la petite enfance, spécialistes de l'éducation sexuelle, etc.).

p24
Il est clair que lier le comportement d'un enfant à ses performances durant cette période pose problème en raison de malentendus entre adultes et enfants.
Le problème réside dans l'attitude des adultes qui interprètent le comportement d'un enfant comme étant sexuel même s'il n'a aucun contenu sexuel.
Les adultes font le lien entre ce qui se passe dans le monde d'un enfant et leur propre monde, et non avec le monde de l'enfant.
Généralement, vers l'âge de 4 ou 5 ans, ou au plus tard à 7 ans, les enfants développent spontanément un sentiment de honte.
Vers l'âge de quatre ans, les filles commencent à vouloir porter des vêtements, surtout si elles ne souhaitent pas se promener nues en public.
Il n'est donc pas nécessaire d'enseigner séparément aux enfants le sentiment de honte.
Il vaut mieux attendre et laisser ce sentiment émerger naturellement.
Il est inutile d'essayer d'enseigner la honte par les mots.

p29
À mon avis, les nourrissons n'ont pas nécessairement besoin de connaître les faits concernant la grossesse et la sexualité.
Toutefois, si un enfant pose une telle question après avoir vécu un événement comme la naissance d'un petit frère ou d'une petite sœur de près, il suffit de lui expliquer naturellement d'une manière adaptée à son âge, c'est-à-dire en utilisant des « images » plutôt que des explications factuelles.
Mais en même temps, je crois qu'il est important que les nourrissons aient une compréhension claire de leurs organes sexuels et qu'ils se sentent à l'aise d'en parler avec leurs parents.

p45
En matière de réussite, nous autres adultes devons aussi reconnaître que nous ne sommes pas encore arrivés au bout de notre chemin.
Même si les adultes savent tout beaucoup mieux, cela ne signifie pas qu'ils le mettent mieux en pratique.
Il faut faire comprendre aux jeunes que la sexualité est un domaine que même les adultes doivent aborder tout au long de leur vie.
Il serait utile que les jeunes prennent au sérieux les paroles sincères des adultes, qu'ils nous fassent confiance et qu'ils nous laissent parler pour nous-mêmes.
Puisque nos adolescents ne sont plus des enfants, nous avons désormais des interlocuteurs égaux.
Quels types de conversations les adultes peuvent-ils avoir avec les adolescents sur les questions sexuelles ?

p85
En Allemagne, il existe une histoire à propos d'une cigogne qui apporte un bébé.
Voici une peinture que j'ai réalisée pour exprimer une âme qui souhaite venir sur terre mais qui n'a pas encore de corps.
Cependant, puisque le sujet de cette histoire n'est pas les faits du monde sensible, le langage qui vise le monde sensible ne peut pas décrire correctement le processus de la naissance de la vie.
Ainsi, dans le secteur privé, le processus était décrit à l'aide d'images que les gens du passé pouvaient comprendre et qui leur avaient été transmises par leurs mythes et légendes.
Si nous devions utiliser aujourd'hui d'anciennes représentations pour illustrer ce processus à la conscience d'un enfant qui n'a pas encore atteint un niveau intellectuel suffisant, nous devrions d'abord découvrir par nous-mêmes quelle vérité est contenue dans ces images.
Ceux qui ne peuvent pas « lire » la signification contenue dans la statue de la cigogne sont priés de ne pas évoquer cette histoire.

Dans ce cas, il vaudrait mieux être honnête et admettre que l'on ne connaît pas grand-chose de la vie humaine avant de venir au monde.
Ou peut-être devriez-vous trouver quelqu'un qui s'y connaît et lui demander d'en parler aux enfants.

p102
D'après mon expérience auprès de mères d'enfants victimes d'abus sexuels, je sais que ce ne sont pas seulement les enfants qui ont besoin d'aide, mais aussi les mères.
L’anxiété et l’inquiétude quant aux conséquences que les blessures de leur enfant auront sur sa vie obscurcissent leur perception de la réalité.
À cela s'ajoute la culpabilité de ne pas avoir pu protéger l'enfant.
Dans de tels cas, il est important de reconnaître tout d'abord que l'anxiété est un facteur négatif qui entrave le développement de l'enfant.
Pour le bien de l'enfant, il est important que les mères trouvent consciemment des moyens de s'aider elles-mêmes, d'apprendre à gérer la culpabilité, la déception, la colère et la haine, la souffrance et la tristesse, et de trouver des moyens d'exprimer leurs sentiments par des mots, comme la foi en le destin, la compréhension et le pardon.
Il n'y a rien au monde qui ne puisse être changé et transformé en quelque chose de positif grâce à l'effort.


Un enfant devrait-il assister aux moments intimes de ses parents ? Si oui, dans quelle mesure devrait-il y être autorisé ? Comment les parents doivent-ils réagir si un enfant fait irruption dans la chambre à coucher pendant que leurs parents ont des relations sexuelles ? Que doivent faire les parents s’ils surprennent leur enfant en train de se masturber ?

p110