Un enfant qui lit les expressions, un enfant qui lit le monde
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Description
Introduction au livre
Mon enfant parle bien, mais n'arrive pas à se faire des amis ?
Dans ce genre de cas, ce dont vous avez besoin, ce sont des compétences en communication non verbale !
Des cours de communication non verbale pour aider votre enfant à développer ses compétences sociales !
Je pensais que mon enfant n'aurait aucun problème social car il était doué pour la communication.
Mais curieusement, il y a des moments où j'ai du mal à me faire des amis et à m'entendre avec les gens de mon âge.
Quel est le problème ? L’auteur avance comme diagnostic que cela tient au fait que nos enfants n’ont pas développé les compétences de communication non verbale qui constituent le fondement de la sociabilité.
Nos enfants, en particulier, qui ont passé de longues périodes seuls devant un écran en raison de la COVID-19, ont été privés de la possibilité de développer leurs compétences en communication non verbale.
Le Dr Stephen Nowicki, psychologue qui étudie depuis longtemps les compétences en communication non verbale, explique dans ce livre comment développer les compétences non verbales des enfants.
L'auteur explique les six éléments de communication non verbale qui contribuent au développement des compétences sociales des enfants : le rythme, les expressions faciales, l'espace personnel, le contact physique, la vocalisation et le langage corporel, et suggère des façons de les pratiquer avec les enfants à l'école ou à la maison.
Bien que l'on accorde une grande importance à l'apprentissage du langage pour améliorer les compétences sociales des enfants, l'importance des capacités non verbales a été négligée.
Ce dont nos enfants, qui peuvent paraître ordinaires en apparence mais qui ont du mal à s'entendre avec leurs amis ou leurs pairs, ont réellement besoin, c'est de la capacité à communiquer de manière non verbale, à percevoir les véritables sentiments des autres.
Ce livre, qui démontre le pouvoir de la communication non verbale, est une lecture incontournable pour les parents et les enseignants qui souhaitent aider nos enfants à mener une vie heureuse, ainsi que pour les responsables de l'éducation qui doivent présenter une vision nationale de l'éducation.
Dans ce genre de cas, ce dont vous avez besoin, ce sont des compétences en communication non verbale !
Des cours de communication non verbale pour aider votre enfant à développer ses compétences sociales !
Je pensais que mon enfant n'aurait aucun problème social car il était doué pour la communication.
Mais curieusement, il y a des moments où j'ai du mal à me faire des amis et à m'entendre avec les gens de mon âge.
Quel est le problème ? L’auteur avance comme diagnostic que cela tient au fait que nos enfants n’ont pas développé les compétences de communication non verbale qui constituent le fondement de la sociabilité.
Nos enfants, en particulier, qui ont passé de longues périodes seuls devant un écran en raison de la COVID-19, ont été privés de la possibilité de développer leurs compétences en communication non verbale.
Le Dr Stephen Nowicki, psychologue qui étudie depuis longtemps les compétences en communication non verbale, explique dans ce livre comment développer les compétences non verbales des enfants.
L'auteur explique les six éléments de communication non verbale qui contribuent au développement des compétences sociales des enfants : le rythme, les expressions faciales, l'espace personnel, le contact physique, la vocalisation et le langage corporel, et suggère des façons de les pratiquer avec les enfants à l'école ou à la maison.
Bien que l'on accorde une grande importance à l'apprentissage du langage pour améliorer les compétences sociales des enfants, l'importance des capacités non verbales a été négligée.
Ce dont nos enfants, qui peuvent paraître ordinaires en apparence mais qui ont du mal à s'entendre avec leurs amis ou leurs pairs, ont réellement besoin, c'est de la capacité à communiquer de manière non verbale, à percevoir les véritables sentiments des autres.
Ce livre, qui démontre le pouvoir de la communication non verbale, est une lecture incontournable pour les parents et les enseignants qui souhaitent aider nos enfants à mener une vie heureuse, ainsi que pour les responsables de l'éducation qui doivent présenter une vision nationale de l'éducation.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Introduction : Un nouveau type de problème
PARTIE 1 Communication non verbale
1.
Le langage des relations
Questions de vie et de mort · Comment développer la communication non verbale · La structure des relations : le modèle en quatre étapes
2.
Six types de communication non verbale
Notions de base · Similitudes et différences entre le langage verbal et non verbal
PARTIE 2 Orchestre silencieux
3.
Rythme : un chemin secret non verbal
L'importance du rythme · Le rythme chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Le rythme plus tard dans l'enfance · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Quand consulter un professionnel
4.
Expression : Souriez, et le monde vous sourira.
L'importance des expressions faciales · Les expressions faciales chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux jeunes enfants · Les expressions faciales chez l'enfant plus âgé · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux enfants plus âgés · Quand consulter un professionnel
5.
Espace personnel : OK, arrêtez de venir !
L'importance de l'espace personnel · L'espace personnel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner l'importance de l'espace personnel aux jeunes enfants · L'espace personnel plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à gérer leur espace personnel plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
6.
Contact physique : Soyez prudent, soyez prudent
L'importance du toucher · Le toucher chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner aux jeunes enfants les subtilités du toucher · Le toucher plus tard dans l'enfance · Conseils pour encourager un toucher positif plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
7.
Prononciation : Vous comprenez ce que je veux dire ?
L'importance de la vocalisation · La vocalisation chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour aider les jeunes enfants à développer leur vocalisation · La vocalisation plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à bien vocaliser plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
8.
Langage corporel : Agents de la circulation à une intersection
L'importance du langage corporel · Gestes, démarche et posture · Accessoires · Le langage corporel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour apprendre le langage corporel chez le jeune enfant · Le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Conseils pour apprendre le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Quand consulter un professionnel
conclusion
Remerciements
annotation
PARTIE 1 Communication non verbale
1.
Le langage des relations
Questions de vie et de mort · Comment développer la communication non verbale · La structure des relations : le modèle en quatre étapes
2.
Six types de communication non verbale
Notions de base · Similitudes et différences entre le langage verbal et non verbal
PARTIE 2 Orchestre silencieux
3.
Rythme : un chemin secret non verbal
L'importance du rythme · Le rythme chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Le rythme plus tard dans l'enfance · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Quand consulter un professionnel
4.
Expression : Souriez, et le monde vous sourira.
L'importance des expressions faciales · Les expressions faciales chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux jeunes enfants · Les expressions faciales chez l'enfant plus âgé · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux enfants plus âgés · Quand consulter un professionnel
5.
Espace personnel : OK, arrêtez de venir !
L'importance de l'espace personnel · L'espace personnel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner l'importance de l'espace personnel aux jeunes enfants · L'espace personnel plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à gérer leur espace personnel plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
6.
Contact physique : Soyez prudent, soyez prudent
L'importance du toucher · Le toucher chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner aux jeunes enfants les subtilités du toucher · Le toucher plus tard dans l'enfance · Conseils pour encourager un toucher positif plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
7.
Prononciation : Vous comprenez ce que je veux dire ?
L'importance de la vocalisation · La vocalisation chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour aider les jeunes enfants à développer leur vocalisation · La vocalisation plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à bien vocaliser plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
8.
Langage corporel : Agents de la circulation à une intersection
L'importance du langage corporel · Gestes, démarche et posture · Accessoires · Le langage corporel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour apprendre le langage corporel chez le jeune enfant · Le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Conseils pour apprendre le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Quand consulter un professionnel
conclusion
Remerciements
annotation
Dans le livre
Lorsqu'ils communiquent avec autrui, ceux qui manifestent inconsciemment une incohérence entre leurs expressions faciales et leurs actions et leurs paroles, c'est-à-dire ceux qui expriment une émotion verbalement mais une autre non verbalement, ont des difficultés à nouer des relations étroites.
Je me suis demandé si cette différence pouvait être un facteur contribuant aux difficultés sociales rencontrées par mes patients.
De plus, les enfants n'étaient pas conscients de la façon dont leur langage non verbal entrait en conflit avec leur langage oral et de l'impact négatif que cela pouvait avoir sur les autres.
Au fur et à mesure que toutes les informations que j'avais recueillies en observant différents enfants commençaient à s'assembler comme les pièces d'un puzzle, une image claire a commencé à se dessiner des raisons pour lesquelles des enfants comme Greg et Lucy étaient en difficulté.
--- p.12, extrait de « Introduction »
Nous avons mesuré la capacité des enfants à déchiffrer les émotions à partir des expressions faciales et du ton de la voix, et nous avons constaté que les enfants ayant obtenu des scores plus faibles avaient plus de difficultés à se faire des amis et une estime de soi plus faible.
Autrement dit, si vous êtes capable de détecter et d'interpréter avec précision les signaux non verbaux des visages et des voix, vous avez beaucoup plus de chances de vous faire des amis et de réussir socialement.
--- p.13, extrait de « Introduction »
Une enseignante de CE2 avec qui j'ai discuté m'a confié qu'elle perdait le sommeil la nuit car elle ne pouvait pas fournir à ses élèves les outils socio-émotionnels dont ils ont plus que jamais besoin en cette période difficile.
Mais les enfants pour lesquels il s'inquiète toute la nuit étaient en réalité déjà en difficulté avant la pandémie, a-t-il déclaré.
« Ces enfants sont les véritables victimes des méthodes étranges employées au cours des deux dernières années. »
« Avant, ils avaient du mal à trouver leur chemin, mais maintenant, ils semblent complètement perdus. »
--- p.21, extrait de « Introduction »
Ce livre a pour but d'aider les parents, les personnes qui s'occupent d'enfants et les éducateurs à remplir leurs rôles.
Ce livre vous servira de guide pour aider votre enfant à retrouver les compétences sociales qu'il a perdues au cours des deux dernières années de pandémie.
Cela nous aidera également à développer les technologies plus avancées nécessaires pour relever les nombreux défis qui nous attendent à l'avenir.
S’appuyant sur ces fondements, les enfants auront plus de chances de réussir sur le plan social et émotionnel durant leur enfance et leur adolescence, de nouer des relations significatives et durables et de s’épanouir dans la société à l’âge adulte.
--- p.30, extrait de « Introduction »
Il existe étonnamment beaucoup d'enfants qui, comme Jack, sont incapables de gérer « correctement » certaines situations.
Ils souhaitent vraiment que les autres les apprécient, mais plus ils s'efforcent, plus la situation s'aggrave.
Leurs problèmes sociaux ne sont généralement pas dus à un handicap évident, comme un trouble d'apprentissage ou l'autisme.
Le manque d'opportunités d'apprendre les compétences en communication non verbale est ce qui les rend moins habiles socialement, et cela est facilement négligé.
On suppose souvent que les enfants les plus intelligents, les plus drôles ou les plus beaux de la classe seront populaires, mais en réalité, ce sont les enfants qui ont appris à communiquer aisément et agréablement avec leurs pairs qui sont les plus populaires.
--- p.34, extrait de « Le langage des relations »
Tout le monde utilise le langage non verbal au quotidien, mais rares sont ceux qui prennent le temps de réfléchir à la manière dont ils l'utilisent et aux raisons de cette utilisation.
Comme pour toute langue, la maîtrise de la communication non verbale exige de pouvoir s'exprimer clairement, de comprendre ce que les autres essaient de dire et de décider de la meilleure façon de s'exprimer dans une situation donnée.
Cependant, contrairement à la communication verbale, la communication non verbale se fait principalement inconsciemment, et est donc souvent ignorée ou considérée comme insignifiante.
--- p.56, extrait de « Six types de communication non verbale »
Si les enfants peuvent tirer profit de bonnes écoles et de certaines activités extrascolaires soigneusement choisies, on oublie souvent qu'ils peuvent bénéficier encore davantage du réconfort de leur famille, de leurs amis et de leurs voisins au sein de la communauté élargie.
La vérité est très simple.
Chaque parent possède la capacité et les compétences nécessaires pour enseigner à ses enfants comment communiquer de manière non verbale.
Vous n'avez donc pas besoin de les faire participer à une multitude de cours et d'activités chaque semaine pour leur enseigner les compétences dont ils ont besoin pour réussir socialement.
Je me suis demandé si cette différence pouvait être un facteur contribuant aux difficultés sociales rencontrées par mes patients.
De plus, les enfants n'étaient pas conscients de la façon dont leur langage non verbal entrait en conflit avec leur langage oral et de l'impact négatif que cela pouvait avoir sur les autres.
Au fur et à mesure que toutes les informations que j'avais recueillies en observant différents enfants commençaient à s'assembler comme les pièces d'un puzzle, une image claire a commencé à se dessiner des raisons pour lesquelles des enfants comme Greg et Lucy étaient en difficulté.
--- p.12, extrait de « Introduction »
Nous avons mesuré la capacité des enfants à déchiffrer les émotions à partir des expressions faciales et du ton de la voix, et nous avons constaté que les enfants ayant obtenu des scores plus faibles avaient plus de difficultés à se faire des amis et une estime de soi plus faible.
Autrement dit, si vous êtes capable de détecter et d'interpréter avec précision les signaux non verbaux des visages et des voix, vous avez beaucoup plus de chances de vous faire des amis et de réussir socialement.
--- p.13, extrait de « Introduction »
Une enseignante de CE2 avec qui j'ai discuté m'a confié qu'elle perdait le sommeil la nuit car elle ne pouvait pas fournir à ses élèves les outils socio-émotionnels dont ils ont plus que jamais besoin en cette période difficile.
Mais les enfants pour lesquels il s'inquiète toute la nuit étaient en réalité déjà en difficulté avant la pandémie, a-t-il déclaré.
« Ces enfants sont les véritables victimes des méthodes étranges employées au cours des deux dernières années. »
« Avant, ils avaient du mal à trouver leur chemin, mais maintenant, ils semblent complètement perdus. »
--- p.21, extrait de « Introduction »
Ce livre a pour but d'aider les parents, les personnes qui s'occupent d'enfants et les éducateurs à remplir leurs rôles.
Ce livre vous servira de guide pour aider votre enfant à retrouver les compétences sociales qu'il a perdues au cours des deux dernières années de pandémie.
Cela nous aidera également à développer les technologies plus avancées nécessaires pour relever les nombreux défis qui nous attendent à l'avenir.
S’appuyant sur ces fondements, les enfants auront plus de chances de réussir sur le plan social et émotionnel durant leur enfance et leur adolescence, de nouer des relations significatives et durables et de s’épanouir dans la société à l’âge adulte.
--- p.30, extrait de « Introduction »
Il existe étonnamment beaucoup d'enfants qui, comme Jack, sont incapables de gérer « correctement » certaines situations.
Ils souhaitent vraiment que les autres les apprécient, mais plus ils s'efforcent, plus la situation s'aggrave.
Leurs problèmes sociaux ne sont généralement pas dus à un handicap évident, comme un trouble d'apprentissage ou l'autisme.
Le manque d'opportunités d'apprendre les compétences en communication non verbale est ce qui les rend moins habiles socialement, et cela est facilement négligé.
On suppose souvent que les enfants les plus intelligents, les plus drôles ou les plus beaux de la classe seront populaires, mais en réalité, ce sont les enfants qui ont appris à communiquer aisément et agréablement avec leurs pairs qui sont les plus populaires.
--- p.34, extrait de « Le langage des relations »
Tout le monde utilise le langage non verbal au quotidien, mais rares sont ceux qui prennent le temps de réfléchir à la manière dont ils l'utilisent et aux raisons de cette utilisation.
Comme pour toute langue, la maîtrise de la communication non verbale exige de pouvoir s'exprimer clairement, de comprendre ce que les autres essaient de dire et de décider de la meilleure façon de s'exprimer dans une situation donnée.
Cependant, contrairement à la communication verbale, la communication non verbale se fait principalement inconsciemment, et est donc souvent ignorée ou considérée comme insignifiante.
--- p.56, extrait de « Six types de communication non verbale »
Si les enfants peuvent tirer profit de bonnes écoles et de certaines activités extrascolaires soigneusement choisies, on oublie souvent qu'ils peuvent bénéficier encore davantage du réconfort de leur famille, de leurs amis et de leurs voisins au sein de la communauté élargie.
La vérité est très simple.
Chaque parent possède la capacité et les compétences nécessaires pour enseigner à ses enfants comment communiquer de manière non verbale.
Vous n'avez donc pas besoin de les faire participer à une multitude de cours et d'activités chaque semaine pour leur enseigner les compétences dont ils ont besoin pour réussir socialement.
--- p.254, extrait de « Conclusion »
Avis de l'éditeur
Introduction : Un nouveau type de problème
PARTIE 1 Communication non verbale
1.
Le langage des relations
Questions de vie et de mort · Comment développer la communication non verbale · La structure des relations : le modèle en quatre étapes
2.
Six types de communication non verbale
Notions de base · Similitudes et différences entre le langage verbal et non verbal
PARTIE 2 Orchestre silencieux
3.
Rythme : un chemin secret non verbal
L'importance du rythme · Le rythme chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Le rythme plus tard dans l'enfance · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Quand consulter un professionnel
4.
Expression : Souriez, et le monde vous sourira.
L'importance des expressions faciales · Les expressions faciales chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux jeunes enfants · Les expressions faciales chez l'enfant plus âgé · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux enfants plus âgés · Quand consulter un professionnel
5.
Espace personnel : OK, arrêtez de venir !
L'importance de l'espace personnel · L'espace personnel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner l'importance de l'espace personnel aux jeunes enfants · L'espace personnel plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à gérer leur espace personnel plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
6.
Contact physique : Soyez prudent, soyez prudent
L'importance du toucher · Le toucher chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner aux jeunes enfants les subtilités du toucher · Le toucher plus tard dans l'enfance · Conseils pour encourager un toucher positif plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
7.
Prononciation : Vous comprenez ce que je veux dire ?
L'importance de la vocalisation · La vocalisation chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour aider les jeunes enfants à développer leur vocalisation · La vocalisation plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à bien vocaliser plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
8.
Langage corporel : Agents de la circulation à une intersection
L'importance du langage corporel · Gestes, démarche et posture · Accessoires · Le langage corporel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour apprendre le langage corporel chez le jeune enfant · Le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Conseils pour apprendre le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Quand consulter un professionnel
conclusion
Remerciements
annotation
PARTIE 1 Communication non verbale
1.
Le langage des relations
Questions de vie et de mort · Comment développer la communication non verbale · La structure des relations : le modèle en quatre étapes
2.
Six types de communication non verbale
Notions de base · Similitudes et différences entre le langage verbal et non verbal
PARTIE 2 Orchestre silencieux
3.
Rythme : un chemin secret non verbal
L'importance du rythme · Le rythme chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Le rythme plus tard dans l'enfance · Conseils pour initier les jeunes enfants au rythme · Quand consulter un professionnel
4.
Expression : Souriez, et le monde vous sourira.
L'importance des expressions faciales · Les expressions faciales chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux jeunes enfants · Les expressions faciales chez l'enfant plus âgé · Conseils pour enseigner les expressions faciales aux enfants plus âgés · Quand consulter un professionnel
5.
Espace personnel : OK, arrêtez de venir !
L'importance de l'espace personnel · L'espace personnel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner l'importance de l'espace personnel aux jeunes enfants · L'espace personnel plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à gérer leur espace personnel plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
6.
Contact physique : Soyez prudent, soyez prudent
L'importance du toucher · Le toucher chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour enseigner aux jeunes enfants les subtilités du toucher · Le toucher plus tard dans l'enfance · Conseils pour encourager un toucher positif plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
7.
Prononciation : Vous comprenez ce que je veux dire ?
L'importance de la vocalisation · La vocalisation chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour aider les jeunes enfants à développer leur vocalisation · La vocalisation plus tard dans l'enfance · Conseils pour aider les enfants à bien vocaliser plus tard dans l'enfance · Quand consulter un professionnel
8.
Langage corporel : Agents de la circulation à une intersection
L'importance du langage corporel · Gestes, démarche et posture · Accessoires · Le langage corporel chez le nourrisson et le jeune enfant · Conseils pour apprendre le langage corporel chez le jeune enfant · Le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Conseils pour apprendre le langage corporel chez l'enfant plus âgé · Quand consulter un professionnel
conclusion
Remerciements
annotation
Un livre incontournable pour aider votre enfant à développer ses compétences sociales !
« J’entends souvent dire que mon enfant manque de compétences sociales. » De nombreux parents consultent un psychologue à cause de ce problème.
Souvent, les parents se concentrent sur l'apprentissage du langage car ils estiment que leur enfant a des difficultés linguistiques et manque d'habiletés sociales. Or, bien souvent, cela ne résout pas les problèmes d'habiletés sociales de l'enfant.
Alors, quel est le vrai problème ?
Ce livre, « Un enfant qui lit les expressions, un enfant qui lit le monde », part de cette prise de conscience du problème.
Après des recherches approfondies, l'auteur, le Dr Stephen Nowicki, suggère fortement que ce dont les enfants ont réellement besoin, ce sont des « compétences en communication non verbale ».
La communication non verbale est la capacité à reconnaître et à interpréter correctement les signaux qui ne sont pas verbaux mais plutôt exprimés par notre corps et nos expressions faciales, tels que le contact visuel, les expressions faciales, la voix, les gestes, la distance et le rythme, et à y répondre de manière appropriée.
Les êtres humains n'expriment pas tous leurs sentiments et leurs intentions par les mots.
Il transmet des messages en utilisant diverses capacités non verbales telles que les expressions faciales, la voix et les gestes comme signaux.
Cependant, si ces signaux ne sont pas correctement interprétés, même les enfants très intelligents et expressifs verbalement connaîtront des malentendus persistants et un isolement dans leurs relations.
Vous risquez de perdre le fil de la conversation ou de mal interpréter les expressions faciales de votre ami, ce qui pourrait entraîner une réponse inappropriée.
L'auteur, qui étudie depuis longtemps les capacités non verbales humaines, suggère que ces capacités ne sont pas innées mais peuvent être développées par l'apprentissage et l'entraînement.
Dans cet ouvrage, l'auteur explique étape par étape ce que sont les capacités non verbales et présente des méthodes spécifiques pour les développer.
L'auteur présente six éléments de communication non verbale que les enfants doivent maîtriser.
Un rythme qui permet une conversation fluide, des expressions faciales qui reconnaissent et comprennent les émotions de l'autre personne, un espace personnel qui réduit l'inconfort en contrôlant la distance, un contact physique qui transmet des intentions par le toucher de l'autre personne, une vocalisation qui transmet des émotions par la voix, le ton et l'intonation, et un langage corporel qui transmet des émotions et des intentions par des gestes.
L'auteur souligne que ces six éléments constituent un fondement très important pour permettre à nos enfants de communiquer avec les autres.
L'auteur explique les caractéristiques typiques et les comportements problématiques en tenant compte des stades de développement selon l'âge, et présente des plans d'activités détaillés pour aider les enfants à acquérir des compétences non verbales.
Par exemple, est-ce simplement une habitude pour un enfant de sourire à un ami qui pleure ? L’auteur suggère d’être attentif à la façon dont l’enfant interprète l’expression du visage de son ami et, si son interprétation est erronée, de mettre en œuvre des mesures concrètes pour l’aider à bien s’épanouir.
Ce livre nous apprend qu'il ne faut pas blâmer, mal juger ou ignorer les difficultés sociales d'un enfant en raison de sa personnalité, et souligne que la « sociabilité » de nos enfants est une compétence qui peut s'apprendre.
Et nous insistons fortement sur le fait que le point de départ du développement des compétences sociales de nos enfants est le développement de leurs compétences en communication non verbale.
La sociabilité n'est pas un choix, c'est une compétence de survie.
C'est le bien le plus précieux pour que nos enfants puissent se construire une vie heureuse et réussir socialement par eux-mêmes.
Ce livre, qui présente des méthodes pour enseigner les compétences non verbales essentielles au développement des aptitudes sociales chez l'enfant, offrira des connaissances approfondies et une aide pratique à tous les parents, enseignants et éducateurs soucieux du développement des aptitudes sociales des enfants.
Un livre incontournable pour aider votre enfant à développer ses compétences sociales !
« J’entends souvent dire que mon enfant manque de compétences sociales. » De nombreux parents consultent un psychologue à cause de ce problème.
Souvent, les parents se concentrent sur l'apprentissage du langage car ils estiment que leur enfant a des difficultés linguistiques et manque d'habiletés sociales. Or, bien souvent, cela ne résout pas les problèmes d'habiletés sociales de l'enfant.
Alors, quel est le vrai problème ?
Ce livre, « Un enfant qui lit les expressions, un enfant qui lit le monde », part de cette prise de conscience du problème.
Après des recherches approfondies, l'auteur, le Dr Stephen Nowicki, suggère fortement que ce dont les enfants ont réellement besoin, ce sont des « compétences en communication non verbale ».
La communication non verbale est la capacité à reconnaître et à interpréter correctement les signaux qui ne sont pas verbaux mais plutôt exprimés par notre corps et nos expressions faciales, tels que le contact visuel, les expressions faciales, la voix, les gestes, la distance et le rythme, et à y répondre de manière appropriée.
Les êtres humains n'expriment pas tous leurs sentiments et leurs intentions par les mots.
Il transmet des messages en utilisant diverses capacités non verbales telles que les expressions faciales, la voix et les gestes comme signaux.
Cependant, si ces signaux ne sont pas correctement interprétés, même les enfants très intelligents et expressifs verbalement connaîtront des malentendus persistants et un isolement dans leurs relations.
Vous risquez de perdre le fil de la conversation ou de mal interpréter les expressions faciales de votre ami, ce qui pourrait entraîner une réponse inappropriée.
L'auteur, qui étudie depuis longtemps les capacités non verbales humaines, suggère que ces capacités ne sont pas innées mais peuvent être développées par l'apprentissage et l'entraînement.
Dans cet ouvrage, l'auteur explique étape par étape ce que sont les capacités non verbales et présente des méthodes spécifiques pour les développer.
L'auteur présente six éléments de communication non verbale que les enfants doivent maîtriser.
Un rythme qui permet une conversation fluide, des expressions faciales qui reconnaissent et comprennent les émotions de l'autre personne, un espace personnel qui réduit l'inconfort en contrôlant la distance, un contact physique qui transmet des intentions par le toucher de l'autre personne, une vocalisation qui transmet des émotions par la voix, le ton et l'intonation, et un langage corporel qui transmet des émotions et des intentions par des gestes.
L'auteur souligne que ces six éléments constituent un fondement très important pour permettre à nos enfants de communiquer avec les autres.
L'auteur explique les caractéristiques typiques et les comportements problématiques en tenant compte des stades de développement selon l'âge, et présente des plans d'activités détaillés pour aider les enfants à acquérir des compétences non verbales.
Par exemple, est-ce simplement une habitude pour un enfant de sourire à un ami qui pleure ? L’auteur suggère d’être attentif à la façon dont l’enfant interprète l’expression du visage de son ami et, si son interprétation est erronée, de mettre en œuvre des mesures concrètes pour l’aider à bien s’épanouir.
Ce livre nous apprend qu'il ne faut pas blâmer, mal juger ou ignorer les difficultés sociales d'un enfant en raison de sa personnalité, et souligne que la « sociabilité » de nos enfants est une compétence qui peut s'apprendre.
Et nous insistons fortement sur le fait que le point de départ du développement des compétences sociales de nos enfants est le développement de leurs compétences en communication non verbale.
La sociabilité n'est pas un choix, c'est une compétence de survie.
C'est le bien le plus précieux pour que nos enfants puissent se construire une vie heureuse et réussir socialement par eux-mêmes.
Ce livre, qui présente des méthodes pour enseigner les compétences non verbales essentielles au développement des aptitudes sociales chez l'enfant, offrira des connaissances approfondies et une aide pratique à tous les parents, enseignants et éducateurs soucieux du développement des aptitudes sociales des enfants.
« J’entends souvent dire que mon enfant manque de compétences sociales. » De nombreux parents consultent un psychologue à cause de ce problème.
Souvent, les parents se concentrent sur l'apprentissage du langage car ils estiment que leur enfant a des difficultés linguistiques et manque d'habiletés sociales. Or, bien souvent, cela ne résout pas les problèmes d'habiletés sociales de l'enfant.
Alors, quel est le vrai problème ?
Ce livre, « Un enfant qui lit les expressions, un enfant qui lit le monde », part de cette prise de conscience du problème.
Après des recherches approfondies, l'auteur, le Dr Stephen Nowicki, suggère fortement que ce dont les enfants ont réellement besoin, ce sont des « compétences en communication non verbale ».
La communication non verbale est la capacité à reconnaître et à interpréter correctement les signaux qui ne sont pas verbaux mais plutôt exprimés par notre corps et nos expressions faciales, tels que le contact visuel, les expressions faciales, la voix, les gestes, la distance et le rythme, et à y répondre de manière appropriée.
Les êtres humains n'expriment pas tous leurs sentiments et leurs intentions par les mots.
Il transmet des messages en utilisant diverses capacités non verbales telles que les expressions faciales, la voix et les gestes comme signaux.
Cependant, si ces signaux ne sont pas correctement interprétés, même les enfants très intelligents et expressifs verbalement connaîtront des malentendus persistants et un isolement dans leurs relations.
Vous risquez de perdre le fil de la conversation ou de mal interpréter les expressions faciales de votre ami, ce qui pourrait entraîner une réponse inappropriée.
L'auteur, qui étudie depuis longtemps les capacités non verbales humaines, suggère que ces capacités ne sont pas innées mais peuvent être développées par l'apprentissage et l'entraînement.
Dans cet ouvrage, l'auteur explique étape par étape ce que sont les capacités non verbales et présente des méthodes spécifiques pour les développer.
L'auteur présente six éléments de communication non verbale que les enfants doivent maîtriser.
Un rythme qui permet une conversation fluide, des expressions faciales qui reconnaissent et comprennent les émotions de l'autre personne, un espace personnel qui réduit l'inconfort en contrôlant la distance, un contact physique qui transmet des intentions par le toucher de l'autre personne, une vocalisation qui transmet des émotions par la voix, le ton et l'intonation, et un langage corporel qui transmet des émotions et des intentions par des gestes.
L'auteur souligne que ces six éléments constituent un fondement très important pour permettre à nos enfants de communiquer avec les autres.
L'auteur explique les caractéristiques typiques et les comportements problématiques en tenant compte des stades de développement selon l'âge, et présente des plans d'activités détaillés pour aider les enfants à acquérir des compétences non verbales.
Par exemple, est-ce simplement une habitude pour un enfant de sourire à un ami qui pleure ? L’auteur suggère d’être attentif à la façon dont l’enfant interprète l’expression du visage de son ami et, si son interprétation est erronée, de mettre en œuvre des mesures concrètes pour l’aider à bien s’épanouir.
Ce livre nous apprend qu'il ne faut pas blâmer, mal juger ou ignorer les difficultés sociales d'un enfant en raison de sa personnalité, et souligne que la « sociabilité » de nos enfants est une compétence qui peut s'apprendre.
Et nous insistons fortement sur le fait que le point de départ du développement des compétences sociales de nos enfants est le développement de leurs compétences en communication non verbale.
La sociabilité n'est pas un choix, c'est une compétence de survie.
C'est le bien le plus précieux pour que nos enfants puissent se construire une vie heureuse et réussir socialement par eux-mêmes.
Ce livre, qui présente des méthodes pour enseigner les compétences non verbales essentielles au développement des aptitudes sociales chez l'enfant, offrira des connaissances approfondies et une aide pratique à tous les parents, enseignants et éducateurs soucieux du développement des aptitudes sociales des enfants.
Un livre incontournable pour aider votre enfant à développer ses compétences sociales !
« J’entends souvent dire que mon enfant manque de compétences sociales. » De nombreux parents consultent un psychologue à cause de ce problème.
Souvent, les parents se concentrent sur l'apprentissage du langage car ils estiment que leur enfant a des difficultés linguistiques et manque d'habiletés sociales. Or, bien souvent, cela ne résout pas les problèmes d'habiletés sociales de l'enfant.
Alors, quel est le vrai problème ?
Ce livre, « Un enfant qui lit les expressions, un enfant qui lit le monde », part de cette prise de conscience du problème.
Après des recherches approfondies, l'auteur, le Dr Stephen Nowicki, suggère fortement que ce dont les enfants ont réellement besoin, ce sont des « compétences en communication non verbale ».
La communication non verbale est la capacité à reconnaître et à interpréter correctement les signaux qui ne sont pas verbaux mais plutôt exprimés par notre corps et nos expressions faciales, tels que le contact visuel, les expressions faciales, la voix, les gestes, la distance et le rythme, et à y répondre de manière appropriée.
Les êtres humains n'expriment pas tous leurs sentiments et leurs intentions par les mots.
Il transmet des messages en utilisant diverses capacités non verbales telles que les expressions faciales, la voix et les gestes comme signaux.
Cependant, si ces signaux ne sont pas correctement interprétés, même les enfants très intelligents et expressifs verbalement connaîtront des malentendus persistants et un isolement dans leurs relations.
Vous risquez de perdre le fil de la conversation ou de mal interpréter les expressions faciales de votre ami, ce qui pourrait entraîner une réponse inappropriée.
L'auteur, qui étudie depuis longtemps les capacités non verbales humaines, suggère que ces capacités ne sont pas innées mais peuvent être développées par l'apprentissage et l'entraînement.
Dans cet ouvrage, l'auteur explique étape par étape ce que sont les capacités non verbales et présente des méthodes spécifiques pour les développer.
L'auteur présente six éléments de communication non verbale que les enfants doivent maîtriser.
Un rythme qui permet une conversation fluide, des expressions faciales qui reconnaissent et comprennent les émotions de l'autre personne, un espace personnel qui réduit l'inconfort en contrôlant la distance, un contact physique qui transmet des intentions par le toucher de l'autre personne, une vocalisation qui transmet des émotions par la voix, le ton et l'intonation, et un langage corporel qui transmet des émotions et des intentions par des gestes.
L'auteur souligne que ces six éléments constituent un fondement très important pour permettre à nos enfants de communiquer avec les autres.
L'auteur explique les caractéristiques typiques et les comportements problématiques en tenant compte des stades de développement selon l'âge, et présente des plans d'activités détaillés pour aider les enfants à acquérir des compétences non verbales.
Par exemple, est-ce simplement une habitude pour un enfant de sourire à un ami qui pleure ? L’auteur suggère d’être attentif à la façon dont l’enfant interprète l’expression du visage de son ami et, si son interprétation est erronée, de mettre en œuvre des mesures concrètes pour l’aider à bien s’épanouir.
Ce livre nous apprend qu'il ne faut pas blâmer, mal juger ou ignorer les difficultés sociales d'un enfant en raison de sa personnalité, et souligne que la « sociabilité » de nos enfants est une compétence qui peut s'apprendre.
Et nous insistons fortement sur le fait que le point de départ du développement des compétences sociales de nos enfants est le développement de leurs compétences en communication non verbale.
La sociabilité n'est pas un choix, c'est une compétence de survie.
C'est le bien le plus précieux pour que nos enfants puissent se construire une vie heureuse et réussir socialement par eux-mêmes.
Ce livre, qui présente des méthodes pour enseigner les compétences non verbales essentielles au développement des aptitudes sociales chez l'enfant, offrira des connaissances approfondies et une aide pratique à tous les parents, enseignants et éducateurs soucieux du développement des aptitudes sociales des enfants.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 2 juillet 2025
Nombre de pages, poids, dimensions : 296 pages | 366 g | 135 × 210 × 17 mm
- ISBN13 : 9791194368403
- ISBN10 : 1194368409
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Langue coréenne
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