[Lecture rapide en anglais de Kang Sung-tae]
ORIENTATION : Techniques de lecture rapide directement applicables aux examens

[PARTIE 1 Structure des empreintes digitales]
UNITÉ 01.
Phrase thématique - Exemple 1 - Exemple 2
Stratégie 1) La phrase thématique contient une expression définitive.
Stratégie 2) Les exemples suivent généralement la phrase thématique.
Stratégie 3) La phrase d'introduction doit être générale et les exemples spécifiques.
Stratégie 4) La position de la phrase thématique n'est pas fixe.

UNITÉ 02.
Introduction - Phrase d'introduction - Exemple - Conclusion
Stratégie 1) Une fois la phrase d'introduction trouvée, la phrase thématique la suit.
Stratégie 2) Le sujet de l'article est ce qui est expliqué à plusieurs reprises.
Stratégie 3) Si un exemple apparaît après l'introduction, la phrase thématique se trouve à la fin.
Stratégie 4) Reconfirmer le sujet dans la conclusion.

UNITÉ 03.
Réfutation du bon sens
Stratégie 1) Anticiper la réfutation lorsqu'une expression courante apparaît.
Stratégie 2) Le sujet est révélé après la réfutation.
Stratégie 3) Vous devez confirmer la conclusion qui suit la réfutation.
Stratégie 4) S’il n’y a pas de conjonction adverse, déterminez la réfutation à partir du contexte.

UNITÉ 04.
Description 1 - Description 2 - Résumé
Stratégie 1) Le sujet répété constitue le matériau du texte explicatif.
Stratégie 2) Il existe de nombreuses structures de type liste sans phrases thématiques claires.
Stratégie 3) Commencez par vérifier les mots-clés indiqués par des étoiles.
Stratégie 4) Plus l'explication est complexe, plus il est probable qu'une phrase récapitulative apparaisse plus tard.

UNITÉ 05.
Phénomène - Énoncé du problème - Solution
Stratégie 1) Le sujet de « Phénomènes et problématiques » est le problème.
Stratégie 2) Si une solution découle d'un problème, la solution devient le sujet.
Stratégie 3) Lorsqu'un ton négatif est utilisé, reconnaissez qu'il s'agit d'un problème.
Stratégie 4) Plusieurs problèmes ou solutions peuvent être mentionnés.

UNITÉ 06.
Cause - Effet
Stratégie 1) Il existe une expression claire indiquant la cause et l'effet.
Stratégie 2) La cause et l'effet sont directement reflétés dans la réponse à la recherche par sujet/titre.
Stratégie 3) L'ordre de cause à effet peut être modifié à tout moment.
Stratégie 4) Si l'argument de l'auteur suit la « cause-effet », c'est le sujet.

UNITÉ 07.
Contenu de la recherche - Résultats de la recherche - Conclusion
Stratégie 1) Il existe des mots-clés qui apparaissent systématiquement dans les articles de recherche.
Stratégie 2) Le sujet est constitué des résultats de la recherche traduits dans les propres mots de l'auteur.
Stratégie 3) Les résultats de recherche qui suivent le sujet doivent être cohérents avec le sujet.
Stratégie 4) Identifier les différences entre les sujets expérimentaux.

UNITÉ 08.
Comparer/Contraster
Stratégie 1) Lorsque deux objets sont mentionnés dans la première phrase, ils sont généralement comparés/contrastés.
Stratégie 2) Si une expression comparative apparaît dans la première phrase, il s'agit probablement d'une phrase thématique.
Stratégie 3) Portez attention aux textes qui mentionnent à la fois les similitudes et les différences.
Stratégie 4) Le vocabulaire qui apparaît le plus fréquemment dans le texte de comparaison/contraste est fixe.

UNITÉ 09.
Questions et réponses
Stratégie 1) La réponse à la question devient le sujet de l'essai.
Stratégie 2) Comprendre l'intention de la question ① - Trouver une solution
Stratégie 3) Comprendre l'intention de la question ② - Expliquer le principe/concept
Stratégie 4) Comprendre l'intention derrière la question ③ - Susciter l'intérêt

UNITÉ 10.
Introduction - Développement - Conclusion (Ordre chronologique)
Stratégie 1) Le protagoniste de l'histoire apparaît dans l'introduction.
Stratégie 2) Utiliser les informations temporelles pour comprendre le déroulement de l'histoire.
Stratégie 3) La réponse se trouve dans la dernière phrase du texte chronologique.
Stratégie 4) Le thème de l'histoire est presque toujours moral.

[PARTIE 2 Types de problèmes]
UNITÉ 11.
Identifiez le sujet
Stratégie 1) [Trouver le sujet] Choisissez l'option qui contient le vocabulaire clé dans la phrase thématique.
Stratégie 2) [Trouver un titre] Apprenez les cinq types d'options de titre.
Stratégie 3) [Trouver le point principal] Le point principal est l'opinion subjective de l'auteur.
Stratégie 4) [Trouver un objectif] L'objectif est présenté spécifiquement après la partie centrale.

UNITÉ 12.
Obtenez le contexte
Stratégie 1) [Inférence nominative] Trouvez des objets du même genre et du même nombre que le pronom souligné.
Stratégie 2) [Inférence référentielle] La réponse apparaît lorsque vous remplacez le référent par le pronom.
Stratégie 3) [Saisir l'atmosphère] Il existe des expressions prédéfinies pour exprimer l'atmosphère.
Stratégie 4) [Comprendre l'état d'esprit] Des expressions qui expriment l'état d'esprit apparaîtront forcément.

UNITÉ 13.
Suivez le flux logique
Stratégie 1) [Trouver une phrase sans rapport] La réponse est une phrase qui contredit le sujet ou qui contient de nouveaux éléments.
Stratégie 2) [Insérer la phrase donnée] Faites attention aux conjonctions et aux noms dans la phrase donnée.
Stratégie 3) [Organiser l'ordre du texte] Déterminez l'ordre en regardant la première phrase de (A), (B) et (C).
Stratégie 4) [Organisation du texte] Lecture prédictive utilisant les signaux de structure textuelle (A), (B) et (C)

UNITÉ 14.
Déduire avec précision
Stratégie 1) [Inférence du blanc] Le blanc au début est généralement la phrase thématique.
Stratégie 2) [Inférence à blanc] Portez une attention particulière aux phrases avant et après le blanc du milieu.
Stratégie 3) [Inférence du blanc] Le blanc dans la seconde moitié est souvent un résumé de l'ensemble du texte.
Stratégie 4) [Inférence connective] La relation logique entre les phrases précédentes et suivantes détermine le connecteur.
Stratégie 5) [Compléter le résumé] Divisez le texte en deux ou trois parties et résumez les points clés.

UNITÉ 15.
Découvrez les détails
Stratégie 1) [Comprendre les détails] Lisez d'abord les options et comprenez le sujet de l'explication.
Stratégie 2) [Comprendre les détails] Il suffit de lire le texte en se basant sur sa structure.
Stratégie 3) [Déduire le vocabulaire en contexte] Utilisez le sujet et la structure du texte pour déterminer les types de vocabulaire.
Stratégie 4) [Déduire le vocabulaire à partir du contexte] Déduire les antonymes inconnus et les mots confus à partir de leur étymologie.

UNITÉ 16.
Analysez les données avec attention.
Stratégie 1) [Texte pratique] Vous pouvez comprendre le déroulement du texte pratique en ne lisant que les choix.
Stratégie 2) [Texte pratique] Les composantes du texte pratique sont fixes.
Stratégie 3) [Diagramme] Dans le texte du diagramme, la réponse est généralement une augmentation ou une diminution.
Stratégie 4) [Graphique] Le piège est caché dans l'expression de comparaison numérique.

UNITÉ 17.
Conservez le texte long
Stratégie 1) [Texte long général] Lisez d'abord le problème et appliquez la stratégie de résolution appropriée.
Stratégie 2) [Texte long général] Utiliser la lecture rapide et la lecture approfondie lorsque cela est approprié
Stratégie 3) [Texte long avec agencement séquentiel] Les options pour le problème de contenu détaillé ne sont pas différentes de la feuille de réponses.
Stratégie 4) [Texte long dans l'ordre] Lire en se concentrant sur le développement de l'histoire.

Calendrier de lecture en anglais sur 66 jours
Réponse et explication

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C'est un livre de lecture rapide.
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Le test d'anglais que nous passons ressemble plus à un test de « lecture rapide » qu'à un véritable test d'anglais.
Que ce soit le CSAT, l'examen de la fonction publique, le TOEIC ou le TOEFL, ou même les examens de mi-trimestre et de fin de semestre d'anglais au collège, vous devez résoudre toutes les questions de compréhension de lecture en un temps très court.
On ne peut pas se contenter de lire et de comprendre.
Vous devez lire « très rapidement », c'est-à-dire en lecture rapide.
Il serait plus approprié de renommer le test « Test de lecture rapide en anglais » plutôt que « Test de compréhension de lecture en anglais ».
Lire lentement, c'est lire, mais vous n'aurez jamais de bonnes notes si vous procédez ainsi.
Même si vous parvenez à interpréter correctement chaque phrase, c'est un échec total si vous n'avez pas assez de temps.
(Omission) Je suis quelqu'un qui sait très bien à quel point la situation est difficile pour les étudiants en Corée.
Nous devons créer un livre qui permette de gagner ne serait-ce qu'une seconde et de rendre les études plus efficaces d'un pour cent seulement.
J'ai donc testé et appliqué toutes les méthodes de lecture rapide que je connaissais et qui avaient fait leurs preuves jusqu'à présent.
J'ose affirmer que si vous étudiez avec ce livre, vous n'aurez plus à vous soucier de la façon d'augmenter votre vitesse de lecture.
- Extrait du prologue de « La lecture rapide en anglais de Kang Seong-tae » -